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[摘要]大学生社会实践活动是高校引导学生走出校门，向实践学习，向社会学习，了解国情民情，把书本知识同实际结合起来，用知识服务于社会的一种重要教育形式，也是全面提高大学生整体素质的一种有效途径。其中，建立校外的大学生社会实践基地是主要形式之一。通过总结分析以此为主题开展社会调研所收集的数据，分析现在专业实践基地建设中存在的问题，并提出解决办法。
[摘要]大学生 专业实践基地 调研分析
大学生社会实践活动是高校引导学生走出校门，向实践学习，向社会学习，了解国情民情，把书本知识同实际结合起来，用知识服务于社会的一种重要教育形式，也是全面提高大学生整体素质的一种有效途径。如何搞好大学生社会实践活动，真正达到使学生“受教育、长才干、作贡献”的目的，成为高校教育工作认真研究的一个重要课题。
通过各个高校十几年的亲身实践，积极探索，从理论与实践相结合的角度积累了许多宝贵的经验。其中，建立校外的大学生社会实践基地便是各个高校形成的共识之一。中共中央关于全面推进素质教育的决定指出：高等学校要加强社会实践组织学生参加科学研究，技术开发和推广活动以及社会服务活动；社会各方面要为学校开展生产劳动、科技活动和其他社会实践活动提供必要的条件，要加强学生校外劳动和社会实践基地建设。
一、建设校外专业实践基地的重要意义
1.建设校外专业实践基地是保证学生顺利进行实习的重要保障。校外实习是强化专业知识、增加学生的感性认识和创新能力的重要综合性教学环节，校外专业实践基地是培养学生实践能力和创新精神的重要场所，是学生接触社会、了解社会的纽带。建立高质量、稳定的校外专业实践基地为学生迅速将专业知识转化为实际的操作能力提供了重要保障，而且可以帮助学生运用所学的知识发现企业中存在的问题，并提出解决问题的合理化建议。
2.建设校外专业实践基地有利于提高学生的就业率。随着我国高校扩招以来，大学生就业难越来越成为高校的一个热点问题，2006年的高校毕业生更是达到400多万，要想在激烈的竞争中找到一份满意的工作，学生就要丰富自己的知识，提高自己的能力；同时，学校可以利用实践基地为企业和学生提供一个双向选择的机会。
3.加快专业实践基地建设是教育部相关文件的要求。近年来，国家非常重视实习基地建设问题，教育部《2003－2007年教育振兴行动计划》中规定：“建设一批示范教学基地和基础课程实验教学示范中心，强化生产实习、毕业设计等实践教学环节。”教育部《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见（教高［2005］１号）文件指出：“大力加强实践教学，切实提高大学生的实践能力。要加强产学研合作教育，充分利用国内外资源，不断拓展校际之间、校企之间、高校与科研院所之间的合作，加强各种形式的实践教学基地和实验室建设。”这些文件都反映了实习基地的建设已是我国高等教育发展中的重要问题，必须高度重视。专业技术能力的应用型高级专门人才。同时，面对当今如此激烈的就业竞争，真正的与专业相关的社会实践经验愈加显得珍贵和必要，建立这样的专业实践基地也愈加显得必要和紧迫。笔者力求通过此次调研了解建立实践基地的可行性及相关问题，以对今后如何开展实践活动，以及实践活动的内容和形式有更加准确的掌握和了解。
二、开展调研的过程和结果分析
