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文题再现
生活中的每一天都会发生各种各样的事情,有些是我们亲身经历的,有些是我们看到的,还有些是我们听说的。选一件令你印象深刻的事,按一定的顺序把事情经过写清楚。可以参考下面的题目,也可以另选内容。
捉蚊趣事 一件烦心事 她收到了礼物 爷爷戒烟了
照片里的温暖 家庭风波 教室里的掌声 信不信由你
(配合统编版四年级上册第五单元)
大手导写
根据文题可知,本次作文是写事的,而且是写印象深刻的一件事。那么如何去写呢?
首先——要选择事情
在生活中,你亲身经历过许许多多的事情。例如:洗衣服,收拾房间,打苍蝇。你也可能看到过很多很多的事情,如:比赛时,运动员是如何赛跑的;妈妈是如何包饺子的;爸爸和邻居叔叔是如何下棋的。再有,你可能听到过一些事情,如:听到了表姐高考考了六百多分;听到了家乡的小河来翠鸟了;听到了住院的爷爷病好了,等等。
回忆这些亲身实践或耳闻目睹的事情,如同过电影一样,你会历历在目。其目的就是在为选择经典素材做准备、打基础。
其次——要经典素材
回忆发生过的事情,实际就是在筛选素材。筛选过程中,哪一事情是经典素材,要做到心中有数。选择素材一定要选择那些有意义的、给你留下深刻印象的素材,并且在写作文时选择一件事情就可以了。
最后——运用好写法
良好的素材是通过写法来再现的,所以在下笔的时候一定要注意这些事项:
1.记叙方法:记叙文运用的顺序一般可分为顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙五种。我们在书写过程中要灵活巧妙地运用,同时还要运用好六要素:时间、地点、人物、事情、起因、经过和结果。
2.结构顺序:全篇可以运用“总——分——总”“总——分”或“分——总”,确定好结构后,在书写时可以按时间顺序,可以按事情发展的顺序,也可以按人物活动顺序来写,但是无论运用哪一种结构顺序,都不是固定不变的,要创新使用。
3.修辞手法:在运用好词语的同时,在句子中妙用——比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法,且运用得恰到好处,使习作熠熠生辉。
小手练笔
学歌,背《长征》
◎吴 晶
在學习中,提起背诗我就头痛,当然也不感兴趣,可是今天通过学歌背诗,我却对背诗产生了兴趣。
今天的音乐课,我兴致勃勃地坐在座位上,盼望音乐老师的到来,没有想到语文老师来了,我当时很不高兴地说:“白老师,这是音乐课!”白老师好像没有听见似的,拿着教科书走上讲台,在黑板上写出题目《长征》……
白老师真的没有听见?我又提高了音量说:“老师,是音乐课!”这时,也许白老师听到了我不满意的语气,回过头来很平和地说:“我就是来上音乐的。”我说:“老师,您可别逗了,您是教语文的,怎么能教音乐呢?”白老师看了看我说:“不信一会儿你就知道了。”我只好等待白老师教音乐歌曲了……
白老师打开大屏幕,七律诗《长征》展示在我的眼前,随后白老师一句一句地开始教唱歌曲了。哇哦,我的兴趣来了,高高兴兴地跟老师唱道:红军不怕远征难,万水千山只等闲……一遍又一遍,不大一会儿我就背会了《长征》这首诗。
啊!太好了,这节课我不仅会唱歌曲,也背会了《长征》,这节语文音乐课将永远珍藏在我的童年记忆里,因为这节课激起了我背诵诗的兴趣。
老师小评
习作开篇以对比的手法总写自己不喜欢背诗到产生兴趣,为下文起了铺垫作用。随后写上音乐课的经过,过程中通过对话写出了自己不满的心情,可是当真正上了音乐课,小作者却产生了浓厚的情趣,在习作结尾处突出了主题。
修自行车
◎鲁欣怡
2018年3月26日中午,我在上学途中遇到了这样一件真实的事情,深深地印在了我的心中。
3月26日这天中午,我兴致勃勃地走向学校,在前面不远处的马路边上,我发现一位高年级的同学低着头在自行车的轱辘上摆弄着什么。能摆弄什么呢?我想可能是他的自行车坏了,修理自行车呢。渐渐地走近了,我看到这位大哥哥因为自行车掉了链子安不上而急得不知所措。我当时也为这位大哥哥着急,可是我也不会修自行车呀!真不知道怎么帮助他才好。此时此刻,我多么希望有一个男生来帮大哥哥安上自行车链子呀。
正在左右为难的时候前面有俩人走来了,我以为是学生家长,一定会安自行车链子。可是走到跟前一看,原来是上午在我班听课的两位女实习老师。两位老师穿得可漂亮了,又特别干净,怎么会做安自行车链子这样的脏活呢?我好失望。万万没有想到,这两位实习女老师二话没说,弯下腰就帮着安自行车链子,一次失败了,再来一次,也不知试了多少遍,车链子终于安上了。
自行车链子安装上了,这位同学望着两位实习老师说:“谢谢老师!”随即两位实习老师甜甜地笑了,那笑容真美丽!
