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◆摘 要：礼貌用语是指日常人们交流中所使用的文明用语，以及与家人、朋友交流的方式和仪表态度，是一个人根深蒂固的家庭教育和生活背景的折射。而幼儿阶段，又是人们成长发育，思想和语言习惯养成的初级阶段，这一时期，对于培养幼儿说话习惯和讲话态度能够对以后孩子的礼貌语言运用的产生较大的影响，以至于，对于幼儿未来人际关系的建立和对于用于礼貌的语言思维的建立也起到关键性的作用。所以，家长要做好言传身教的示范作用，而老师在学校里也应将文明礼貌用语践行于日常的教学和学生的交流互动中，从而让幼儿身处于文明的环境下，逐渐接受道德文明的熏染，长成一个文明守礼，敬重师长，友爱同学的先进的学生。
◆关键词：幼儿;礼貌用语;习惯养成;家校共育
随着德育教育的不断渗透于教育中，其中文明礼貌就是德育教育的重要部分，这不仅对于幼儿身心健康的茁长成长产生巨大的影响，同时对孩子以后的社会交往的质量都有着重要意义。我国中华文化历来就将文明礼节作文中华文化的传统美德，所以在孩子幼儿就应该将礼貌词汇和礼貌的表达方式对孩子进行教导，让孩子在幼儿时期就受到启发，同时，学校又是孩子成长发育的摇篮，所以也承担着幼儿文明教育的责任，即在家庭学校共同的教养下，孩子就具备了使用礼貌用于的习惯，养成优秀的文明思维。
1创建文明用于的环境，潜移默化地养成文明用于的习惯
一个人身上的气质往往来源于其所处环境的影响，所以对于幼儿的文明礼貌用于的养成，需要老师主动设置礼貌文明的环境，让孩子在这样的环境下受到熏陶和感染，逐渐养成使用文明用语的习惯。一方面，老师可以设置幼儿可以肉眼能见到的大字标语，海报宣传画册，以及文明警示语等，让幼儿在学校随时能够看到，随着时间的推移孩子的语言习惯就逐渐养成。另一方面，老师可以在课堂上，设置文明交友的情景活动，让孩子互相对自己的伙伴使用文明用于类似于“没关系，请，谢谢，等”，在学生的实践过程中感受中华文化的精神文明。
比如在学习《礼貌用语好奇妙》这节课的时候，教学目的是，让学生掌握礼貌用语的使用，并能运用到实际的生活场景中，从而培养学生的礼貌习惯。这要求老师在教学中，将礼貌课堂从课堂转移到日常生活中，在学生的实际生活中实现礼貌情景的再现，让学生身临其境。感受礼仪的魅力。并在课堂中所学的“没关系和谢谢”适用于朋友的交流中。从课件中，小猴子和小兔子的对话，中学会礼仪情景的使用技巧，进而培养学生的文明礼貌的习惯。
2言传身教，发挥榜样的力量
塔尔德在他的《模仿的法则》中提到“模仿一个人基本的社会行为”，所以对于幼儿文明礼貌用语的培养，要通过家长和老师对于孩子身体力行的影响，让孩子在家长文明举止中学习到礼貌用语的使用方式，并学习家长和老师的说习惯和语气。即建立榜样和模范的作用。所以，在学校中老师要注意自己的言行举动，和待人接物的口吻和说话习惯，对于孩子给予老师的帮助要及时说“谢谢”，对老师与学生的互动之间也要将就文明语言的使用，给予孩子良好的参照;而在家庭中，家长要对孩子多使用文明用语，以及对于孩子与其他人离别时，引导孩子使用礼貌用语待客“再见”等。从而建立孩子的良好的文明礼貌的习惯。
3少一分责骂批改，多一分鼓励表扬
