育人之道，德字为先。今天，在社会大变革的现实情境下，强调“立德树人”显得格外迫切。《中小学职业教育规范》中同样也要求教师必须具有良好的师德，由此可见，教师职业道德的培养，教师自身素质的提高，已成为一个重要的社会问题。素质教育的核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，这也是教育工作的主题。欲树人，先立德，要立德树人，必先立师德。德育是每位教师的“必修专业”，教师是人类灵魂的工程师。
　　“学高为师，身正为范。”遗憾的是，现实中一些教育工作者既不学高更不身正，成了道德的缺席者,“师有百行，以德为首。”教书育人，首先要有崇高的师德。师德犹如教师的生命,是为师之本、教育之基。应严格考核管理、健全制度规范，促进良好师德师风的形成。爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取，淡泊名利、志存高远，静下心来教书，潜下心来育人，努力成为无愧于党和人民的人类灵魂工程师，以人格魅力、学识魅力和有效工作赢得广大学生和全社会的尊重。
　　要加强师德建设，教师必须提高师技、师爱、师责、师品四个方面的修养。所谓师技，是指教书育人所需的各类知识和技能。师爱，则是指教师对学生只愿付出、不求回报的爱。“一切教育都源于爱。”师爱是师德的核心，不仅能提高教育质量，也能促进学生的成长和成才。师责，就是要求教师把教育事业当作终生事业去做，当作神圣使命去完成。师品，是要教师有为人师表的人格魅力。“其身正，不令而行。”教师只有具有优良作风，才能获得学生的尊重，并对学生的行为、心理产生潜移默化的影响。
　　教师职业是一种自我监督的良心职业、充满爱心的职业。这是因为教师在本职工作中是否真正尽职尽责，很难准确测量，花样翻新的量化管理，繁文缛节的评价表格都是徒见其表，不见实质，教师很大程度上要依靠自我的良心去工作。
　　良心如盐，化入汤中，融入菜里，看不见，闻不到，但一餐也不能少，没吃盐的人，没有骨力，立不起来；良心如空气，弥漫在大千世界，包裹着一切生物，花草树木离开了空气就要枯萎，人离开了空气就要窒息而亡。有良心的教师抵制住外界的种种诱惑，在平凡的岗位上，把平凡抑或枯燥的工作年复一年日复一日的做着，志在为民族振兴、为人类创造美好未来做铺路石。有如此心态，平凡的工作不再平凡，枯燥的事情也有了诗意。他们仰上无愧于天，俯下无愧于地，行无愧于人。我们既然选择了教师这个职业，面对滚滚红尘，我们要良心永驻，守住一名合格教师的最低道德底线。
　　要立德，我认为必须做到以下几点：
　　一、博览群书
　　“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”把读书当成一种乐趣，从书中探求孩子的内心世界，了解他们的个性特征，从而更好地与之交流。当然，读书要有选择性，我们应更多的关注那些有关孩子成长和变化方面的书籍，结合专家的观点，自己整理出一套合理的、直接有效的教育孩子的方案。
　　二、学会倾听
　　倾听是最好的获取信息的方式。一位优秀的教师，必是一位会听孩子诉说的教师，听学生的心声，了解他们的内心世界、了解他们的需求、了解他们的生活、了解他们的交往、了解他们的追求。也就是从听的过程中了解他们的这个圈子。而不是一味地去阻止什么，那样往往适得其反。倾听，让你增长智慧，在倾听之中，你会找到与孩子沟通的方式，这样一颗童心也会在心中滋生。
　　三、学会总结
　　教学相长。在教的过程中，始终不要忘记把自己当成一名学生，在处理学生问题，与学生交谈中积累经验，在与学生交谈中了解他们的心里变化。这样，你获得的不仅仅是管理的方法，同样你的心情舒畅，发现自己与孩子们的关系近了，孩子们喜欢自己了，这样教学工作就会变得轻松了。
　　总之，“十心立德”是当前提高教师素质的重要举措，教师只有在实践中不断探索，不断学习，才能丰富自己的教学之本，只有走进学生，才能明白学生之所需，只要清心寡欲，才能静心施教。
　　【组稿编辑：王焕章】
　　（作者单位：131400吉林省乾安县第一中学）