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摘要:诚信是做人的基本准则和起码的道德修养,也是中华民族的传统美德。本文发现,近年来大学生诚信缺失的现象越来越突出,主要表现在弄虚作假严重、信用意识缺乏等方面;外部环境欠缺、学校教育滞后、家庭教育乏力、自律意识较差、约束机制缺乏是诚信危机的主要原因;本文认为,解决大学生诚信缺失的问题,要从营造良好的社会氛围、加强教育、提高大学生自身素质、完善机制等方面寻找对策。
关键词:大学生;诚信危机;原因;对策
中图分类号:G41 文献标识码:A
文章编号:1009-0118(2012)09-0042-02
诚信是做人的基本准则和最起码的道德修养,对于提升整个社会的道德水平,促进经济的发展、社会的稳定等方面具有重大的意义。“高等教育阶段是大学生形成比较稳定的世界观、人生观、价值观的关键时期,这个阶段所树立起来的理念、价值观和行为模式,将在其一生中产生十分深远的影响”。当代大学生是国家未来的建设者和接班人,他们的诚信状况将直接关系到我国社会主义现代化建设的顺利进行。从总体来看,当代大学生的诚信状况是好的,是积极向上的,然而近些年来,大学生诚信缺失的现象越来越突出,必须引起高度重视。
一、当代大学生诚信缺失的主要表现及危害
(一)弄虚作假严重
1、考试作弊屡禁不止
考试作为大学生活的一项重要内容,理应体现出诚实信用,不欺骗别人,也不自欺欺人,然而,大学生考试作弊队伍越来越庞大,手段也越来越先进,作弊者的心态由过去偷偷摸摸变得比较坦然,作弊方法层出不穷,从夹带、偷看、交头接耳到使用手机、雇用枪手,不少地方还出现了以赚钱、营利为目的,有组织、有中介的“职业枪手”队伍。据集美大学调查显示,有28.1%的学生表示曾有过作弊行为。
作弊是大学生诚信危机的最简单直接的表现。虽然从教育部到各级教育主管部门、各高校,对大学生考试作弊出台了不少管理规定,高校对作弊学生的纪律处分越来越严厉,但每当各类考试举行时,作弊的大学生还是前赴后继,涉及考试越来越多,从校内期中、期末考试,到全国性的大学英语等级考试、成人高考,甚至随着大学生出国留学蔓延到了国外举行的语言考试中。
2、简历注水,签约草率
大学生虚度四年光阴后,为了找到一个理想的工作岗位,竭力发挥包装之妙用,夸大其辞,甚至不惜造假;伪造计算机、英语等等级证书,虚假文凭、虚假学生会主席满天飞。不负责任草草签约又毁约等等情况已愈演愈烈,还有少数毕业“脚踏两只船”,同时与多家用人单位签约。
(二)信用意识缺乏
1、拖欠学费
有的学生拿着家长给的学费不交却擅自存入银行进行“增值”,还有相当一部分学生能交却不交,出示家庭经济困难状况证明,并递交贷款申请书,却又购置手机、电脑等物品,穿名牌服装,上高档酒搂。
2、骗贷讨债
据人民银行统计,全国助学贷款逾期90天以上的贷款违约率平均为20%,有些高校违约率甚至高达80%以上,由于借款学生违约率普遍较高,已有100余所高校被银行暂停发放贷款。
高等教育阶段是大学生形成比较稳定的世界观、人生观、价值观的关键时期,这个阶段所树立起来的理念、价值观和行为模式,将在其一生中产生十分深远的影响。如果大学生诚信缺失行为不能得到及时的矫正,那么对大学生自身而言,将危害终身。
二、造成大学生诚信危机的原因
(一)外部环境欠缺
