【摘 要】
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本文在概述了日本高校学生评教情况基础上,广泛收集日本高校学生评教问卷,总结了日本高校评教问卷的总体特征,例如日本高校的学生评教问卷设计中不仅评“教”,也评“学”,评“设施设备”,评“教学大纲与课程的关联性”等等.此外,本文还总结了日本高校的学生评教问卷中针对不同学科设计的不同问卷,以为我国高校教育评价改革背景下的学生评教改革和发展提供可参考的资料和可借鉴的经验.
【机 构】
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上海海洋大学 上海 201306;上海海洋大学 上海 201306
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本文在概述了日本高校学生评教情况基础上,广泛收集日本高校学生评教问卷,总结了日本高校评教问卷的总体特征,例如日本高校的学生评教问卷设计中不仅评“教”,也评“学”,评“设施设备”,评“教学大纲与课程的关联性”等等.此外,本文还总结了日本高校的学生评教问卷中针对不同学科设计的不同问卷,以为我国高校教育评价改革背景下的学生评教改革和发展提供可参考的资料和可借鉴的经验.
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