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【摘 要】美术教育是培养学生欣赏美，鉴赏美的一个重要路径，在我国，长期以来人们对于美术的教育不够重视、忽视了美术教育的重要性，在教学上缺乏一些有效的教学方式方法，造成了很多学生不会欣赏美，在中专类学校的美术教学当中同样存在这样的问题，中专生不会在欣赏美的基础上从中看出更深层次的事物，本文就如何改善当前中专美术教育的现状进行了探讨。
【關键词】中专;美术教育;现状;策略
【中图分类号】G712 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）15-0046-01
近些年以来，我国社会经济发展迅速，人民生活水平不断提升，在我国目前已经能够满足人民日益增长的物质文化需求时，人民的精神文化需求开始越来越多，人们在日常生活中对美的认知和要求越来越丰富，人们的艺术鉴赏和辨别能力越来越高。所以，学校内的美术教育就显得尤为重要，中专生的美术教育也显得尤为重要，因此我们必须重视中专生的美术教育，让更多的中专学生懂得美。
一、目前中专学校的美术教育现状
在我国很多中专学校，美术课程往往都得不到应有的重视，在很多中专类学校基本不开设美术课程，开设美术课程的也是一些比如服装设计等专业的辅助课程，而大部分专业基本不会开设美术课程。这就使得很多中专学生的艺术鉴赏能力很差，甚至很多学生没有艺术鉴赏的能力，另外很多学校因为不注意美术课程的培养，造成这些学校的连最基本的美术课程基础设施都相对缺乏;还有一些学生家长因为美术思想相对落后，他们总认为学习了美术没有任何作用，且就算学习了美术也无法改变学生们的生活;还有部分教师认为中专的学生学习基础较差，认为他们根本就没有学习美术的细胞，因此很多教师在教孩子们上美术课时根本不注意培养孩子们的发散思维，这些都严重的阻碍了中专学生学习美术的热情，让很多学生失去了学习美术的兴趣，长此发展下去，中专学生们的美术天赋将被彻底抹杀，也偏离了我国美术教育的初衷。
二、找到适合中专美术教育的方法
1.通过变化教学方式转变学生对于美术学习的兴趣。
原有的美术教育模式就是灌输式的教学模式，教师在讲台上讲授美术相关的理论知识，学生则在下面被动的接受教师讲授的美术基础知识和专业知识，在中专学生当中由于部分中专学生比较活泼。因此很多中专学生对于教师的讲授基本都是无法真正听进去的，这就造成了学生对于美术的学习无法产生出兴趣。所以针对这种现状、教师要想办法改变这种灌输式的教学，让学生们能够在课堂上发挥出自己想象力，让学生成为课堂的主人。
要切实改变现有的美术教学模式，教师一定要发现和利用好孩子们的好奇心，俗话说“好奇心可以培养孩子们的兴趣”，教师一定要充分利用孩子们的好奇心，教师可以利用多媒体技术打破现有的教育方式，让学生了解一些他们感兴趣的艺术品、或者让孩子们领略一些环境优美的地方的风光，通过这些方式，让孩子们在好奇心当中培养对于美术的喜爱，这样同学们就会爱上美术课，真正培养孩子们的学习兴趣。
2.在美好的环境当中激发学生的艺术潜能。
做任何事情都需要有一个和谐的环境才能将事情做好，同样在日常的教学活动中和谐的环境可以激发孩子们的敏捷思维，让孩子们更好的获取知识，在中专学校的美术课堂中教师要主动和学生融入到一起，和学生进行沟通和交流，用心的和学生交流，体会学生想法，只有这样才能了解学生内心的真实想法。但是在实际的教学当中，很多教师却无法做到这些，很多教师还是以原有的教学方式教育学生，他们在学生中树立自己的威信，给学生进行灌输式的教学，让学生们对其言听计从，将自己的审美观点强加给学生，这些就造成了学生的成绩根本无法达到教师的预期，虽然很多教师也在教学中非常的认真、严格。造成这些现象的最为主要的原因还是学生没有真正的被激发出学习美术的兴趣，教师是为了完成任务而授课，学生则是为了毕业而学习，学生为了毕业才学习美术课，教师则为了完成自己的教学任务，没有营造良好的美术学习氛围。因此要想让学生真正对美术产生出浓厚的学习兴趣，教师必须换一种新的教学思路，在美术课堂上营造良好的学习氛围，让学生在和谐的学习环境当中学习美术，只有这样学生们才会真正懂得审美，学生们在日常的美术学习当中才会善于思考，才能激发学生学习美术的兴趣，学生的美术学习能力和美术水平才能不断的提升。
