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鲁迅写文章是杂取种种人。合成一个，高尔基塑造人物也是取同类人的五十个合成一个。也就是说，鲁迅、高尔基刻画人物用的都是合成式。合成式，不仅适用于塑造人物。而且适用于组织材料。生活中的材料往往是零碎的、片段的，很少有一个完整的事件可以直接人文，这就是学生对作文深感棘手的原因所在。倘若对生活场景和各种材料加以合成，那么在高考作文时就能得心应手了。
合成，首先可用“飞跃式蜻蜒点水”法。这种合成法是以某一句话或某一个动作、某一事物为线索，使它反复出现，如同主旋律一再奏响。如2008年山东高考作文题目《春来草自青》，将题目在文中反复出现，文章以“春来草自青”开篇，每段再以“春来草自青”引导下文，或写一段出现一句“春来草自青”。如可以写一段自然界的“春来草自青”，接着写一段人生的“春来草自青”，然后再写一段社会的“春来草自青”，或写一段克服经济危机方面的“春来草自青”。这种写法结构紧凑。给人印象深刻。茅盾在1962年读全国优秀小说时写的《读书札记》中把这种结构称作“飞跃式蜻蜒点水”。但这种组合法要注意选择有深度的材料，不能一股脑儿地将生活现象罗列起来。如2008年广东高考作文题目《不要轻易说“不”》，用题目作线索，用“飞跃式蜻蜓点水”法结构全篇。但材料如果只是选择在别人需要帮助的时候，不要轻易说“不”，文章就缺少深度。这时，就要考虑新颖而有深度的材料，如人生历程中某个重要时刻，或承担责任时、见义勇为时等，可把自己放在风口浪尖上，使材料不同凡响。
用“飞跃式蜻蜒点水”法结构文章，要根据中心予以取舍，要串联有意义有深度的材料，不能拾到篮里就是菜。
其次，合成是将相近、相关的场景和材料组合起来。这种方法是以一个场景为中心，将其他相关的场景合起来，组成一篇文章。如笔者在一个清晨曾见一个戴着红领巾的小女孩在街灯下买包子，无人的时候，她就拿出课本来看，问其父母的情况，才知道一个去世了，一个生病了。这个场景要写成一篇文章显然不行，因为它只是一个场面，但是联系一下其他场面。加以合成，就可以成为一篇好的文章。相关的场面有很多，选取时要看表现什么主题。如要表现小女孩刻苦学习的精神，学校里有很多发奖的场面以及其他刻苦攻读的场面，以此为文章开端，中间回顾女孩在街灯下读书的情景，然后再回到眼前的图景，就成了一篇文章。这样一组合，就可以用来写2008年四川省的高考作文题目《坚强》。倘若要表现小女孩的爱心，学校里有很多捐献的场面。以捐献场面为开端，引出她在街灯下卖包子的情景，在回到捐献场面，小女孩的形象也就跃然纸上。这样的组合可以用来写2008年全国Ｉ高考作文题目《抗震救灾》和安徽高考作文题目《带着感动出发》。
生活中动人的场面很多，要选取一个为中心，将其他场面串起来，合成一篇文章。
此外，可用情感来合成。情感有喜怒哀乐，有爱憎好恶。有此而产生的材料都可以组织成文。其组织的线索也就是情感线索，它可以是情感发生变化的，如由忧到喜，由不喜欢到喜欢；也可以从漠不关心。到参与，进而到热心等。情感也可以是不变的，以一种情感贯穿始终，如用喜欢来组织材料，可以从喜欢美的景物，到喜欢美的言行，进而到喜欢创造美。这种情感组合，可以将生活中一些琐碎的事情写得有声有色。如对母亲的叮嘱，高中的学生会感到烦。但如果母亲外出，听不到母亲的叮嘱，可能会感到一时的惬意。但时间一长，就会怀念母亲的唠叨，进而体会到母爱。2008年江苏省高考作文题目《好奇心》，就可以用这种组合法，如从不好奇到好奇，进而到赞叹好奇；也可以自始至终都好奇，联系古今中外发明家的例子，说明好奇心改变了人类社会。推动了历史发展。
情感材料的组织可以由景到物，如2008年重庆高考作文题目《在自然中生活》，可以从某一处的景，写到某一处的物，因为正是秉自然之灵气，才孕育了人间瑰宝。也可以由物到人，如2008年四川高考作文题目《坚强》，可以从某物在生存方面的顽强不息。到人的坚强奋斗。用情感材料去组织文章，要注意情真意切。这就需要在写作时把自己放到文章中去，切身实地地去感受，从而写出真情实感。
另外，还有对照式合成。这种方法可以以一个场景为中心，以主要的事件为开端，引发出另一个相反的场景，这相反的场景乃是回顾场景。如报纸上登载了这样一个事件：一个浙江货主把从银行提出来的十万元钱放在塑料袋里。然后挂在摩托车的车把上，结果塑料袋被路旁的树枝挑破，迎面急驰而过的汽车所带起的风又将散落一地的钱刮到了空中，路人纷纷捡取，又一张张交还给货主，结果分文不少。以这一场景为开端。再引出一个相反的场景：在美国，一辆押款车的保险箱由于颠簸，按纽被撞开，几千万美元飞到空中，路人蜂拥而上，等警察赶到，人钱皆无。相反的场景一般由文中的“我”回顾，写完相反的场景后，再回到眼前正面场景予以结尾。对照式合成既适用于两个相反的事件，也适用于一个人的现在和过去。所要提及的是。相反的事件是用于衬托，因此不能太详，重点是正面事件的描述。对照式合成，也可采用散文化形式，予以一系列的对照，如2008年天津高考作文题目《人之常情》，就可用散文化的对照式。
