【摘 要】
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课堂提问在小学语文课堂教学过程中是巩固普及义务教育、提高教育质量的有力抓手。其相关理论主要有积极信息加工理论、现代建构主义观理论、最近发展区理论以及认知失调理论
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课堂提问在小学语文课堂教学过程中是巩固普及义务教育、提高教育质量的有力抓手。其相关理论主要有积极信息加工理论、现代建构主义观理论、最近发展区理论以及认知失调理论等。通过对目前小学语文教学过程中现场提问环节的研究分析,发现普遍存在“提问随意,指向性不明”“问题难度把握不当”“提问缺乏互动性”“问题设计只为好教”等问题,进而结合教学实际,从低、中、高等三个不同学段出发提出具有针对性建议。
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