在初中道德与法治课中培养学生质疑能力的策略

来源 :中学课程资源 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xxyty
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
培养学生的质疑能力是广大教师的使命.道德与法治课程提出了“以人为本、以学生的终身发展为本”的教学理念,强调在教学过程中加强对学生质疑能力的培养.教师在具体教学过程中,要通过营造宽松的课堂氛围、巧妙设置留白、创设问题情境、传授质疑方法等来培养学生的质疑能力,让学生发现问题,敢于质疑,提升解决问题的能力.
其他文献
随着教育改革的深入,教师更加重视学生语文能力的培养。在小学作文教学中,仿写是提升学生写作能力的重要方法,学生通过仿写能掌握必要的写作技巧。本文探讨仿写在小学作文教学中的应用策略,以期提高作文教学的效率。  作文教学是小学语文教学的重要环节,写作能反映学生的语文综合素养,教师要重视写作教学。在传统的作文教学中,学生仿写时,只得其形,不得其神,能很好地按照句式写出句子,但没有原来句子的神韵,不尽如人意
期刊
基于高中化学新课程标准的修订,高中化学教学从强调提高学生的科学素养、促进学生的全面发展,转化为以培养学生的化学学科核心素养为目标.通过对2007人教版和2019人教版高中
在新课改的背景下,提升学生的语文综合素养已经成为了教学的主要目标。在小学语文教学中,教师科学制定教学计划,合理安排教学内容,以提高学生的写作能力,让他们写出文质兼美的好文章。本文从加强阅读训练,将阅读教学和写作教学相结合;拓宽积累素材的渠道,让学生养成积累素材的习惯;健全评价模式,增加自评、互评环节三个方面分析,探讨如何提升学生的写作能力,进而提升写作教学的效率。  教师指导学生写作的时候,应该先
期刊
初中语文作文教学是一个循序渐进的过程,作文教学的重点是要让学生在掌握写作方法、写作技巧的同时在写作的过程中收获成功的喜悦,最终激发学生的内在写作动力,使写作成为一
证据推理是化学学科核心素养之一.“提出假设→理论分析→实验证明→做出评价”的化学课堂探究教学模式是根据证据推理的内涵和化学学科的特点提出的.以选修模块“沉淀的转化
“对分课堂”教学模式注重教师的教与学生的学,能够实现教师讲授与学生讨论的有效结合,为师生之间、生生之间的交互学习提供便利,充分提高教学质量.在细胞分裂的专题教学中,
课堂提问是课堂教学的重要形式之一.提问能否调动学生的学习兴趣和学习意愿,对课堂教学质量有非常重要的影响.在初中道德与法治这门课程中,学生的思考和感悟尤其重要,课堂教
为有效培养学生的核心素养,教师就必须坚持传统与现代相结合的思路,让中华优秀传统文化成为语文学科核心素养落地的重要支撑.教师在教学中应做到“精心设计问题,捕捉问题提出
基于HPM视角对近5年全国Ⅰ卷的求解三角形问题进行研究,分为求边、求角和求面积三大类,教师应结合具体问题,引导学生思考并运用相关定理、公式来解题,认真分析已知条件,抓取
数学学科素养是具有数学基本特征的思想品质、关键能力以及情感态度与价值观的综合体现,是在数学学习和应用过程中逐步形成和发展的.在数学学科素养视域下,数学的教学目标是