中国封建社会中的一些歪曲观念,如“山中有直树,世上无真人”、“逢人只说三分话,未可全抛一片心”等等在一定程度上对大学生们的诚信观念造成了一定的冲击。现实社会中的一些负面影响,如政治领域中的贪污受贿、买官卖官、数字政绩等,经济领域的制假售假、坑蒙拐骗、偷税漏税等,文化领域的泡沫学术、假文凭、假博士、假职称、假广告、商标侵权、虚假文风等,人与人之间的虚假人情、互不信任等社会诚信的缺失造成了大学生诚信的缺失。
(二)学校教育滞后
学校普遍存在重智轻德的现象,以分数论成败。学校大多以政治教育取代道德教育,片面强调政治上的忠诚,而忽视基本诚信品质的培养,片面强调理论灌输,而忽视实践教育和大学生主观能动性的发挥。学术氛围混乱,不少学生抱着混文凭的目的,很难静心进行学习研究。高校连年扩招造成的人数增加和生源素质下降对高校日常管理和思想政治工作带来了极大的挑战。
(三)家庭教育乏力
家庭是孩子的第一所学校,父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子的影响是潜移默化的,也是根深蒂固的。家庭教育的根本是道德教育,诚信教育是道德教育中的一项基础内容。当代大学生绝大多数是独生子女,父母过分溺爱,只关心孩子的学习成绩和日常生活起居,忽视道德品质教育。甚至还有的家长当着孩子的面做一些有违诚信的事情。
(四)自律意識较差
当代大学生涉世不深,道德心理还不成熟,缺乏理性思辩和分析选择的能力,缺乏对个人与社会、现实与未来、社会的光明面与黑暗面之间关系的全面理解和认识,缺乏对诚信危害性的认识,当关系到自己个人利益或安危时,便放松了对自己的要求,知行脱节。
(五)约束机制缺乏
诚信作为道德规范,是一种约定俗成,而非法律规范。人们往往将诚信建立在道德良心的基础上,主要靠传统、习惯、舆论去遵守,因此缺乏严肃性、连续性、系统性等。我国现行的诚信教育约定俗成多,约束机制少。当传统的诚信维系手段渐渐失去了效应,而新的维系手段与市场经济相匹配的各项规章制度及法制体系尚不健全时,诚信缺失现象便在各个领域不断出现。诚信者的利益得不到有效保障,这在很大程度上导致、纵容了失信行为的一再发生。
三、大学生诚信重建的对策
(一)营造良好的社会氛围是诚信重建的前提
诚信是大学生健康成才的基础保证,是社会主义市场经济发展的内在要求,是社会主义道德建设的重要内容。要加大宣传力度,发挥舆论导向的作用,大力弘扬中华民族的传统美德,全方面多角度开展诚信理念的宣传。充分发挥政府在诚信重建中的主导作用,“党政领导干部要转变作风,依法行政,在抓好自身诚信的基础上,带动各行各业开展诚信活动,使诚信理念在社会各领域渗透,推动整体诚信意识的提高”。 (二)加强教育是诚信重建的重点
家庭教育和学校教育是相辅相成的,两者缺一不可。从家庭教育来看:首先父母要努力提高自身素质,做好诚信的表率。其次要把德育放在首要的位置来抓,从小抓好孩子的品质教育。从学校教育来看:要高度重视诚信教育在学校教育中的重要地位。要改变重智轻德的现象,把诚信教育纳入学校德育教育体系,贯彻落实到学校教育的各个环节。要加强教师队伍的管理。坚持诚信办学,加强师德建设。教育方式方法要由他律型向自律型转变,着眼于培养大学生的主体精神,引导他们自觉加强学习与思考,将诚信教育的要求内化为自觉行动;由传统型向现代型转变,要大胆吸收现代科技成果和最新的管理方法,注意发挥现代传媒尤其是计算机网络的作用,利用现代信息技术和网络技术,拓宽教育的领域,使教育工作覆盖和渗透到大学生活的各个方面;由灌输型向互动式转变,要克服片面硬性灌输的方法,由服从与被服从的关系,转变为平等、民主的关系,使教育过程成为自主的接受、自主的发展、平等的对话、进而和谐的解决问题;由封闭型向开放式转变,诚信教育让大学生深入社会,深入生活,深入群众,在参与和体验中受到教育。
