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摘 要：提高学生素质教育的首要任务就是规范化学生的汉字书写能力，这不但弘扬了中华民族优秀的传统文化，还继承了民族的优良传统。汉字的书写练习，在使汉字规范化的同时，更提高了学生的语文素养，陶冶了学生的个人情操，升华了学生的品质，对于学生各方面素质的提升起到了奠基作用。
关键词：汉字书写；规范化；语文素养
在这个被互联网笼罩的时代下，中国的汉字文化被严重忽视。在学校，汉字书写规范化不被重视，大部分学生不但没有练习汉字书写的习惯，更是在日常书写中，不管是坐姿和握笔的姿势都不规范，太过随意。信息化的发展对于汉字的书写没有太高要求，而在学习中，对于学生书写姿势和字迹潦草等现象教师不能及时地进行正确指导，甚至一些教师的汉字书写都不能称之为是规范化的，再加上日常繁重的课外作业也是让学生根本无暇去规范、练习汉字。
汉字书写是语文教学中最为基础也最重要的部分，而指导学生正确地书写，培养学生规范化的练习也成了语文教师的首要任务，在此对于如何加强学生汉字书写能力，提升语文素養提出了几点建议。
一、激发学生的兴趣，提升学生练字的积极性
兴趣是激发学生积极性的有效推动力，只要有了兴趣，学生才会花费时间在自己觉得有意义的事情上，才会持续地去研究一件事。而如何激发学生的积极性呢？教师可以给学生讲述汉字的形成过程以及在古代各个时期汉字的演变历史，激发学生的兴趣。在课堂上教师可以讲述一些和文字发展有关的故事，比如仓颉造字，这样不但丰富了学生的课外知识，还让学生了解了汉字的形成。再者，教师可以讲述一些古代文人练字的事迹，比如王羲之临池学书，为了练字把池水都染成了黑色。这些故事可以激发学生对汉字的热爱。再者教师可以制作PPT把一些名家的书法作品展示出来，和学生一起鉴赏，在培养了学生情操的同时，也让学生了解了书法中的各种书写形式和字体，使学生从内心对汉字书法产生兴趣，下意识地去练字。
二、教师应以自身为榜样，刺激学生练字的意识
作为语文教师，本身的汉字书写是一定要规范的，这就需要教师有扎实的书写基本功，这样才能教授学生基本的书写方法，让学生掌握正确的书写姿势和书写技巧。小学生正处在接触新鲜事物、学习新知识的好时期，而且生活中在学校的时间相对较长，所以教师的一言一行都影响着学生的行为习惯。因此，教师有必要练就规范的汉字书写能力。现在计算机技术普遍应用在课堂上，很多教师在授课过程中习惯用多媒体形式教学，这就减少了板书的次数，教师就不能把自己的字迹通过板书展示给学生。再者在批改作业的过程中，教师给出的批语一定要字迹工整，运笔正确，这样才能影响学生，培养学生产生练字的意识。
三、加强指导，提高学生的书写水平
从小养成规范书写汉字的习惯是很有必要的，然而有些人会认为，不是为了出名，也不是要成为书法家，练字没有必要，会写就可以，那就大错特错了。汉字书写规范化，不但是为了提升学生的书写水平，还能提高学生自身的语文素养。然而练好字的前提就是要有正确的坐姿和握姿，小学生的自律能力差，所以在练习过程中，教师要及时提醒、及时纠正。然而很多教师大都流于口头形式，很难付诸行动，导致学生养成了不好的书写习惯，学生习惯性地趴着书写，握笔的姿势手指距离笔尖过近，再者就是笔画顺序不正确，虽然写出来的字是对的但是笔画顺序却完全不正确。所以教师要严格规范学生的汉字书写，以实际行动时刻提醒学生，让学生养成良好的书写习惯。
四、减少课外作业，使学生有时间练字
现在的学生为了自己的成绩不被落下，除了正常上学之外，还有大量的课外的辅导班要上，除了完成学校老师的作业外，还要完成课外辅导班的作业，这样使得学生长期处在一个疲劳的状态，对于作业也是敷衍了事，而学生在书写作业的时候，也正是练字的一个机会。但是学生往往因为过度疲惫，对于作业的书写也就没有那么认真，也就不会顾及自己在书写过程中的坐姿是否正确，姿势是否规范，就更没有了要去专门练字的心情。练字是一个安静持久的过程，不能定下心来也是不能练好字的。所以教师应该减少作业的布置，家长也要适当减少孩子上辅导班的时间，这样让学生有时间、有精力去练字，也让学生可以正确对待自己的课外作业，在认真完成老师布置的作业之余，可以静下心来好好地练习汉字书写。
总而言之，语文汉字书写的规范化直接影响到中华民族的优良传统是否可以传承下去，而且还关系到学生自身各方面素质的提升。持之以恒地去练字，不单单是为了练就一手好字，它可以陶冶学生的情操，培养学生的耐性，因为练字本身就是一个安静的过程。汉字书法形式很多，学生可以自主地去鉴赏古人的书法字体，去临摹学习，也培养了学生的审美意识，而且大量的书写，也可以使学生的思维更敏捷，语言表达能力也会得到提升。作为语文教师，我们必须把教学工作中最为基础也是最为重要的汉字规范教学工作重视起来，为提升学生的语文素养，提高教学质量做出自己的努力。
参考文献：
[1]苗欣.规范汉字书写对提高语文素养的重要性及实现途径研究[J].现代阅读，2011（6）.