为了更好地研究此问题并掌握第一手资料，笔者于2007年3月以秦皇岛市为例开展了调研活动。调研工作主要采取调查问卷的形式，同时辅以网上查询的方式完成。通过与有关单位沟通后利用电子邮件等方式填写并反馈调研问卷。调研单位覆盖了国有企业，民营企业，私营企业，事业单位，政府机关等不同类型的企业，如恒远打字、中国移动、港务集团有限公司、电力公司、中国银行、秦皇岛市海港区园林局、海港区环保局、锦都大酒店、秦皇岛市机电设备股份合作公司、中国船舶燃料供应秦皇岛公司、秦皇岛市国秦税务局稽查局、秦皇岛市宏泰兴业贸易有限公司、中国耀华玻璃集团公司电视台、秦皇岛市众和特种玻璃有限公司、新华假日酒店等不同单位。
对收集上来的数据采用较为简单的单变量频数分布统计，具体分析如下。
1.材料分解与子项数据统计（以下各表统计数据均以百分比为单位）
问卷数据统计表1
从以上统计数据可以看出：（1）调查的各种类型的企业中，与学校有过合作经历的多数为国有企业；（2）而在开展的各类形式的专业实践活动中，国有企业为为学生们提供了专业的实习工作机会，并且非常满意实习生的工作表现；（3）通过此次调研了解到从未有过合作关系的企业也有与大学共同建立专业实践基地的意向；（4）所有給予实习机会的实践基地基本上都会直接解决实习生的就业问题；（5）政府机构由于工作性质特殊未曾也不愿与学校建立实践基地关系。
同时，通过调研也反映出了一些问题，部分实习单位对实习生的表现并不是十分满意，原因如下：流动性大，稳定性差，适应能力较差，心态比较浮躁，缺乏一种吃苦耐劳的精神，由于接受过高等教育，思想活跃，容易和单位产生矛盾。
最后，结合问卷数最后一项自由填写项目征集被调研单位关于问题的想法和意见，可以总结出目前建立专业实践基地存在的问题以及解决方法。
三、影响建设校外实践基地的因素
1.在社会主义市场经济条件下,国有企业纷纷转制和改组,许多单位变成私人企业或民营企业。“这种情况下,企业重点考虑经济效益,把搞好生产放在首位,想方设法地提高经济效益。”因此，这些单位对接受学生实践不感兴趣。不仅如此,他们往往认为,学生实践是学校培养人才的一项重要任务,是学校的事情,学校没支付其任何费用,况且学生实践过程中以学习为主,势必影响其经济效益,学生实践对他们而言只是负担。正因为如此,目前这样的校外实践基地正在不断减少。
2.社会实践基地建设“双赢”效果并不明显，因此很大程度上影响了基地的积极性。作为合作方的高校可以帮助单位解决一些具体问题，如对单位管理的规范化、科学化及生产中的技术问题提出一些建设性的意见或建议等。很多情况下，社会实践基地得不到相应的回报便不能主动、积极地为大学生的社会实践活动提供便利条件。
3.学校对此的重视程度不足，资金和人力投入与宣传力度的匮乏，很少与社会企业单位进行交流与沟通或进行有效的行动拓展学校的社会实践基地。通过此次调研，我们了解到很多单位都有与高校合作建立基地的意向，只是因为很少与学校接触，因此对学校的此种需求根本一无所知。
4.关于此方面的法律法规不健全也影响了社会实践基地建设的扩大和完善。校方和基地单位的矛盾集中点就是学生在基地实习期间的监护权问题。在过去的几年间，校方与基地单位因谁应该对在实践期间发生人身伤亡的学生负责问题上达不成一致而对簿公堂的事情时有发生。因此，这必然会对学校和实践基地的单位建立合作关系造成很大的障碍。
除了上述几点外，还有很多因素制约了社会实践基地的建设。如在过去的合作中因为学生的不良表现而致使实践基地终止合作关系；工作的时间周期跟学校的时间经常发生冲突，二者不能兼顾。而公司的工作是非常繁忙的，每个岗位上缺少一个人整体都会受到影响；企业的业务的特殊性质的限制，如银行；工作场所有一定危险性，未经专业培训容易发生安全事故；人力资源较为充足。
四、实践基地建设策略
