【摘 要】
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新中国成立以来,劳动教育一直是我国教育的重要组成部分,尽管不同历史时期实施的背景、内容和形式不同,但培养劳动观念、劳动习惯、劳动精神等没有变化。纵观历史,劳动教育先后经历了生产技术教育、劳动技术教育、开设职业教育课程等阶段,各个阶段都取得了许多宝贵的经验。进入新时代,劳动教育写进党的教育方针,大中小学都要开展劳动教育,需要按照时代特色、制度化建设、体系化运行、组织化推进、社会化支持等来落实。
【机 构】
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天津电子信息职业技术学院教育科研规划处
【基金项目】
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天津市哲学社会科学规划项目“基于清单制度的高职院校精准治理的路径研究”(项目编号:TJJX⁃QN20008,主持人:肖艳婷)。
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新中国成立以来,劳动教育一直是我国教育的重要组成部分,尽管不同历史时期实施的背景、内容和形式不同,但培养劳动观念、劳动习惯、劳动精神等没有变化。纵观历史,劳动教育先后经历了生产技术教育、劳动技术教育、开设职业教育课程等阶段,各个阶段都取得了许多宝贵的经验。进入新时代,劳动教育写进党的教育方针,大中小学都要开展劳动教育,需要按照时代特色、制度化建设、体系化运行、组织化推进、社会化支持等来落实。
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