[2]程郁缀.请把汉字书写好[J].北京大学学报（哲学社会科学版），2011（3）.
关键词：汉字书写；规范化；语文素养
在这个被互联网笼罩的时代下，中国的汉字文化被严重忽视。在学校，汉字书写规范化不被重视，大部分学生不但没有练习汉字书写的习惯，更是在日常书写中，不管是坐姿和握笔的姿势都不规范，太过随意。信息化的发展对于汉字的书写没有太高要求，而在学习中，对于学生书写姿势和字迹潦草等现象教师不能及时地进行正确指导，甚至一些教师的汉字书写都不能称之为是规范化的，再加上日常繁重的课外作业也是让学生根本无暇去规范、练习汉字。
汉字书写是语文教学中最为基础也最重要的部分，而指导学生正确地书写，培养学生规范化的练习也成了语文教师的首要任务，在此对于如何加强学生汉字书写能力，提升语文素養提出了几点建议。
一、激发学生的兴趣，提升学生练字的积极性
兴趣是激发学生积极性的有效推动力，只要有了兴趣，学生才会花费时间在自己觉得有意义的事情上，才会持续地去研究一件事。而如何激发学生的积极性呢？教师可以给学生讲述汉字的形成过程以及在古代各个时期汉字的演变历史，激发学生的兴趣。在课堂上教师可以讲述一些和文字发展有关的故事，比如仓颉造字，这样不但丰富了学生的课外知识，还让学生了解了汉字的形成。再者，教师可以讲述一些古代文人练字的事迹，比如王羲之临池学书，为了练字把池水都染成了黑色。这些故事可以激发学生对汉字的热爱。再者教师可以制作PPT把一些名家的书法作品展示出来，和学生一起鉴赏，在培养了学生情操的同时，也让学生了解了书法中的各种书写形式和字体，使学生从内心对汉字书法产生兴趣，下意识地去练字。
二、教师应以自身为榜样，刺激学生练字的意识
作为语文教师，本身的汉字书写是一定要规范的，这就需要教师有扎实的书写基本功，这样才能教授学生基本的书写方法，让学生掌握正确的书写姿势和书写技巧。小学生正处在接触新鲜事物、学习新知识的好时期，而且生活中在学校的时间相对较长，所以教师的一言一行都影响着学生的行为习惯。因此，教师有必要练就规范的汉字书写能力。现在计算机技术普遍应用在课堂上，很多教师在授课过程中习惯用多媒体形式教学，这就减少了板书的次数，教师就不能把自己的字迹通过板书展示给学生。再者在批改作业的过程中，教师给出的批语一定要字迹工整，运笔正确，这样才能影响学生，培养学生产生练字的意识。
三、加强指导，提高学生的书写水平
从小养成规范书写汉字的习惯是很有必要的，然而有些人会认为，不是为了出名，也不是要成为书法家，练字没有必要，会写就可以，那就大错特错了。汉字书写规范化，不但是为了提升学生的书写水平，还能提高学生自身的语文素养。然而练好字的前提就是要有正确的坐姿和握姿，小学生的自律能力差，所以在练习过程中，教师要及时提醒、及时纠正。然而很多教师大都流于口头形式，很难付诸行动，导致学生养成了不好的书写习惯，学生习惯性地趴着书写，握笔的姿势手指距离笔尖过近，再者就是笔画顺序不正确，虽然写出来的字是对的但是笔画顺序却完全不正确。所以教师要严格规范学生的汉字书写，以实际行动时刻提醒学生，让学生养成良好的书写习惯。
四、减少课外作业，使学生有时间练字
现在的学生为了自己的成绩不被落下，除了正常上学之外，还有大量的课外的辅导班要上，除了完成学校老师的作业外，还要完成课外辅导班的作业，这样使得学生长期处在一个疲劳的状态，对于作业也是敷衍了事，而学生在书写作业的时候，也正是练字的一个机会。但是学生往往因为过度疲惫，对于作业的书写也就没有那么认真，也就不会顾及自己在书写过程中的坐姿是否正确，姿势是否规范，就更没有了要去专门练字的心情。练字是一个安静持久的过程，不能定下心来也是不能练好字的。所以教师应该减少作业的布置，家长也要适当减少孩子上辅导班的时间，这样让学生有时间、有精力去练字，也让学生可以正确对待自己的课外作业，在认真完成老师布置的作业之余，可以静下心来好好地练习汉字书写。
总而言之，语文汉字书写的规范化直接影响到中华民族的优良传统是否可以传承下去，而且还关系到学生自身各方面素质的提升。持之以恒地去练字，不单单是为了练就一手好字，它可以陶冶学生的情操，培养学生的耐性，因为练字本身就是一个安静的过程。汉字书法形式很多，学生可以自主地去鉴赏古人的书法字体，去临摹学习，也培养了学生的审美意识，而且大量的书写，也可以使学生的思维更敏捷，语言表达能力也会得到提升。作为语文教师，我们必须把教学工作中最为基础也是最为重要的汉字规范教学工作重视起来，为提升学生的语文素养，提高教学质量做出自己的努力。
参考文献：
[1]苗欣.规范汉字书写对提高语文素养的重要性及实现途径研究[J].现代阅读，2011（6）.
[2]程郁缀.请把汉字书写好[J].北京大学学报（哲学社会科学版），2011（3）.