论文部分内容阅读
随着科学技术的不断进步,信息化教学在初中课堂教学中展现出明显的应用价值,教师需要紧跟时代的潮流,在探究和实践中找到适合实际学情的教学模式。本文将针对核心素养下初中道德与法治课信息化教学探索进行深度分析,利用信息技术的高效、快捷的优势构建良好的教学氛围,以先进的教学模式促进学生快速掌握知识内涵。
核心素养下初中道德与法治课信息化教学探索
【摘 要】
：
随着科学技术的不断进步,信息化教学在初中课堂教学中展现出明显的应用价值,教师需要紧跟时代的潮流,在探究和实践中找到适合实际学情的教学模式。本文将针对核心素养下初中道德与法治课信息化教学探索进行深度分析,利用信息技术的高效、快捷的优势构建良好的教学氛围,以先进的教学模式促进学生快速掌握知识内涵。
【机 构】
：
福建省邵武第六中学城南分校
【出 处】
：
中学生作文指导
【发表日期】
：
2021年35期
其他文献
教师应积极采用趣味化、生活化、活动化的方式来调动学生的学习兴趣、参与热情、自主意识,在利用和延伸优秀教育资源问题上多做思考和实践。我校语文组教师坚持开展时事新闻课活动来提升学生语文素养,逐渐形成了“QQ接转、师群研讨、集体观学、课堂研讨、课后拓展”的教学模式,在实践中取得了良好的教育效果。
阅读能力一直都被称为语文四大能力之首,所以对阅读教学的研究成为了语文教学研究中的重点,但大多数教师通常只是站在自身角度考虑问题,不能保证阅读研究的客观性与针对性,这严重影响了语文阅读教学效果。现如今,情景教学被广泛应用于各学科教学当中,高中语文教师可以借此开展沉浸式的阅读方法来教会学生深入阅读,使学生在情景教学下获得愉悦的沉浸式阅读体验,从而促进学生阅读能力的提升。本文对情景教学背景下沉浸式高中语文阅读教学进行了探究,希望以此来使学生在阅读中感受到审美愉悦,进而促进高中语文阅读教学的发展。
新课标中明确指出,语文教学过程中,高中教师除应将知识及技能的传授作为重点,还应加强同学与生活的关联,在实际生活和语文知识二者间搭建桥梁,促使学生将所掌握的语文知识应用于实际生活中,彰显语文学价值。因此,教师在教学过程中需加强日常生活与教学内容二者间的关联,不断引入先进的教学手段,以达成教育目的。如教师可将生活化教学策略应用于高中语文教学过程中,帮助学生在感知语文学科魅力的同时,提高知识灵活应用能力,发展语文素养。
“精教深学”指用精选的内容和适时的点拨使得学生掌握关键知识,诱导他们深度学习,形成学生核心素养和学科关键能力。它与叶圣陶先生所提出的“教是为了不需要教”内核相同,最终目标是通过精选的例子,教给学生方法,促进学生学科关键能力的养成。曾经,有幸听取了本校陈章冬老师执教的《宋庆龄故居的樟树》第二课时,这堂课真正在践行着“精教深学”的理念。
思维导图是目前一种新型的学习方法,其思维方式具有极强的知识归纳整理能力,梳理复杂的知识体系,降低知识的学习难度。因此英语教学中引入思维导图,可以达到良好的教学效果,提高学生的词汇记忆效率。本文将思维导图在词汇教学中的应用方式进行阐述。
语文全称是语言文字、语言文学、语言文化。它是学习一切学科和科学的基础,伴随着整个学生时代,是最主要和最重要的学科。小学二年级是语文识字的关键时期,对日后的阅读和写作起到基础性的作用,而教学模式对于二年级小学生识字至关重要,传统的教学模式死板和机械,小学生因未理解汉字含义而只是短期记忆。因此,本文将主要探究微课在小学二年级识字中的应用策略和方法,为日后学生学习各个学科奠定坚实的基础。
随着新课程改革的深入,我们的课堂也渐渐地发生着变化。作为一线的老师,在教学中应挖掘和利用学生的创新思维,巧妙地将课堂教学引向生活,注重课堂之源——生活。
在当今社会的发展背景下,“唯分数论”成为当下学生学习的主流。在这种不良社会风气的影响下,越来越多的家长及老师过于注重学生的分数成绩,通过大量“灌输”式的教学方法来对学生的成绩进行提高。殊不知这样的方法在短期内对于学生成绩的提高或许能起到一定作用,但对于学生的长远学习生涯中却是有着揠苗助长的严重影响。培养学生的学习习惯成为当前教学目标中的重中之重,一个好的学习习惯对于学生的一生都是受益匪浅的。本文将着重论述培养良好学习习惯的重要性和对如何在课堂教学中帮助学生培养良好习惯做出一定的意见。
课堂是教师指导和学生学习的主要问题,为了能够真正提高学生学习的效率,教师进行课堂设计的时候,就必须要完善提问这个环节,通过有限的时机和时间获得良好的教学效果。在目前的初中英语教学过程中还存在着很多问题,尤其是课堂提问这一方面,教师采取的策略不当,间接导致了学生课堂效率不高。
道德与法治教学始终是引导学生思想和行为发展的重要基础,在整个素质化教育中所发挥的作用都是无可替代的。正因为如此,本文也将以初中阶段的学生成长为切入点,立足于道德与法治教学,从社会主义核心价值观的角度入手,分析社会主义核心价值观渗透的背景,并探讨这一体系对学生成长的意义,阐述渗透的方法和措施,希望能够给相关教学工作者带来一定的参考和帮助,仅作抛砖引玉之用。