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本研究通过借形想象、极限伸缩、极限变形、多物同构等方法把物象进行变形、分解或组合写意，让幼儿根据自己的主观感受自由自在地创造视觉语言。从“观察”到“写意”，以解决绘画技能的落实、自由创造和技能练习之间的平衡等问题。
幼儿园“意象”绘画活动的实践与探索
【摘 要】
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本研究通过借形想象、极限伸缩、极限变形、多物同构等方法把物象进行变形、分解或组合写意，让幼儿根据自己的主观感受自由自在地创造视觉语言。从“观察”到“写意”，以解决绘
【机 构】
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温州市第九幼儿园
【出 处】
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浙江教学研究
【发表日期】
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2012年4期
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