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英语是拼音文字，只有先会说，才能记得牢，才能学得好英语。因此，教师要鼓励学生大胆开口读英语，说英语。每次英语晨读时，教师要让学生大声朗读，要旁若无人地大声朗读，为了激励学生大声朗读英语，我经常在教室里和学生一起朗读。笔者从事英语教学多年来，期间接触过众多学生家长，每每谈到英语学习时，家长们说出的几乎是同一句话，“挺聪明的孩子，怎么就学不好英语呢？”看着家长们焦虑的眼神，我的心情变得沉重了，作为一名英语教师，我感到肩上的担子很重，我有责任和义务为广大学生和家长们排忧解难，心存这种使命感，我在英语教学实践中，处处留心，多方观察，深入到广大学生当中，与他们广交朋友。促膝谈心，经过多年的实践研究，终于揭开了这个谜底，许多聪明的孩子学不好英语，其根本原因是没有良好的学习习惯。要想学好英语，良好的学习习惯是关键。如何培养学生良好的英语学习习惯呢？
一、培养学生良好的书写习惯
众所周知，英语是拼音文字，是用字母来书写的。经过小学的英语学习，同学们基本掌握了英语的书写。虽然上了中学，仍有许多学生书写不过关，如字母书写不规范、字迹潦草等，而正是这些看似不大的小毛病，会使考生的成绩受到一定影响。因此，在平时的英语教学中，教师要严格把好书写关。起初，教师给学生一些好的样本，让学生认真临摹，一段时间之后，让学生脱离开样本自由书写，每天都要给学生留一定量的抄写作业，及时检查、纠正学生的书写错误。对于个别书写极差的学生，教师有必要手把手地去教。与此同时，教师也应注重言传身教的作用。尽管现在教育技术发达了，很多学校都配备了多媒体设备，减轻了教师许多书写上的不便，但我认为必要的板书还是要有的，就算是为了学生的书写练，教师每堂课有必要板书几个句子或短语，教师在黑板上的板书一定要规范，时时处处给学生做出表率，潜移默化，润物细无声。只要教师严格要求，学生认真去做，常抓不懈，使学生养成良好的书写习惯。三年后的中考，学生一定会得到应有的回报。到那时，我们的学生会从内心感激我们今天所做的一切努力的。
二、培养学生良好的上课习惯
英语课有别于其他的课程。英语课要求讲的内容相对少些，而要求学生自己做的事情却很多。众所周知，现在的学生没有良好的学习习惯，而且自以为是的很多。他们自以为上中学了，长大了，不愿接受老师的建议和要求。鉴于此种情况，教师要做好学生的思想工作，明确告诉他们，只有遵师导，才能学习好。因此，在有限的课上四十五分钟内，要训练学生严格按照教师的指令行动，步调一定要和教师保持一致。让读则读，让记则记，该写就写，该练就练。否则，就难以达到一节课需要达到的要求和水准。因此，每当我接手一个新班时，总是力图做到一节课或几节课只提出一个要求，当学生做到这个要求后，教师再提出一个新的要求，如此进行下去，经过一个月的严格训练和培养，学生就能够按照老师提出的各个指令和要求去做，从而也就养成了良好的上课习惯，这样，就能保证每节英语课的教学任务都能顺利完成，对提高英语教学质量也是大有帮助。
三、培养学生敢于开口的习惯
由于性别、气质、性格、家庭等多方面的原因，致使有些同学羞于开口讲英语。而英语是拼音文字，只有先会说，才能记得牢，才能学得好英语。因此，教师要鼓励学生大胆开口读英语，说英语。每次英语晨读时，教师要让学生大声朗读，要旁若无人地大声朗读，为了激励学生大声朗读英语，我经常在教室里和学生一起朗读。我们一起读书，书声琅琅，其乐融融。在课堂上让每个学生都有开口说英语的机会。可以开展对话、朗读课文、短剧表演等多种活动，给学生更多的练习说英语的机会还可定期或不定期地开展英语背诵课文比赛，既提高了英语口语表达能力，又为英语写作积累了素材，还激发了学生的英语学习兴趣，可谓一举三得。久而久之，学生开口说英语的习惯也就养成了，学习积极性提高了，英语成绩就上去了。