要高度重视诚信教育在学校教育中的重要地位。要改变重智轻德的现象,把诚信教育纳入学校德育教育體系,贯彻落实到学校教育的各个环节。要坚决杜绝学术抄袭、剽窃等不诚信的行为,对于违纪学生要根据校纪校规从严处理。教育方式方法要由他律型向自律型转变,由传统型向现代型转变,由灌输型向互动式转变,由封闭型向开放式转变。
(三)利用信息渠道加强大学生网络诚信教育
高校德育应当充分运用网络手段,发挥网络在道德教育中的作用,改变传统德育过于单一的教学手段,丰富德育课堂的内容;充分利用网络的信息传递优势,宣传诚信思想,营造诚信教育的良好氛围;同时,网络教育强调的是“双主体”,能充分发挥学生的主动性,达到良好的教育效果。
(四)提高大学生的自身素质是诚信重建的关键
高校诚信教育的核心是培养大学生的事业心、责任感、平等竞争的意识、独立人格和对规则的虔诚态度,大学生要不断完善人格,明确健康人格,要把诚信作为大学生的基本素质和操守,作为立人之本来追求。
(五)完善机制是诚信重建的保证,建立大学生诚信档案
诚信重建不仅要抓好教育,培育诚信理念,更重要的是要建立健全相关的制度,对失信行为进行规范、引导、监督、约束和制裁,制定信用体系及制度的基础法律、信用中介机构的管理法规和对欺诈行为的惩处办法等。
诚实守信是一个民族和国家的精神要求,是现代社会文明的基石和标志。要通过创新大学生诚信教育,逐步建立和完善各项法规制度,使大学生树立“有信用者荣,无信用者耻”的理念,使诚信内化为大学生的一种自觉意识和追求,为信用社会的建立奠定良好的社会诚信基石。
参考文献:
[1]任海宾.诚信教育的反思与重构[J].教学与管理,2003,3(4):5-6.
[2]许项发.诚信体系建设的根基在文化[J].理论导刊,2003,2(2):37.
关键词:大学生;诚信危机;原因;对策
中图分类号:G41 文献标识码:A
文章编号:1009-0118(2012)09-0042-02
诚信是做人的基本准则和最起码的道德修养,对于提升整个社会的道德水平,促进经济的发展、社会的稳定等方面具有重大的意义。“高等教育阶段是大学生形成比较稳定的世界观、人生观、价值观的关键时期,这个阶段所树立起来的理念、价值观和行为模式,将在其一生中产生十分深远的影响”。当代大学生是国家未来的建设者和接班人,他们的诚信状况将直接关系到我国社会主义现代化建设的顺利进行。从总体来看,当代大学生的诚信状况是好的,是积极向上的,然而近些年来,大学生诚信缺失的现象越来越突出,必须引起高度重视。
一、当代大学生诚信缺失的主要表现及危害
(一)弄虚作假严重
1、考试作弊屡禁不止
考试作为大学生活的一项重要内容,理应体现出诚实信用,不欺骗别人,也不自欺欺人,然而,大学生考试作弊队伍越来越庞大,手段也越来越先进,作弊者的心态由过去偷偷摸摸变得比较坦然,作弊方法层出不穷,从夹带、偷看、交头接耳到使用手机、雇用枪手,不少地方还出现了以赚钱、营利为目的,有组织、有中介的“职业枪手”队伍。据集美大学调查显示,有28.1%的学生表示曾有过作弊行为。