1.加强实践前对学生的培训以及实践过程中对学生的及时指导。引导学生在学校时能全面提高自己的综合能力水平，培养社会实践的兴趣。学校方在实践前充分做好学生实习的思想准备工作，让他们清楚地认识到实践不单单是为了完成学分，而是一种变相的工作，要以对待工作的认真态度来对待实践。同时，要使他们认识到工作单位具有工作的实际情况和工作的不可预见性，做好各项的准备，以免发现实习原来与自身的想法差的很远，产生心理落差，与实践单位产生矛盾甚至冲突。
2.加强实践基地的“双赢”。学校可以与实践基地进行密切的双向合作,利用学校所拥有的科研、技术优势为实践单位提供相应服务,为校外实践基地培训干部和业务骨干,促进实践基地的发展。此外,学校还可以考虑聘请实践基地的专家担任学校的兼职教授,为学生作学术报告,参加学生毕业论文答辩,组织学生进行各种讨论交流,不断巩固双方合作的基础。只有这样，才能切实解决实践基地不稳定的问题。
3.明确校方与实践基地单位对大学生社会实践基地建设的职责和义务。只有双方各自明确自己的职责和义务，并形成书面的协议，才会把对大学生社会实践的指导和基地建设作为本单位的一项工作来抓，也只有形成协议，对双方在基地建设中履行职责和义务才具有一定的约束性，基地建设才能落在实处。
4.重视与校外实践基地的联系。学校应与校外实践基地建立一定的联系机制,并与实践基地保持经常性的联系,加强交流和合作。如学校可以考虑定期召开实践基地联谊会,组织实践基地单位负责人座谈,听取他们对实践基地建设的意见。
5.广泛宣传，提高全社会对大学生社会实践基地建设的重视。利用各种宣传形式，让全社会关心大学生的全面素质教育，为大学生的社会实践提供条件和方便，使更多的地方或单位自愿成为大学生社会实践基地，为基地建设提供数量和质量保证。
参考文献：
[1]杨海明,王志跃.新时期校外实习基地建设探讨.扬州大学学报(高教研究版).
[2]周峰.21世纪校外实习基地建设探索.科技信息.
[3]王如海.大学生社会实践基地建设存在的问题与思考.南通工学院学报，2000，16（2）.
（作者单位：燕山大学里仁学院）
[摘要]大学生 专业实践基地 调研分析
大学生社会实践活动是高校引导学生走出校门，向实践学习，向社会学习，了解国情民情，把书本知识同实际结合起来，用知识服务于社会的一种重要教育形式，也是全面提高大学生整体素质的一种有效途径。如何搞好大学生社会实践活动，真正达到使学生“受教育、长才干、作贡献”的目的，成为高校教育工作认真研究的一个重要课题。
通过各个高校十几年的亲身实践，积极探索，从理论与实践相结合的角度积累了许多宝贵的经验。其中，建立校外的大学生社会实践基地便是各个高校形成的共识之一。中共中央关于全面推进素质教育的决定指出：高等学校要加强社会实践组织学生参加科学研究，技术开发和推广活动以及社会服务活动；社会各方面要为学校开展生产劳动、科技活动和其他社会实践活动提供必要的条件，要加强学生校外劳动和社会实践基地建设。
一、建设校外专业实践基地的重要意义
1.建设校外专业实践基地是保证学生顺利进行实习的重要保障。校外实习是强化专业知识、增加学生的感性认识和创新能力的重要综合性教学环节，校外专业实践基地是培养学生实践能力和创新精神的重要场所，是学生接触社会、了解社会的纽带。建立高质量、稳定的校外专业实践基地为学生迅速将专业知识转化为实际的操作能力提供了重要保障，而且可以帮助学生运用所学的知识发现企业中存在的问题，并提出解决问题的合理化建议。
