【摘 要】
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情境作文是由教师提供资料,如形象情境、角色情境、事实情境、正反情境,延伸情境以及供猜想、联想、辩疑的情境等等,由学生思考后拟题撰文。这里我们共同探讨一下情境作文的
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情境作文是由教师提供资料,如形象情境、角色情境、事实情境、正反情境,延伸情境以及供猜想、联想、辩疑的情境等等,由学生思考后拟题撰文。这里我们共同探讨一下情境作文的写作过程,在吸取借鉴一般教学过程的基础上,结合情境作文自身的特点,我认为一般情境作文教学过程可以分为以下几个步骤:
Situational composition is provided by the teacher to provide information, such as the situation of the image, the role of the situation, the facts of the situation, the pros and cons of the situation, the extension of the situation as well as for guessing, association, situation of doubt and so on. Here we discuss the writing process of situational composition. Based on the lessons learned from the general teaching process, combined with the characteristics of the situational composition itself, I believe that the general context composition teaching process can be divided into the following steps:
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