对于文明用语的教学，也要“因材施教”，因为不同的孩子有不同的性格特点，有的孩子外向喜欢表达，会热情的和陌生人打招呼，对于这样的孩子，家长要对其表扬和奖励，以增加孩子的成就感，从而建立使用文明用于的习惯。但是对于性格内敛的孩子来说，不善言辞，无法和羞涩于主动使用文明用于于他人交流，鉴于此，家长不能选择责骂，而是进行疏导和鼓励，以增加孩子的自信心，进而提升孩子对于使用礼貌用语的兴趣度。
比如在学习《讲礼貌.》这节小班礼仪课程的时候，活动目标是让学生学会说“早上好”，“再见”等礼貌用语，并且知道打招呼是一种礼貌的行为，愿意主动与他人打招呼，培养幼儿的有礼貌的行为，但是不同学生性格有差异，家长要对多一分表扬，少一分责备，建立学生的自信和兴趣，也对学生未来的成长和发展提供具有意义的阶梯。
4家校共育，协同配合
礼貌用语的使用，以及文明礼仪思维的培养，是需要老师和家长共同努力，协调配合，才能发挥积极的效用。首先是老师在学校课堂上，讲解文明礼貌的重要性和待人有礼的积极意义。其次，是家长对于孩子日常语言使用习惯的培养，对于说脏话的孩子，给予及时的制止，并告知其弊端，让孩子拥有礼貌用语的使用意识。
比如，在学习《奇妙的礼貌用语》的时候，教学目的是通过展示不同的交流环境，让孩子分辨不文明的行为，从而认识到礼貌的重要性。这需要老师和家长的共同配合，让孩子了解文明用语的使用情景和词语的表达的情感态度，深化孩子对于文明礼貌的认知。
5总结
我国自古以来是以礼仪之邦著称，所以对于文明礼貌语言习惯的培养是具有重要的意义。而幼儿时期，又是从牙牙学语到出口成章的关键阶段。这就要求学校和家长积极发挥参照群体的作用，以身示范共同教育孩子对文明语言的使用的意识，形成文明礼貌的好习惯，也是对于中华文化的传统美德的发扬和传承，更是对一个人综合能力和综合素养的要求，同时也是我国与他国交往的文明大国形象树立的需要。幼儿是未来祖国的花朵，他们身上所展现出的文明素养代表着中国，这对于与他国的外交关系建立的质量也具有非同凡响的意义。
参考文献
[1]章海琴.在角色游戲中培养幼儿使用礼貌用语[J].学问（现代教学研究），2019，000 （004 ）：97.
[2]王辛妹.如何有效养成幼儿的礼貌用语[J].都市家教（下半月），2019，（08）：19.
◆关键词：幼儿;礼貌用语;习惯养成;家校共育
随着德育教育的不断渗透于教育中，其中文明礼貌就是德育教育的重要部分，这不仅对于幼儿身心健康的茁长成长产生巨大的影响，同时对孩子以后的社会交往的质量都有着重要意义。我国中华文化历来就将文明礼节作文中华文化的传统美德，所以在孩子幼儿就应该将礼貌词汇和礼貌的表达方式对孩子进行教导，让孩子在幼儿时期就受到启发，同时，学校又是孩子成长发育的摇篮，所以也承担着幼儿文明教育的责任，即在家庭学校共同的教养下，孩子就具备了使用礼貌用于的习惯，养成优秀的文明思维。
1创建文明用于的环境，潜移默化地养成文明用于的习惯
一个人身上的气质往往来源于其所处环境的影响，所以对于幼儿的文明礼貌用于的养成，需要老师主动设置礼貌文明的环境，让孩子在这样的环境下受到熏陶和感染，逐渐养成使用文明用语的习惯。一方面，老师可以设置幼儿可以肉眼能见到的大字标语，海报宣传画册，以及文明警示语等，让幼儿在学校随时能够看到，随着时间的推移孩子的语言习惯就逐渐养成。另一方面，老师可以在课堂上，设置文明交友的情景活动，让孩子互相对自己的伙伴使用文明用于类似于“没关系，请，谢谢，等”，在学生的实践过程中感受中华文化的精神文明。