四、培养学生做笔记的习惯
尽管学习英语需要进行大量听说读写的训练，但有些内容还是需要教师进行讲解的，而学生要想更好地掌握英语，除了上课认真听讲外，还要在课下进行复习的，而复习就需要学生参考一定的资料，复习的资料主要来源于学生对教师上课所授内容及自己做的笔记。为此，我在授课时，每堂课都要向学生做一点渗透，将总的记笔记原则告知学生，即老师讲的重点内容学生要记，学生自己没有听懂的地方要记下来，以便课下向老师或同学请教，或作为以后复习时的重点内容。还有，每当老师带领学生复习时，自己发现记得不够牢固的知识点，一定要再次记下来。以便达到长久记忆之目的。这就要求教师授课时，目光一定要扫视全课堂，观察学生的听讲情况，每当有重点内容要记时，及时提醒学生往笔记本上记。经过一段时间的训练，学生们上课就能认真听课，记之有物了。此习惯一旦养成，会使学生终身受益。
五、培养学生课外阅读的习惯
教英语的老师都知道，由于缺少语言环境，通过口语提高英语成绩的可能性很小。我们现在的英语考试，对阅读能力的要求越来越高了。譬如，一套完整的英语试卷是l20分，其中阅读占40分，完形填空（我们又称之为缺词阅读）占10分，改错读不懂也拿不到l分。再者，如果将单项选择的题干不能完全读懂，也很难找到正确的选项。如果单凭课上的有限时间来培养学生的阅读能力，那是远远不够的。因此，培养学生课外阅读的习惯势在必行。为此，我为学生订阅了《英语周报》作为课外阅读材料。《英语周报》上的文章内容丰富，题材广泛，新颖独特，与时俱进，深受广大学生的好评。我让学生每天利用课下的零散时间阅读报纸，五、六分钟读一篇，学生感到没负担，权当作换换脑筋，在不知不觉中学生的课外阅读习惯就养成了，考试成绩也越来越好了。
经过以上几个方面的重点培养，大多数学生都能养成良好的英语学习习惯，孩子的成绩提高了，家长们的忧虑消除了，我们做老师的也感到欣慰了。
一、培养学生良好的书写习惯
众所周知，英语是拼音文字，是用字母来书写的。经过小学的英语学习，同学们基本掌握了英语的书写。虽然上了中学，仍有许多学生书写不过关，如字母书写不规范、字迹潦草等，而正是这些看似不大的小毛病，会使考生的成绩受到一定影响。因此，在平时的英语教学中，教师要严格把好书写关。起初，教师给学生一些好的样本，让学生认真临摹，一段时间之后，让学生脱离开样本自由书写，每天都要给学生留一定量的抄写作业，及时检查、纠正学生的书写错误。对于个别书写极差的学生，教师有必要手把手地去教。与此同时，教师也应注重言传身教的作用。尽管现在教育技术发达了，很多学校都配备了多媒体设备，减轻了教师许多书写上的不便，但我认为必要的板书还是要有的，就算是为了学生的书写练，教师每堂课有必要板书几个句子或短语，教师在黑板上的板书一定要规范，时时处处给学生做出表率，潜移默化，润物细无声。只要教师严格要求，学生认真去做，常抓不懈，使学生养成良好的书写习惯。三年后的中考，学生一定会得到应有的回报。到那时，我们的学生会从内心感激我们今天所做的一切努力的。
二、培养学生良好的上课习惯
