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摘 要 由于新课程改革的不断的推进，课堂作为教学的主要场地，课堂教学也发生了一些新的变化，现在的课堂不在是以教师为主体，而是以学生为主体，比较注重课堂气氛的提升和学生在课堂中的参与度，因为现在的小学生的个性化思维比较强，在教学的过程中要加强学生的教师的互动，才能更好提升课堂效率，对于小学生来说下，语文是一个比较关键和基础性的课程，对于学生今后的学习和生活会有很大的影响，所以如何提高小学语文课堂教学的互动，增强小学课堂教学的有效性，成为了当前的语文教学的一个重心，本文以小学四年级语文课堂教学互动为研究对象，希望可以更好的提升语文课堂教学的有效性。
关键词 小学四年级；语文课堂教学；互动
中图分类号：G623 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）06-0146-01
一、有效课堂教学的理念
有效课堂教学，是指教师在遵循教学活动的客观规律下，运用新的教学理念，采用先进的教学方法，创造良好的课堂的学习氛围，在教学的过程中促进学生的发展。将有效性课堂教学落实在语文课堂中，可以更好的提升学生的学习效率，提高学生对于学习的兴趣，培养学生的想象力和创造力，促进学生的综合能力的提升，可以在最短的时间内提高学生的语文素养。改变传统的语文教学过程中的一些教学弊端，增強语文课堂的课堂参与度，提升学生的学习积极性。
二、提供小学四年级语文课堂教学互动的策略
（一）创设生动而和谐的学习情境
在小学语文课堂教学中，情境创设可以很大的提升学生的学习积极性，它可以让学生很快的进入到课堂的氛围中。同时，还可以增强学生的课堂参与度，加强学生对于知识的理解。但是对于创设情境也有一定的要求，因为只有情境创设的好，才能改善课堂的氛围，提高课堂的教学效率。第一，情境创设要有针对性。情境的创设都要结合教学目标进行穿着，要可以提高学生的学习热情还要让学生可以学到应该掌握的知识。其次，情境的创设要有趣味性。创设的情境要让学生感受到学习的乐趣。最后，创设情境要和学生的生活相结合。创设情境要结合学生的一些生活进行创设，这样才可以引起学生的情感的共鸣，才能激发学生的主动能动性。比如，教师在讲述《鸟的天堂》的这篇课文的时候，可以通过一些鸟的图片的播放，还可以通过一些角色扮演，创设一个良好的氛围，让学生进入到场景之中，这样可以让学生更快的吸收一些书本上的知识。
（二）处理好自主与引导的关系
自主学习是“新课标”倡导的一种学习方式。让学生自主自己的选择学习方法、在学习的过程中，主动的和学生和教师交流，加强和同学之间的合作和沟通，让教师发现自己的问题，及时的解决学生遇到的一些问题。这种学习方式可以很好的改善学生的学习情况，确实有助于张扬学生的个性和调动学生的学习积极性。但是，根据目前的一些实际的教学情况来看，目前很多的教师还是比较喜欢一些传统的教学方式，没有真正的落实到课堂中，还有些教师又只在意学生的自主，在课堂教学中缺少着一定的引导，这样也导致学生的学习效果不理想。比如，教师在讲解猫这篇文章的时候，教师只注重学生自主的发挥学生对于猫的自我感受，对于课堂的教材的一些重点讲解的非常少，在这个过程中，缺乏一些引导。
教师在课堂的教学的过程中要注重学生的学习过程中的一些细节，在教学的过程中以学生为主体，在尊重学生的基础上，引导学生自主的学习，及时的解决学生在学习中一些实际的问题，同时让学生结合教材中的一些实际的情况，让学生的教材的范围内自主的发挥自己的想象力，这样既可以学到知识，又可以培养学生的想象力。
（三）处理好生成与预设的关系
课堂因生命而美丽，教学因生成而精彩。新课程改革非常关注和提倡课中的动态生成，因为教学过程本身是一个动态建构的过程，教学过程中存在着很多不确定性因素，从而构成了师生共同参与、共同创造的空间，构成了课堂教学中的动态生成的美。因为一个动态课程，可以很好的激发学生的学习热情，培养学生各方面的能力，改善学生的一些不良的学习状态，更是闪动着学生灵性的“活”的课堂。可以及时的解决学生在学习中遇到的一些问题，让学生在学习的过程中发现自己的长处，教师也可以针对性的对于学生的一些实际情况进行处理，这样可以促进学生的个性的发展。
所以，课堂生成的教学不仅是教师教学机智的体现，更是提高课堂教学质量和效率的体现。但是，动态生成也不是一味的否定教学计划，他们两个是共同存在的。课堂计划的课堂效率的保证。因为教学首先是一个有目标、有计划、有组织的活动，教师必须在课前对自己的教学内容、教学策略有一个清晰、理性地思考和安排。但是，在教学过程中存在着很多难以预料的事情。教师在制定教学计划的时候，就要辩证性的思考问题，在制定计划的时候可以考虑到多种的问题，制定一些应急的方案，同时在教学的过程中，也要根据学生的实际的教学情况，对于课堂教学进行灵活的调整。
三、总结
综上所述，提高语文课堂教学的有效性，是社会发展的需要，是社会发展的结果，教师在小学语文教学过程中，要更新自己的教学理念，引进一些好的教学方法，加强学生和教师之间的活动，并且一定要保证小学语文教学中互动的有效性，这样才能实实在在的改善目前教学中存在的一些问题，适应新课改的发展需要，培养学生的主动性和积极性，让学生在学习的过程中，体会到教师对于自己的关心，让学生把教师当作自己的朋友，可以敞开心扉的和教师交流，这样教师才能更加有针对性的解决学生的问题，才能更好的提高学生各方面的能力。
参考文献：
[1]王进伟.浅谈小学语文教学中师生之间的有效互动[J].考试周刊，2018（12）：63.
