单纯足下垂患者后置弹性踝足矫形器的应用研究

来源 :现代康复 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ren971211
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的研究后置弹性踝足矫形器对单纯足下垂患者踝足功能和步态的影响 . 方法 8例单纯足下垂患者 ( 坐骨神经损伤 5例 , 腓总神经损伤 3例 ) , 使用后置弹性踝足矫形器 , 观察踝足矫形器对踝足功能的影响、行走的速度、步频和跨距的改变 . 结果后置弹性踝足矫形器可在矢状面控制踝足跖屈运动 , 辅助背屈 , 增大跨距 . 结论单纯足下垂患者使用后置弹性踝足矫形器可以提高其行走功能 , 达到被动矫正的目的 .
其他文献
踝关节因两侧有内、外踝阻挡,关节周围又有众多的肌腱及血管、神经通过,再加上局部的皮下组织欠丰富,故采取各种手术入路均非十分理想,同时术后也存在对局部皮瓣血供的影响而
期刊
我国著名教育学家陶行知先生曾经说过:“教育只有通过生活,才能发挥出真正的力量,进而成为真正的教育。”教育来源于生活,并且服务于生活,只有满足了生活的需要,教育才有意义。从这
小学数学教师要充分了解学生对新旧知识的衔接能力;注重培养学生对新知识的接受能力;挖掘学生对新知识的探究能力。
随着我国新时期课程改革的不断深入,当前小学语文课堂教学出现了一些问题。本文针对当前小学语文教学现状与问题,提出相应的解决策略。
摘 要: 高中教师在新课程改革的背景下,切实做好初高中生物教学衔接是非常必要的,初、高中生物教学衔接问题,不仅仅是教学层面上知识的增补与复习的问题,而且是我们如何深入认识传统教育理论中的合理内核与学生获得知识的主动建构理论在高中教育上的实践问题。  关键词: 新课程;学习习惯;教学衔接  新一轮的课程改革标准组在设计生物课程标准时,在结构上,突出了必修和选修模块特点,知识呈现形式多样,应用能力要求
摘 要: 科学探究既是学生的学习目标,又是重要的教学方式之一。科学探究的形式是多种多样的,其要素主要有:提出问题、猜想与假设、制订计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作。在这几年的教学中实践中,充分认识科学探究在物理教学中的意义,无疑有助于促进物理教学的长远发展。  关键词: 意义;误区;改革;策略;过程  一、物理探究的意义  探究教学的含义探究式教学是指学生在教师的指
在去年颁布发的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中指出,要“努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍”。
1月18日上午,湖南省教育学会2009年新年茶话会在湖南第一师范学院举行。省教育学会会长陈白玉主持茶话会。
近年来,群体住宅建筑在城市中越来越常见,而装饰 装修工程作为建筑工程的重要一环,更是备受人们的关注, 由于群体住宅建筑装饰装修工程整体效果与人们的生活质量 有着极为密
随着高速公路建设的不断发展和完善,ETC 电子收 费系统的出现是高速公路发展的必然趋势,这也反映了我 国高速公路建设水平的显著提高。对缓解高速公路拥堵、 提高运营效率、