江泽民同志指出：“教育是知识创新及传播和应用的主要基地，也是培养创新精神和创新人才的摇篮”，创新教育已成为当今教育教学改革研究和实验的一个重要课题。职业学校的学生来源于未能考上高中，学习基础较差，学习积极性不是很高，学习成绩参差不齐，针对这种现状，作为数学教师必须具备创新精神，在数学教学中培养学生创新能力。让每个学生获得较全面的数学知识，并极大地鼓舞学生的创新热情。我认为教师的创新教学应从以下三方面进行实施：
　　
　　一、教学方法的创新
　　
　　我们数学教师所面对的教学对象是职业学校的学生，教学目的是让每个学生学到的数学知识在实践中够用、适用、能用就行，不是培养他们去参加高考。教学中不需把教学内容讲得过深，而是要掌握简捷明了的做题方法。如：三角函数值的计算，书上花了很大的篇幅，证明各种类型的诱导公式，内容较多，纷繁复杂，学生易混淆，我认为要让学生弄懂三角函数的计算，只需弄懂十个字“奇变偶不变，符号看象限”，其实这就是诱导公式的精髓和核心。要学会诱导公式：
　　
　　“注：本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文”。