英语课有别于其他的课程。英语课要求讲的内容相对少些，而要求学生自己做的事情却很多。众所周知，现在的学生没有良好的学习习惯，而且自以为是的很多。他们自以为上中学了，长大了，不愿接受老师的建议和要求。鉴于此种情况，教师要做好学生的思想工作，明确告诉他们，只有遵师导，才能学习好。因此，在有限的课上四十五分钟内，要训练学生严格按照教师的指令行动，步调一定要和教师保持一致。让读则读，让记则记，该写就写，该练就练。否则，就难以达到一节课需要达到的要求和水准。因此，每当我接手一个新班时，总是力图做到一节课或几节课只提出一个要求，当学生做到这个要求后，教师再提出一个新的要求，如此进行下去，经过一个月的严格训练和培养，学生就能够按照老师提出的各个指令和要求去做，从而也就养成了良好的上课习惯，这样，就能保证每节英语课的教学任务都能顺利完成，对提高英语教学质量也是大有帮助。
三、培养学生敢于开口的习惯
由于性别、气质、性格、家庭等多方面的原因，致使有些同学羞于开口讲英语。而英语是拼音文字，只有先会说，才能记得牢，才能学得好英语。因此，教师要鼓励学生大胆开口读英语，说英语。每次英语晨读时，教师要让学生大声朗读，要旁若无人地大声朗读，为了激励学生大声朗读英语，我经常在教室里和学生一起朗读。我们一起读书，书声琅琅，其乐融融。在课堂上让每个学生都有开口说英语的机会。可以开展对话、朗读课文、短剧表演等多种活动，给学生更多的练习说英语的机会还可定期或不定期地开展英语背诵课文比赛，既提高了英语口语表达能力，又为英语写作积累了素材，还激发了学生的英语学习兴趣，可谓一举三得。久而久之，学生开口说英语的习惯也就养成了，学习积极性提高了，英语成绩就上去了。
四、培养学生做笔记的习惯
尽管学习英语需要进行大量听说读写的训练，但有些内容还是需要教师进行讲解的，而学生要想更好地掌握英语，除了上课认真听讲外，还要在课下进行复习的，而复习就需要学生参考一定的资料，复习的资料主要来源于学生对教师上课所授内容及自己做的笔记。为此，我在授课时，每堂课都要向学生做一点渗透，将总的记笔记原则告知学生，即老师讲的重点内容学生要记，学生自己没有听懂的地方要记下来，以便课下向老师或同学请教，或作为以后复习时的重点内容。还有，每当老师带领学生复习时，自己发现记得不够牢固的知识点，一定要再次记下来。以便达到长久记忆之目的。这就要求教师授课时，目光一定要扫视全课堂，观察学生的听讲情况，每当有重点内容要记时，及时提醒学生往笔记本上记。经过一段时间的训练，学生们上课就能认真听课，记之有物了。此习惯一旦养成，会使学生终身受益。
五、培养学生课外阅读的习惯
教英语的老师都知道，由于缺少语言环境，通过口语提高英语成绩的可能性很小。我们现在的英语考试，对阅读能力的要求越来越高了。譬如，一套完整的英语试卷是l20分，其中阅读占40分，完形填空（我们又称之为缺词阅读）占10分，改错读不懂也拿不到l分。再者，如果将单项选择的题干不能完全读懂，也很难找到正确的选项。如果单凭课上的有限时间来培养学生的阅读能力，那是远远不够的。因此，培养学生课外阅读的习惯势在必行。为此，我为学生订阅了《英语周报》作为课外阅读材料。《英语周报》上的文章内容丰富，题材广泛，新颖独特，与时俱进，深受广大学生的好评。我让学生每天利用课下的零散时间阅读报纸，五、六分钟读一篇，学生感到没负担，权当作换换脑筋，在不知不觉中学生的课外阅读习惯就养成了，考试成绩也越来越好了。
经过以上几个方面的重点培养，大多数学生都能养成良好的英语学习习惯，孩子的成绩提高了，家长们的忧虑消除了，我们做老师的也感到欣慰了。