3.评价学生作品要通过各种角度。
在评价学生的美术作品时，教师不能单方面从自己的审美观点和角度对学生的作品进行评价，若教师用自己的观点对学生的美术作品进行评价，部分学生则一定会受到打击，因为教师的审美观点和学生的审美观点不同，这样做只会让学生学习美术的兴趣降低。评价学生的美术作品，教师不能只从自己的观点进行评级，教师应该从多个角度进行评价，从学生的审美角度进行评价，这样学生才会有收获感，会有获得感。从多个角度多个维度评价学生的美术作品，只有这样学生才能真正的增加自己的自信，让学生们更加爱好美术课程的学习，更好的懂得审美。
三、尊重学生的个性，鼓励学生大胆实践
作为美术教师，教师需要从以前的教学思路当中解放出来，运用新的教学方法和思路对学生进行美术教学，注重培养学生的审美，如果教师在培养学生时还是以原有的教学思路培养学生那么根本无法提升学生的审美意识，这就和美术教育的初衷相背离。所以在今后的美术教学当中教师一定要让学生大胆的画，让学生通过自己的画笔表达出美，这样学生才能真正的懂得美术，懂得审美。
四、总结
中专学生审美能力的培养的涉及到方方面面，在日常的对于学生的中专学生的美术教学当中，教师要通过各种新的培养方式，从多方面评价学生的审美能力，只有这样才会让中专学生走入社会后有一个美好的未来。
参考文献
[1]张帆.新时期中专美术教育的功能和突破途径[J].教育界，2013，（6）：21-22.
[2]孙扎根.素质教育在中专美术教学中的渗透[J].读写算-素质教育论坛，2014.
[3]龚学斌.审视中专美术教育现状及新发展方向[J].大众科技，2012.
【關键词】中专;美术教育;现状;策略
【中图分类号】G712 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）15-0046-01
近些年以来，我国社会经济发展迅速，人民生活水平不断提升，在我国目前已经能够满足人民日益增长的物质文化需求时，人民的精神文化需求开始越来越多，人们在日常生活中对美的认知和要求越来越丰富，人们的艺术鉴赏和辨别能力越来越高。所以，学校内的美术教育就显得尤为重要，中专生的美术教育也显得尤为重要，因此我们必须重视中专生的美术教育，让更多的中专学生懂得美。
一、目前中专学校的美术教育现状
在我国很多中专学校，美术课程往往都得不到应有的重视，在很多中专类学校基本不开设美术课程，开设美术课程的也是一些比如服装设计等专业的辅助课程，而大部分专业基本不会开设美术课程。这就使得很多中专学生的艺术鉴赏能力很差，甚至很多学生没有艺术鉴赏的能力，另外很多学校因为不注意美术课程的培养，造成这些学校的连最基本的美术课程基础设施都相对缺乏;还有一些学生家长因为美术思想相对落后，他们总认为学习了美术没有任何作用，且就算学习了美术也无法改变学生们的生活;还有部分教师认为中专的学生学习基础较差，认为他们根本就没有学习美术的细胞，因此很多教师在教孩子们上美术课时根本不注意培养孩子们的发散思维，这些都严重的阻碍了中专学生学习美术的热情，让很多学生失去了学习美术的兴趣，长此发展下去，中专学生们的美术天赋将被彻底抹杀，也偏离了我国美术教育的初衷。
二、找到适合中专美术教育的方法
1.通过变化教学方式转变学生对于美术学习的兴趣。
