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文题再现
生活中的每一天都会发生各种各样的事情，有些是我们亲身经历的，有些是我们看到的，还有些是我们听说的。选一件令你印象深刻的事，按一定的顺序把事情经过写清楚。可以参考下面的题目，也可以另选内容。
捉蚊趣事 一件烦心事 她收到了礼物 爷爷戒烟了
照片里的温暖 家庭风波 教室里的掌声 信不信由你
（配合统编版四年级上册第五单元）
大手导写
根据文题可知，本次作文是写事的，而且是写印象深刻的一件事。那么如何去写呢？
首先——要选择事情
在生活中，你亲身经历过许许多多的事情。例如：洗衣服，收拾房间，打苍蝇。你也可能看到过很多很多的事情，如：比赛时，运动员是如何赛跑的;妈妈是如何包饺子的;爸爸和邻居叔叔是如何下棋的。再有，你可能听到过一些事情，如：听到了表姐高考考了六百多分;听到了家乡的小河来翠鸟了;听到了住院的爷爷病好了，等等。
回忆这些亲身实践或耳闻目睹的事情，如同过电影一样，你会历历在目。其目的就是在为选择经典素材做准备、打基础。
其次——要经典素材
回忆发生过的事情，实际就是在筛选素材。筛选过程中，哪一事情是经典素材，要做到心中有数。选择素材一定要选择那些有意义的、给你留下深刻印象的素材，并且在写作文时选择一件事情就可以了。
最后——运用好写法
良好的素材是通过写法来再现的，所以在下笔的时候一定要注意这些事项：
1.记叙方法：记叙文运用的顺序一般可分为顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙五种。我们在书写过程中要灵活巧妙地运用，同时还要运用好六要素：时间、地点、人物、事情、起因、经过和结果。
2.结构顺序：全篇可以运用“总——分——总”“总——分”或“分——总”，确定好结构后，在书写时可以按时间顺序，可以按事情发展的顺序，也可以按人物活动顺序来写，但是无论运用哪一种结构顺序，都不是固定不变的，要创新使用。
3.修辞手法：在运用好词语的同时，在句子中妙用——比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法，且运用得恰到好处，使习作熠熠生辉。
小手练笔
学歌，背《长征》
◎吴 晶
在學习中，提起背诗我就头痛，当然也不感兴趣，可是今天通过学歌背诗，我却对背诗产生了兴趣。
今天的音乐课，我兴致勃勃地坐在座位上，盼望音乐老师的到来，没有想到语文老师来了，我当时很不高兴地说：“白老师，这是音乐课！”白老师好像没有听见似的，拿着教科书走上讲台，在黑板上写出题目《长征》……
白老师真的没有听见？我又提高了音量说：“老师，是音乐课！”这时，也许白老师听到了我不满意的语气，回过头来很平和地说：“我就是来上音乐的。”我说：“老师，您可别逗了，您是教语文的，怎么能教音乐呢？”白老师看了看我说：“不信一会儿你就知道了。”我只好等待白老师教音乐歌曲了……
白老师打开大屏幕，七律诗《长征》展示在我的眼前，随后白老师一句一句地开始教唱歌曲了。哇哦，我的兴趣来了，高高兴兴地跟老师唱道：红军不怕远征难，万水千山只等闲……一遍又一遍，不大一会儿我就背会了《长征》这首诗。
啊！太好了，这节课我不仅会唱歌曲，也背会了《长征》，这节语文音乐课将永远珍藏在我的童年记忆里，因为这节课激起了我背诵诗的兴趣。
老师小评
习作开篇以对比的手法总写自己不喜欢背诗到产生兴趣，为下文起了铺垫作用。随后写上音乐课的经过，过程中通过对话写出了自己不满的心情，可是当真正上了音乐课，小作者却产生了浓厚的情趣，在习作结尾处突出了主题。
修自行车
◎鲁欣怡
2018年3月26日中午，我在上学途中遇到了这样一件真实的事情，深深地印在了我的心中。
3月26日这天中午，我兴致勃勃地走向学校，在前面不远处的马路边上，我发现一位高年级的同学低着头在自行车的轱辘上摆弄着什么。能摆弄什么呢？我想可能是他的自行车坏了，修理自行车呢。渐渐地走近了，我看到这位大哥哥因为自行车掉了链子安不上而急得不知所措。我当时也为这位大哥哥着急，可是我也不会修自行车呀！真不知道怎么帮助他才好。此时此刻，我多么希望有一个男生来帮大哥哥安上自行车链子呀。
正在左右为难的时候前面有俩人走来了，我以为是学生家长，一定会安自行车链子。可是走到跟前一看，原来是上午在我班听课的两位女实习老师。两位老师穿得可漂亮了，又特别干净，怎么会做安自行车链子这样的脏活呢？我好失望。万万没有想到，这两位实习女老师二话没说，弯下腰就帮着安自行车链子，一次失败了，再来一次，也不知试了多少遍，车链子终于安上了。
自行车链子安装上了，这位同学望着两位实习老师说：“谢谢老师！”随即两位实习老师甜甜地笑了，那笑容真美丽！
老师小评
这篇作文写自己看到的事情，看到了高年级同学自行车掉链子了，可是自己帮不上忙，后来两位漂亮的老师给安好了。事情虽然普通，可是我们从这件事情中看到了一颗颗美丽的心灵。
