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“问题是数学的心脏”,是思维的起点,是学生主动探索的动力.只有改变固有的观念,提高自己的问题意识,并改革教学行为,通过宽容课堂文化的构建、独特问题情境的创设、学生学习方式的变革、学生的质疑能力和批判意识的培养、时间和空间的给予、及时评价激励教学的运用等教学手段,让学生敢问、爱问、会问,有效培养学生的问题意识.