原有的美术教育模式就是灌输式的教学模式，教师在讲台上讲授美术相关的理论知识，学生则在下面被动的接受教师讲授的美术基础知识和专业知识，在中专学生当中由于部分中专学生比较活泼。因此很多中专学生对于教师的讲授基本都是无法真正听进去的，这就造成了学生对于美术的学习无法产生出兴趣。所以针对这种现状、教师要想办法改变这种灌输式的教学，让学生们能够在课堂上发挥出自己想象力，让学生成为课堂的主人。
要切实改变现有的美术教学模式，教师一定要发现和利用好孩子们的好奇心，俗话说“好奇心可以培养孩子们的兴趣”，教师一定要充分利用孩子们的好奇心，教师可以利用多媒体技术打破现有的教育方式，让学生了解一些他们感兴趣的艺术品、或者让孩子们领略一些环境优美的地方的风光，通过这些方式，让孩子们在好奇心当中培养对于美术的喜爱，这样同学们就会爱上美术课，真正培养孩子们的学习兴趣。
2.在美好的环境当中激发学生的艺术潜能。
做任何事情都需要有一个和谐的环境才能将事情做好，同样在日常的教学活动中和谐的环境可以激发孩子们的敏捷思维，让孩子们更好的获取知识，在中专学校的美术课堂中教师要主动和学生融入到一起，和学生进行沟通和交流，用心的和学生交流，体会学生想法，只有这样才能了解学生内心的真实想法。但是在实际的教学当中，很多教师却无法做到这些，很多教师还是以原有的教学方式教育学生，他们在学生中树立自己的威信，给学生进行灌输式的教学，让学生们对其言听计从，将自己的审美观点强加给学生，这些就造成了学生的成绩根本无法达到教师的预期，虽然很多教师也在教学中非常的认真、严格。造成这些现象的最为主要的原因还是学生没有真正的被激发出学习美术的兴趣，教师是为了完成任务而授课，学生则是为了毕业而学习，学生为了毕业才学习美术课，教师则为了完成自己的教学任务，没有营造良好的美术学习氛围。因此要想让学生真正对美术产生出浓厚的学习兴趣，教师必须换一种新的教学思路，在美术课堂上营造良好的学习氛围，让学生在和谐的学习环境当中学习美术，只有这样学生们才会真正懂得审美，学生们在日常的美术学习当中才会善于思考，才能激发学生学习美术的兴趣，学生的美术学习能力和美术水平才能不断的提升。
3.评价学生作品要通过各种角度。
在评价学生的美术作品时，教师不能单方面从自己的审美观点和角度对学生的作品进行评价，若教师用自己的观点对学生的美术作品进行评价，部分学生则一定会受到打击，因为教师的审美观点和学生的审美观点不同，这样做只会让学生学习美术的兴趣降低。评价学生的美术作品，教师不能只从自己的观点进行评级，教师应该从多个角度进行评价，从学生的审美角度进行评价，这样学生才会有收获感，会有获得感。从多个角度多个维度评价学生的美术作品，只有这样学生才能真正的增加自己的自信，让学生们更加爱好美术课程的学习，更好的懂得审美。
三、尊重学生的个性，鼓励学生大胆实践
作为美术教师，教师需要从以前的教学思路当中解放出来，运用新的教学方法和思路对学生进行美术教学，注重培养学生的审美，如果教师在培养学生时还是以原有的教学思路培养学生那么根本无法提升学生的审美意识，这就和美术教育的初衷相背离。所以在今后的美术教学当中教师一定要让学生大胆的画，让学生通过自己的画笔表达出美，这样学生才能真正的懂得美术，懂得审美。
四、总结
中专学生审美能力的培养的涉及到方方面面，在日常的对于学生的中专学生的美术教学当中，教师要通过各种新的培养方式，从多方面评价学生的审美能力，只有这样才会让中专学生走入社会后有一个美好的未来。
参考文献
[1]张帆.新时期中专美术教育的功能和突破途径[J].教育界，2013，（6）：21-22.
[2]孙扎根.素质教育在中专美术教学中的渗透[J].读写算-素质教育论坛，2014.
[3]龚学斌.审视中专美术教育现状及新发展方向[J].大众科技，2012.