2.建设校外专业实践基地有利于提高学生的就业率。随着我国高校扩招以来，大学生就业难越来越成为高校的一个热点问题，2006年的高校毕业生更是达到400多万，要想在激烈的竞争中找到一份满意的工作，学生就要丰富自己的知识，提高自己的能力；同时，学校可以利用实践基地为企业和学生提供一个双向选择的机会。
3.加快专业实践基地建设是教育部相关文件的要求。近年来，国家非常重视实习基地建设问题，教育部《2003－2007年教育振兴行动计划》中规定：“建设一批示范教学基地和基础课程实验教学示范中心，强化生产实习、毕业设计等实践教学环节。”教育部《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见（教高［2005］１号）文件指出：“大力加强实践教学，切实提高大学生的实践能力。要加强产学研合作教育，充分利用国内外资源，不断拓展校际之间、校企之间、高校与科研院所之间的合作，加强各种形式的实践教学基地和实验室建设。”这些文件都反映了实习基地的建设已是我国高等教育发展中的重要问题，必须高度重视。专业技术能力的应用型高级专门人才。同时，面对当今如此激烈的就业竞争，真正的与专业相关的社会实践经验愈加显得珍贵和必要，建立这样的专业实践基地也愈加显得必要和紧迫。笔者力求通过此次调研了解建立实践基地的可行性及相关问题，以对今后如何开展实践活动，以及实践活动的内容和形式有更加准确的掌握和了解。
二、开展调研的过程和结果分析
为了更好地研究此问题并掌握第一手资料，笔者于2007年3月以秦皇岛市为例开展了调研活动。调研工作主要采取调查问卷的形式，同时辅以网上查询的方式完成。通过与有关单位沟通后利用电子邮件等方式填写并反馈调研问卷。调研单位覆盖了国有企业，民营企业，私营企业，事业单位，政府机关等不同类型的企业，如恒远打字、中国移动、港务集团有限公司、电力公司、中国银行、秦皇岛市海港区园林局、海港区环保局、锦都大酒店、秦皇岛市机电设备股份合作公司、中国船舶燃料供应秦皇岛公司、秦皇岛市国秦税务局稽查局、秦皇岛市宏泰兴业贸易有限公司、中国耀华玻璃集团公司电视台、秦皇岛市众和特种玻璃有限公司、新华假日酒店等不同单位。
对收集上来的数据采用较为简单的单变量频数分布统计，具体分析如下。
1.材料分解与子项数据统计（以下各表统计数据均以百分比为单位）
问卷数据统计表1
从以上统计数据可以看出：（1）调查的各种类型的企业中，与学校有过合作经历的多数为国有企业；（2）而在开展的各类形式的专业实践活动中，国有企业为为学生们提供了专业的实习工作机会，并且非常满意实习生的工作表现；（3）通过此次调研了解到从未有过合作关系的企业也有与大学共同建立专业实践基地的意向；（4）所有給予实习机会的实践基地基本上都会直接解决实习生的就业问题；（5）政府机构由于工作性质特殊未曾也不愿与学校建立实践基地关系。
同时，通过调研也反映出了一些问题，部分实习单位对实习生的表现并不是十分满意，原因如下：流动性大，稳定性差，适应能力较差，心态比较浮躁，缺乏一种吃苦耐劳的精神，由于接受过高等教育，思想活跃，容易和单位产生矛盾。
最后，结合问卷数最后一项自由填写项目征集被调研单位关于问题的想法和意见，可以总结出目前建立专业实践基地存在的问题以及解决方法。
三、影响建设校外实践基地的因素
1.在社会主义市场经济条件下,国有企业纷纷转制和改组,许多单位变成私人企业或民营企业。“这种情况下,企业重点考虑经济效益,把搞好生产放在首位,想方设法地提高经济效益。”因此，这些单位对接受学生实践不感兴趣。不仅如此,他们往往认为,学生实践是学校培养人才的一项重要任务,是学校的事情,学校没支付其任何费用,况且学生实践过程中以学习为主,势必影响其经济效益,学生实践对他们而言只是负担。正因为如此,目前这样的校外实践基地正在不断减少。