生活中的每一天都会发生各种各样的事情，有些是我们亲身经历的，有些是我们看到的，还有些是我们听说的。选一件令你印象深刻的事，按一定的顺序把事情经过写清楚。可以参考下面的题目，也可以另选内容。
捉蚊趣事 一件烦心事 她收到了礼物 爷爷戒烟了
照片里的温暖 家庭风波 教室里的掌声 信不信由你
（配合统编版四年级上册第五单元）
大手导写
根据文题可知，本次作文是写事的，而且是写印象深刻的一件事。那么如何去写呢？
首先——要选择事情
在生活中，你亲身经历过许许多多的事情。例如：洗衣服，收拾房间，打苍蝇。你也可能看到过很多很多的事情，如：比赛时，运动员是如何赛跑的;妈妈是如何包饺子的;爸爸和邻居叔叔是如何下棋的。再有，你可能听到过一些事情，如：听到了表姐高考考了六百多分;听到了家乡的小河来翠鸟了;听到了住院的爷爷病好了，等等。
回忆这些亲身实践或耳闻目睹的事情，如同过电影一样，你会历历在目。其目的就是在为选择经典素材做准备、打基础。
其次——要经典素材
回忆发生过的事情，实际就是在筛选素材。筛选过程中，哪一事情是经典素材，要做到心中有数。选择素材一定要选择那些有意义的、给你留下深刻印象的素材，并且在写作文时选择一件事情就可以了。
最后——运用好写法
良好的素材是通过写法来再现的，所以在下笔的时候一定要注意这些事项：
1.记叙方法：记叙文运用的顺序一般可分为顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙五种。我们在书写过程中要灵活巧妙地运用，同时还要运用好六要素：时间、地点、人物、事情、起因、经过和结果。
2.结构顺序：全篇可以运用“总——分——总”“总——分”或“分——总”，确定好结构后，在书写时可以按时间顺序，可以按事情发展的顺序，也可以按人物活动顺序来写，但是无论运用哪一种结构顺序，都不是固定不变的，要创新使用。
3.修辞手法：在运用好词语的同时，在句子中妙用——比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法，且运用得恰到好处，使习作熠熠生辉。
小手练笔
学歌，背《长征》
◎吴 晶
在學习中，提起背诗我就头痛，当然也不感兴趣，可是今天通过学歌背诗，我却对背诗产生了兴趣。
今天的音乐课，我兴致勃勃地坐在座位上，盼望音乐老师的到来，没有想到语文老师来了，我当时很不高兴地说：“白老师，这是音乐课！”白老师好像没有听见似的，拿着教科书走上讲台，在黑板上写出题目《长征》……
白老师真的没有听见？我又提高了音量说：“老师，是音乐课！”这时，也许白老师听到了我不满意的语气，回过头来很平和地说：“我就是来上音乐的。”我说：“老师，您可别逗了，您是教语文的，怎么能教音乐呢？”白老师看了看我说：“不信一会儿你就知道了。”我只好等待白老师教音乐歌曲了……
白老师打开大屏幕，七律诗《长征》展示在我的眼前，随后白老师一句一句地开始教唱歌曲了。哇哦，我的兴趣来了，高高兴兴地跟老师唱道：红军不怕远征难，万水千山只等闲……一遍又一遍，不大一会儿我就背会了《长征》这首诗。
啊！太好了，这节课我不仅会唱歌曲，也背会了《长征》，这节语文音乐课将永远珍藏在我的童年记忆里，因为这节课激起了我背诵诗的兴趣。
老师小评
习作开篇以对比的手法总写自己不喜欢背诗到产生兴趣，为下文起了铺垫作用。随后写上音乐课的经过，过程中通过对话写出了自己不满的心情，可是当真正上了音乐课，小作者却产生了浓厚的情趣，在习作结尾处突出了主题。
修自行车
◎鲁欣怡
2018年3月26日中午，我在上学途中遇到了这样一件真实的事情，深深地印在了我的心中。
3月26日这天中午，我兴致勃勃地走向学校，在前面不远处的马路边上，我发现一位高年级的同学低着头在自行车的轱辘上摆弄着什么。能摆弄什么呢？我想可能是他的自行车坏了，修理自行车呢。渐渐地走近了，我看到这位大哥哥因为自行车掉了链子安不上而急得不知所措。我当时也为这位大哥哥着急，可是我也不会修自行车呀！真不知道怎么帮助他才好。此时此刻，我多么希望有一个男生来帮大哥哥安上自行车链子呀。
正在左右为难的时候前面有俩人走来了，我以为是学生家长，一定会安自行车链子。可是走到跟前一看，原来是上午在我班听课的两位女实习老师。两位老师穿得可漂亮了，又特别干净，怎么会做安自行车链子这样的脏活呢？我好失望。万万没有想到，这两位实习女老师二话没说，弯下腰就帮着安自行车链子，一次失败了，再来一次，也不知试了多少遍，车链子终于安上了。
自行车链子安装上了，这位同学望着两位实习老师说：“谢谢老师！”随即两位实习老师甜甜地笑了，那笑容真美丽！
老师小评
这篇作文写自己看到的事情，看到了高年级同学自行车掉链子了，可是自己帮不上忙，后来两位漂亮的老师给安好了。事情虽然普通，可是我们从这件事情中看到了一颗颗美丽的心灵。