作弊是大学生诚信危机的最简单直接的表现。虽然从教育部到各级教育主管部门、各高校,对大学生考试作弊出台了不少管理规定,高校对作弊学生的纪律处分越来越严厉,但每当各类考试举行时,作弊的大学生还是前赴后继,涉及考试越来越多,从校内期中、期末考试,到全国性的大学英语等级考试、成人高考,甚至随着大学生出国留学蔓延到了国外举行的语言考试中。
2、简历注水,签约草率
大学生虚度四年光阴后,为了找到一个理想的工作岗位,竭力发挥包装之妙用,夸大其辞,甚至不惜造假;伪造计算机、英语等等级证书,虚假文凭、虚假学生会主席满天飞。不负责任草草签约又毁约等等情况已愈演愈烈,还有少数毕业“脚踏两只船”,同时与多家用人单位签约。
(二)信用意识缺乏
1、拖欠学费
有的学生拿着家长给的学费不交却擅自存入银行进行“增值”,还有相当一部分学生能交却不交,出示家庭经济困难状况证明,并递交贷款申请书,却又购置手机、电脑等物品,穿名牌服装,上高档酒搂。
2、骗贷讨债
据人民银行统计,全国助学贷款逾期90天以上的贷款违约率平均为20%,有些高校违约率甚至高达80%以上,由于借款学生违约率普遍较高,已有100余所高校被银行暂停发放贷款。
高等教育阶段是大学生形成比较稳定的世界观、人生观、价值观的关键时期,这个阶段所树立起来的理念、价值观和行为模式,将在其一生中产生十分深远的影响。如果大学生诚信缺失行为不能得到及时的矫正,那么对大学生自身而言,将危害终身。
二、造成大学生诚信危机的原因
(一)外部环境欠缺
中国封建社会中的一些歪曲观念,如“山中有直树,世上无真人”、“逢人只说三分话,未可全抛一片心”等等在一定程度上对大学生们的诚信观念造成了一定的冲击。现实社会中的一些负面影响,如政治领域中的贪污受贿、买官卖官、数字政绩等,经济领域的制假售假、坑蒙拐骗、偷税漏税等,文化领域的泡沫学术、假文凭、假博士、假职称、假广告、商标侵权、虚假文风等,人与人之间的虚假人情、互不信任等社会诚信的缺失造成了大学生诚信的缺失。
(二)学校教育滞后
学校普遍存在重智轻德的现象,以分数论成败。学校大多以政治教育取代道德教育,片面强调政治上的忠诚,而忽视基本诚信品质的培养,片面强调理论灌输,而忽视实践教育和大学生主观能动性的发挥。学术氛围混乱,不少学生抱着混文凭的目的,很难静心进行学习研究。高校连年扩招造成的人数增加和生源素质下降对高校日常管理和思想政治工作带来了极大的挑战。
(三)家庭教育乏力
家庭是孩子的第一所学校,父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子的影响是潜移默化的,也是根深蒂固的。家庭教育的根本是道德教育,诚信教育是道德教育中的一项基础内容。当代大学生绝大多数是独生子女,父母过分溺爱,只关心孩子的学习成绩和日常生活起居,忽视道德品质教育。甚至还有的家长当着孩子的面做一些有违诚信的事情。
(四)自律意識较差
当代大学生涉世不深,道德心理还不成熟,缺乏理性思辩和分析选择的能力,缺乏对个人与社会、现实与未来、社会的光明面与黑暗面之间关系的全面理解和认识,缺乏对诚信危害性的认识,当关系到自己个人利益或安危时,便放松了对自己的要求,知行脱节。
(五)约束机制缺乏
诚信作为道德规范,是一种约定俗成,而非法律规范。人们往往将诚信建立在道德良心的基础上,主要靠传统、习惯、舆论去遵守,因此缺乏严肃性、连续性、系统性等。我国现行的诚信教育约定俗成多,约束机制少。当传统的诚信维系手段渐渐失去了效应,而新的维系手段与市场经济相匹配的各项规章制度及法制体系尚不健全时,诚信缺失现象便在各个领域不断出现。诚信者的利益得不到有效保障,这在很大程度上导致、纵容了失信行为的一再发生。