老师小评
这篇作文写自己看到的事情,看到了高年级同学自行车掉链子了,可是自己帮不上忙,后来两位漂亮的老师给安好了。事情虽然普通,可是我们从这件事情中看到了一颗颗美丽的心灵。
生活中的每一天都会发生各种各样的事情,有些是我们亲身经历的,有些是我们看到的,还有些是我们听说的。选一件令你印象深刻的事,按一定的顺序把事情经过写清楚。可以参考下面的题目,也可以另选内容。
捉蚊趣事 一件烦心事 她收到了礼物 爷爷戒烟了
照片里的温暖 家庭风波 教室里的掌声 信不信由你
(配合统编版四年级上册第五单元)
大手导写
根据文题可知,本次作文是写事的,而且是写印象深刻的一件事。那么如何去写呢?
首先——要选择事情
在生活中,你亲身经历过许许多多的事情。例如:洗衣服,收拾房间,打苍蝇。你也可能看到过很多很多的事情,如:比赛时,运动员是如何赛跑的;妈妈是如何包饺子的;爸爸和邻居叔叔是如何下棋的。再有,你可能听到过一些事情,如:听到了表姐高考考了六百多分;听到了家乡的小河来翠鸟了;听到了住院的爷爷病好了,等等。
回忆这些亲身实践或耳闻目睹的事情,如同过电影一样,你会历历在目。其目的就是在为选择经典素材做准备、打基础。
其次——要经典素材
回忆发生过的事情,实际就是在筛选素材。筛选过程中,哪一事情是经典素材,要做到心中有数。选择素材一定要选择那些有意义的、给你留下深刻印象的素材,并且在写作文时选择一件事情就可以了。
最后——运用好写法
良好的素材是通过写法来再现的,所以在下笔的时候一定要注意这些事项:
1.记叙方法:记叙文运用的顺序一般可分为顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙五种。我们在书写过程中要灵活巧妙地运用,同时还要运用好六要素:时间、地点、人物、事情、起因、经过和结果。
2.结构顺序:全篇可以运用“总——分——总”“总——分”或“分——总”,确定好结构后,在书写时可以按时间顺序,可以按事情发展的顺序,也可以按人物活动顺序来写,但是无论运用哪一种结构顺序,都不是固定不变的,要创新使用。
3.修辞手法:在运用好词语的同时,在句子中妙用——比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法,且运用得恰到好处,使习作熠熠生辉。
小手练笔
学歌,背《长征》
◎吴 晶
在學习中,提起背诗我就头痛,当然也不感兴趣,可是今天通过学歌背诗,我却对背诗产生了兴趣。
今天的音乐课,我兴致勃勃地坐在座位上,盼望音乐老师的到来,没有想到语文老师来了,我当时很不高兴地说:“白老师,这是音乐课!”白老师好像没有听见似的,拿着教科书走上讲台,在黑板上写出题目《长征》……
白老师真的没有听见?我又提高了音量说:“老师,是音乐课!”这时,也许白老师听到了我不满意的语气,回过头来很平和地说:“我就是来上音乐的。”我说:“老师,您可别逗了,您是教语文的,怎么能教音乐呢?”白老师看了看我说:“不信一会儿你就知道了。”我只好等待白老师教音乐歌曲了……
白老师打开大屏幕,七律诗《长征》展示在我的眼前,随后白老师一句一句地开始教唱歌曲了。哇哦,我的兴趣来了,高高兴兴地跟老师唱道:红军不怕远征难,万水千山只等闲……一遍又一遍,不大一会儿我就背会了《长征》这首诗。
啊!太好了,这节课我不仅会唱歌曲,也背会了《长征》,这节语文音乐课将永远珍藏在我的童年记忆里,因为这节课激起了我背诵诗的兴趣。
老师小评
习作开篇以对比的手法总写自己不喜欢背诗到产生兴趣,为下文起了铺垫作用。随后写上音乐课的经过,过程中通过对话写出了自己不满的心情,可是当真正上了音乐课,小作者却产生了浓厚的情趣,在习作结尾处突出了主题。
修自行车
◎鲁欣怡
2018年3月26日中午,我在上学途中遇到了这样一件真实的事情,深深地印在了我的心中。
3月26日这天中午,我兴致勃勃地走向学校,在前面不远处的马路边上,我发现一位高年级的同学低着头在自行车的轱辘上摆弄着什么。能摆弄什么呢?我想可能是他的自行车坏了,修理自行车呢。渐渐地走近了,我看到这位大哥哥因为自行车掉了链子安不上而急得不知所措。我当时也为这位大哥哥着急,可是我也不会修自行车呀!真不知道怎么帮助他才好。此时此刻,我多么希望有一个男生来帮大哥哥安上自行车链子呀。
正在左右为难的时候前面有俩人走来了,我以为是学生家长,一定会安自行车链子。可是走到跟前一看,原来是上午在我班听课的两位女实习老师。两位老师穿得可漂亮了,又特别干净,怎么会做安自行车链子这样的脏活呢?我好失望。万万没有想到,这两位实习女老师二话没说,弯下腰就帮着安自行车链子,一次失败了,再来一次,也不知试了多少遍,车链子终于安上了。
自行车链子安装上了,这位同学望着两位实习老师说:“谢谢老师!”随即两位实习老师甜甜地笑了,那笑容真美丽!
老师小评
这篇作文写自己看到的事情,看到了高年级同学自行车掉链子了,可是自己帮不上忙,后来两位漂亮的老师给安好了。事情虽然普通,可是我们从这件事情中看到了一颗颗美丽的心灵。