比如在学习《礼貌用语好奇妙》这节课的时候，教学目的是，让学生掌握礼貌用语的使用，并能运用到实际的生活场景中，从而培养学生的礼貌习惯。这要求老师在教学中，将礼貌课堂从课堂转移到日常生活中，在学生的实际生活中实现礼貌情景的再现，让学生身临其境。感受礼仪的魅力。并在课堂中所学的“没关系和谢谢”适用于朋友的交流中。从课件中，小猴子和小兔子的对话，中学会礼仪情景的使用技巧，进而培养学生的文明礼貌的习惯。
2言传身教，发挥榜样的力量
塔尔德在他的《模仿的法则》中提到“模仿一个人基本的社会行为”，所以对于幼儿文明礼貌用语的培养，要通过家长和老师对于孩子身体力行的影响，让孩子在家长文明举止中学习到礼貌用语的使用方式，并学习家长和老师的说习惯和语气。即建立榜样和模范的作用。所以，在学校中老师要注意自己的言行举动，和待人接物的口吻和说话习惯，对于孩子给予老师的帮助要及时说“谢谢”，对老师与学生的互动之间也要将就文明语言的使用，给予孩子良好的参照;而在家庭中，家长要对孩子多使用文明用语，以及对于孩子与其他人离别时，引导孩子使用礼貌用语待客“再见”等。从而建立孩子的良好的文明礼貌的习惯。
3少一分责骂批改，多一分鼓励表扬
对于文明用语的教学，也要“因材施教”，因为不同的孩子有不同的性格特点，有的孩子外向喜欢表达，会热情的和陌生人打招呼，对于这样的孩子，家长要对其表扬和奖励，以增加孩子的成就感，从而建立使用文明用于的习惯。但是对于性格内敛的孩子来说，不善言辞，无法和羞涩于主动使用文明用于于他人交流，鉴于此，家长不能选择责骂，而是进行疏导和鼓励，以增加孩子的自信心，进而提升孩子对于使用礼貌用语的兴趣度。
比如在学习《讲礼貌.》这节小班礼仪课程的时候，活动目标是让学生学会说“早上好”，“再见”等礼貌用语，并且知道打招呼是一种礼貌的行为，愿意主动与他人打招呼，培养幼儿的有礼貌的行为，但是不同学生性格有差异，家长要对多一分表扬，少一分责备，建立学生的自信和兴趣，也对学生未来的成长和发展提供具有意义的阶梯。
4家校共育，协同配合
礼貌用语的使用，以及文明礼仪思维的培养，是需要老师和家长共同努力，协调配合，才能发挥积极的效用。首先是老师在学校课堂上，讲解文明礼貌的重要性和待人有礼的积极意义。其次，是家长对于孩子日常语言使用习惯的培养，对于说脏话的孩子，给予及时的制止，并告知其弊端，让孩子拥有礼貌用语的使用意识。
比如，在学习《奇妙的礼貌用语》的时候，教学目的是通过展示不同的交流环境，让孩子分辨不文明的行为，从而认识到礼貌的重要性。这需要老师和家长的共同配合，让孩子了解文明用语的使用情景和词语的表达的情感态度，深化孩子对于文明礼貌的认知。
5总结
我国自古以来是以礼仪之邦著称，所以对于文明礼貌语言习惯的培养是具有重要的意义。而幼儿时期，又是从牙牙学语到出口成章的关键阶段。这就要求学校和家长积极发挥参照群体的作用，以身示范共同教育孩子对文明语言的使用的意识，形成文明礼貌的好习惯，也是对于中华文化的传统美德的发扬和传承，更是对一个人综合能力和综合素养的要求，同时也是我国与他国交往的文明大国形象树立的需要。幼儿是未来祖国的花朵，他们身上所展现出的文明素养代表着中国，这对于与他国的外交关系建立的质量也具有非同凡响的意义。
参考文献
[1]章海琴.在角色游戲中培养幼儿使用礼貌用语[J].学问（现代教学研究），2019，000 （004 ）：97.
[2]王辛妹.如何有效养成幼儿的礼貌用语[J].都市家教（下半月），2019，（08）：19.