三、大学生诚信重建的对策
(一)营造良好的社会氛围是诚信重建的前提
诚信是大学生健康成才的基础保证,是社会主义市场经济发展的内在要求,是社会主义道德建设的重要内容。要加大宣传力度,发挥舆论导向的作用,大力弘扬中华民族的传统美德,全方面多角度开展诚信理念的宣传。充分发挥政府在诚信重建中的主导作用,“党政领导干部要转变作风,依法行政,在抓好自身诚信的基础上,带动各行各业开展诚信活动,使诚信理念在社会各领域渗透,推动整体诚信意识的提高”。 (二)加强教育是诚信重建的重点
家庭教育和学校教育是相辅相成的,两者缺一不可。从家庭教育来看:首先父母要努力提高自身素质,做好诚信的表率。其次要把德育放在首要的位置来抓,从小抓好孩子的品质教育。从学校教育来看:要高度重视诚信教育在学校教育中的重要地位。要改变重智轻德的现象,把诚信教育纳入学校德育教育体系,贯彻落实到学校教育的各个环节。要加强教师队伍的管理。坚持诚信办学,加强师德建设。教育方式方法要由他律型向自律型转变,着眼于培养大学生的主体精神,引导他们自觉加强学习与思考,将诚信教育的要求内化为自觉行动;由传统型向现代型转变,要大胆吸收现代科技成果和最新的管理方法,注意发挥现代传媒尤其是计算机网络的作用,利用现代信息技术和网络技术,拓宽教育的领域,使教育工作覆盖和渗透到大学生活的各个方面;由灌输型向互动式转变,要克服片面硬性灌输的方法,由服从与被服从的关系,转变为平等、民主的关系,使教育过程成为自主的接受、自主的发展、平等的对话、进而和谐的解决问题;由封闭型向开放式转变,诚信教育让大学生深入社会,深入生活,深入群众,在参与和体验中受到教育。
要高度重视诚信教育在学校教育中的重要地位。要改变重智轻德的现象,把诚信教育纳入学校德育教育體系,贯彻落实到学校教育的各个环节。要坚决杜绝学术抄袭、剽窃等不诚信的行为,对于违纪学生要根据校纪校规从严处理。教育方式方法要由他律型向自律型转变,由传统型向现代型转变,由灌输型向互动式转变,由封闭型向开放式转变。
(三)利用信息渠道加强大学生网络诚信教育
高校德育应当充分运用网络手段,发挥网络在道德教育中的作用,改变传统德育过于单一的教学手段,丰富德育课堂的内容;充分利用网络的信息传递优势,宣传诚信思想,营造诚信教育的良好氛围;同时,网络教育强调的是“双主体”,能充分发挥学生的主动性,达到良好的教育效果。
(四)提高大学生的自身素质是诚信重建的关键
高校诚信教育的核心是培养大学生的事业心、责任感、平等竞争的意识、独立人格和对规则的虔诚态度,大学生要不断完善人格,明确健康人格,要把诚信作为大学生的基本素质和操守,作为立人之本来追求。
(五)完善机制是诚信重建的保证,建立大学生诚信档案
诚信重建不仅要抓好教育,培育诚信理念,更重要的是要建立健全相关的制度,对失信行为进行规范、引导、监督、约束和制裁,制定信用体系及制度的基础法律、信用中介机构的管理法规和对欺诈行为的惩处办法等。
诚实守信是一个民族和国家的精神要求,是现代社会文明的基石和标志。要通过创新大学生诚信教育,逐步建立和完善各项法规制度,使大学生树立“有信用者荣,无信用者耻”的理念,使诚信内化为大学生的一种自觉意识和追求,为信用社会的建立奠定良好的社会诚信基石。
参考文献:
[1]任海宾.诚信教育的反思与重构[J].教学与管理,2003,3(4):5-6.
[2]许项发.诚信体系建设的根基在文化[J].理论导刊,2003,2(2):37.