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<正>一、问题的提出《数学课程标准》指出:"教学"不是知识的传递,而是知识的处理与转换;"学习"不是简单的信息积累,而是新旧知识、经验的相互作用,由此引发认知结构重新组合.因此,了解学生已有的知识基础和生活经验成为教学中不可缺少的一个重要环节.而了解途径之一就是对学生进行课前调研.
教学人教版五年级上册《三角形的面积》课前学生调研报告
【摘 要】
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<正>一、问题的提出《数学课程标准》指出:"教学"不是知识的传递,而是知识的处理与转换;"学习"不是简单的信息积累,而是新旧知识、经验的相互作用,由此引发认知结构重新组合.
【机 构】
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贵州省黔南州贵定师范学校附属小学
【出 处】
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数学学习与研究
【发表日期】
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2012年14期
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