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本文借助互动教学平台“e采数字课堂”在初中部部进行教学实验.通过信息化数据采集技术在课堂教学中的应用,达成全员性、交互性、时效性的统一.通过挖掘和运用“e采数字课堂”的“诊、学、练、评、调、测”等功能,建立与之相适应的学科教学模式,解决课堂教学中互动的有效性以及课堂学习效果监测与调整的时效性影响等问题,形成了一个可以辐射各学科的基本应用模式.以期为促进中学课堂教与学的改革提供借鉴.