2.社会实践基地建设“双赢”效果并不明显，因此很大程度上影响了基地的积极性。作为合作方的高校可以帮助单位解决一些具体问题，如对单位管理的规范化、科学化及生产中的技术问题提出一些建设性的意见或建议等。很多情况下，社会实践基地得不到相应的回报便不能主动、积极地为大学生的社会实践活动提供便利条件。
3.学校对此的重视程度不足，资金和人力投入与宣传力度的匮乏，很少与社会企业单位进行交流与沟通或进行有效的行动拓展学校的社会实践基地。通过此次调研，我们了解到很多单位都有与高校合作建立基地的意向，只是因为很少与学校接触，因此对学校的此种需求根本一无所知。
4.关于此方面的法律法规不健全也影响了社会实践基地建设的扩大和完善。校方和基地单位的矛盾集中点就是学生在基地实习期间的监护权问题。在过去的几年间，校方与基地单位因谁应该对在实践期间发生人身伤亡的学生负责问题上达不成一致而对簿公堂的事情时有发生。因此，这必然会对学校和实践基地的单位建立合作关系造成很大的障碍。
除了上述几点外，还有很多因素制约了社会实践基地的建设。如在过去的合作中因为学生的不良表现而致使实践基地终止合作关系；工作的时间周期跟学校的时间经常发生冲突，二者不能兼顾。而公司的工作是非常繁忙的，每个岗位上缺少一个人整体都会受到影响；企业的业务的特殊性质的限制，如银行；工作场所有一定危险性，未经专业培训容易发生安全事故；人力资源较为充足。
四、实践基地建设策略
1.加强实践前对学生的培训以及实践过程中对学生的及时指导。引导学生在学校时能全面提高自己的综合能力水平，培养社会实践的兴趣。学校方在实践前充分做好学生实习的思想准备工作，让他们清楚地认识到实践不单单是为了完成学分，而是一种变相的工作，要以对待工作的认真态度来对待实践。同时，要使他们认识到工作单位具有工作的实际情况和工作的不可预见性，做好各项的准备，以免发现实习原来与自身的想法差的很远，产生心理落差，与实践单位产生矛盾甚至冲突。
2.加强实践基地的“双赢”。学校可以与实践基地进行密切的双向合作,利用学校所拥有的科研、技术优势为实践单位提供相应服务,为校外实践基地培训干部和业务骨干,促进实践基地的发展。此外,学校还可以考虑聘请实践基地的专家担任学校的兼职教授,为学生作学术报告,参加学生毕业论文答辩,组织学生进行各种讨论交流,不断巩固双方合作的基础。只有这样，才能切实解决实践基地不稳定的问题。
3.明确校方与实践基地单位对大学生社会实践基地建设的职责和义务。只有双方各自明确自己的职责和义务，并形成书面的协议，才会把对大学生社会实践的指导和基地建设作为本单位的一项工作来抓，也只有形成协议，对双方在基地建设中履行职责和义务才具有一定的约束性，基地建设才能落在实处。
4.重视与校外实践基地的联系。学校应与校外实践基地建立一定的联系机制,并与实践基地保持经常性的联系,加强交流和合作。如学校可以考虑定期召开实践基地联谊会,组织实践基地单位负责人座谈,听取他们对实践基地建设的意见。
5.广泛宣传，提高全社会对大学生社会实践基地建设的重视。利用各种宣传形式，让全社会关心大学生的全面素质教育，为大学生的社会实践提供条件和方便，使更多的地方或单位自愿成为大学生社会实践基地，为基地建设提供数量和质量保证。
参考文献：
[1]杨海明,王志跃.新时期校外实习基地建设探讨.扬州大学学报(高教研究版).
[2]周峰.21世纪校外实习基地建设探索.科技信息.
[3]王如海.大学生社会实践基地建设存在的问题与思考.南通工学院学报，2000，16（2）.
（作者单位：燕山大学里仁学院）