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针对英语教学存在的问题,提出借助思维导图,培养学生的理解能力、组织能力和概括能力,提升学生的学习能力、文化意识和思维品质,进而培养学生的英语学科核心素养。主要从阅读和写作两个方面探究在英语教学中如何基于思维导图,提升学生的学习能力,帮助学生培养阅读调控策略和提升篇章整体理解能力,把抽象的思维过程变成具体、可视的框架,更好地指导写作。