关键词 小学四年级；语文课堂教学；互动
中图分类号：G623 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）06-0146-01
一、有效课堂教学的理念
有效课堂教学，是指教师在遵循教学活动的客观规律下，运用新的教学理念，采用先进的教学方法，创造良好的课堂的学习氛围，在教学的过程中促进学生的发展。将有效性课堂教学落实在语文课堂中，可以更好的提升学生的学习效率，提高学生对于学习的兴趣，培养学生的想象力和创造力，促进学生的综合能力的提升，可以在最短的时间内提高学生的语文素养。改变传统的语文教学过程中的一些教学弊端，增強语文课堂的课堂参与度，提升学生的学习积极性。
二、提供小学四年级语文课堂教学互动的策略
（一）创设生动而和谐的学习情境
在小学语文课堂教学中，情境创设可以很大的提升学生的学习积极性，它可以让学生很快的进入到课堂的氛围中。同时，还可以增强学生的课堂参与度，加强学生对于知识的理解。但是对于创设情境也有一定的要求，因为只有情境创设的好，才能改善课堂的氛围，提高课堂的教学效率。第一，情境创设要有针对性。情境的创设都要结合教学目标进行穿着，要可以提高学生的学习热情还要让学生可以学到应该掌握的知识。其次，情境的创设要有趣味性。创设的情境要让学生感受到学习的乐趣。最后，创设情境要和学生的生活相结合。创设情境要结合学生的一些生活进行创设，这样才可以引起学生的情感的共鸣，才能激发学生的主动能动性。比如，教师在讲述《鸟的天堂》的这篇课文的时候，可以通过一些鸟的图片的播放，还可以通过一些角色扮演，创设一个良好的氛围，让学生进入到场景之中，这样可以让学生更快的吸收一些书本上的知识。
（二）处理好自主与引导的关系
自主学习是“新课标”倡导的一种学习方式。让学生自主自己的选择学习方法、在学习的过程中，主动的和学生和教师交流，加强和同学之间的合作和沟通，让教师发现自己的问题，及时的解决学生遇到的一些问题。这种学习方式可以很好的改善学生的学习情况，确实有助于张扬学生的个性和调动学生的学习积极性。但是，根据目前的一些实际的教学情况来看，目前很多的教师还是比较喜欢一些传统的教学方式，没有真正的落实到课堂中，还有些教师又只在意学生的自主，在课堂教学中缺少着一定的引导，这样也导致学生的学习效果不理想。比如，教师在讲解猫这篇文章的时候，教师只注重学生自主的发挥学生对于猫的自我感受，对于课堂的教材的一些重点讲解的非常少，在这个过程中，缺乏一些引导。
教师在课堂的教学的过程中要注重学生的学习过程中的一些细节，在教学的过程中以学生为主体，在尊重学生的基础上，引导学生自主的学习，及时的解决学生在学习中一些实际的问题，同时让学生结合教材中的一些实际的情况，让学生的教材的范围内自主的发挥自己的想象力，这样既可以学到知识，又可以培养学生的想象力。
（三）处理好生成与预设的关系
课堂因生命而美丽，教学因生成而精彩。新课程改革非常关注和提倡课中的动态生成，因为教学过程本身是一个动态建构的过程，教学过程中存在着很多不确定性因素，从而构成了师生共同参与、共同创造的空间，构成了课堂教学中的动态生成的美。因为一个动态课程，可以很好的激发学生的学习热情，培养学生各方面的能力，改善学生的一些不良的学习状态，更是闪动着学生灵性的“活”的课堂。可以及时的解决学生在学习中遇到的一些问题，让学生在学习的过程中发现自己的长处，教师也可以针对性的对于学生的一些实际情况进行处理，这样可以促进学生的个性的发展。
所以，课堂生成的教学不仅是教师教学机智的体现，更是提高课堂教学质量和效率的体现。但是，动态生成也不是一味的否定教学计划，他们两个是共同存在的。课堂计划的课堂效率的保证。因为教学首先是一个有目标、有计划、有组织的活动，教师必须在课前对自己的教学内容、教学策略有一个清晰、理性地思考和安排。但是，在教学过程中存在着很多难以预料的事情。教师在制定教学计划的时候，就要辩证性的思考问题，在制定计划的时候可以考虑到多种的问题，制定一些应急的方案，同时在教学的过程中，也要根据学生的实际的教学情况，对于课堂教学进行灵活的调整。
三、总结
综上所述，提高语文课堂教学的有效性，是社会发展的需要，是社会发展的结果，教师在小学语文教学过程中，要更新自己的教学理念，引进一些好的教学方法，加强学生和教师之间的活动，并且一定要保证小学语文教学中互动的有效性，这样才能实实在在的改善目前教学中存在的一些问题，适应新课改的发展需要，培养学生的主动性和积极性，让学生在学习的过程中，体会到教师对于自己的关心，让学生把教师当作自己的朋友，可以敞开心扉的和教师交流，这样教师才能更加有针对性的解决学生的问题，才能更好的提高学生各方面的能力。
参考文献：
[1]王进伟.浅谈小学语文教学中师生之间的有效互动[J].考试周刊，2018（12）：63.