总而言之，材料匮乏是学生写作中的一大难题，而用合成的方法将生活中的场景串联起来，是克服这一难题的行之有效的方法。也是高考作文时能挥洒自如的法宝。
合成，首先可用“飞跃式蜻蜒点水”法。这种合成法是以某一句话或某一个动作、某一事物为线索，使它反复出现，如同主旋律一再奏响。如2008年山东高考作文题目《春来草自青》，将题目在文中反复出现，文章以“春来草自青”开篇，每段再以“春来草自青”引导下文，或写一段出现一句“春来草自青”。如可以写一段自然界的“春来草自青”，接着写一段人生的“春来草自青”，然后再写一段社会的“春来草自青”，或写一段克服经济危机方面的“春来草自青”。这种写法结构紧凑。给人印象深刻。茅盾在1962年读全国优秀小说时写的《读书札记》中把这种结构称作“飞跃式蜻蜒点水”。但这种组合法要注意选择有深度的材料，不能一股脑儿地将生活现象罗列起来。如2008年广东高考作文题目《不要轻易说“不”》，用题目作线索，用“飞跃式蜻蜓点水”法结构全篇。但材料如果只是选择在别人需要帮助的时候，不要轻易说“不”，文章就缺少深度。这时，就要考虑新颖而有深度的材料，如人生历程中某个重要时刻，或承担责任时、见义勇为时等，可把自己放在风口浪尖上，使材料不同凡响。
用“飞跃式蜻蜒点水”法结构文章，要根据中心予以取舍，要串联有意义有深度的材料，不能拾到篮里就是菜。
其次，合成是将相近、相关的场景和材料组合起来。这种方法是以一个场景为中心，将其他相关的场景合起来，组成一篇文章。如笔者在一个清晨曾见一个戴着红领巾的小女孩在街灯下买包子，无人的时候，她就拿出课本来看，问其父母的情况，才知道一个去世了，一个生病了。这个场景要写成一篇文章显然不行，因为它只是一个场面，但是联系一下其他场面。加以合成，就可以成为一篇好的文章。相关的场面有很多，选取时要看表现什么主题。如要表现小女孩刻苦学习的精神，学校里有很多发奖的场面以及其他刻苦攻读的场面，以此为文章开端，中间回顾女孩在街灯下读书的情景，然后再回到眼前的图景，就成了一篇文章。这样一组合，就可以用来写2008年四川省的高考作文题目《坚强》。倘若要表现小女孩的爱心，学校里有很多捐献的场面。以捐献场面为开端，引出她在街灯下卖包子的情景，在回到捐献场面，小女孩的形象也就跃然纸上。这样的组合可以用来写2008年全国Ｉ高考作文题目《抗震救灾》和安徽高考作文题目《带着感动出发》。
生活中动人的场面很多，要选取一个为中心，将其他场面串起来，合成一篇文章。
此外，可用情感来合成。情感有喜怒哀乐，有爱憎好恶。有此而产生的材料都可以组织成文。其组织的线索也就是情感线索，它可以是情感发生变化的，如由忧到喜，由不喜欢到喜欢；也可以从漠不关心。到参与，进而到热心等。情感也可以是不变的，以一种情感贯穿始终，如用喜欢来组织材料，可以从喜欢美的景物，到喜欢美的言行，进而到喜欢创造美。这种情感组合，可以将生活中一些琐碎的事情写得有声有色。如对母亲的叮嘱，高中的学生会感到烦。但如果母亲外出，听不到母亲的叮嘱，可能会感到一时的惬意。但时间一长，就会怀念母亲的唠叨，进而体会到母爱。2008年江苏省高考作文题目《好奇心》，就可以用这种组合法，如从不好奇到好奇，进而到赞叹好奇；也可以自始至终都好奇，联系古今中外发明家的例子，说明好奇心改变了人类社会。推动了历史发展。
情感材料的组织可以由景到物，如2008年重庆高考作文题目《在自然中生活》，可以从某一处的景，写到某一处的物，因为正是秉自然之灵气，才孕育了人间瑰宝。也可以由物到人，如2008年四川高考作文题目《坚强》，可以从某物在生存方面的顽强不息。到人的坚强奋斗。用情感材料去组织文章，要注意情真意切。这就需要在写作时把自己放到文章中去，切身实地地去感受，从而写出真情实感。
另外，还有对照式合成。这种方法可以以一个场景为中心，以主要的事件为开端，引发出另一个相反的场景，这相反的场景乃是回顾场景。如报纸上登载了这样一个事件：一个浙江货主把从银行提出来的十万元钱放在塑料袋里。然后挂在摩托车的车把上，结果塑料袋被路旁的树枝挑破，迎面急驰而过的汽车所带起的风又将散落一地的钱刮到了空中，路人纷纷捡取，又一张张交还给货主，结果分文不少。以这一场景为开端。再引出一个相反的场景：在美国，一辆押款车的保险箱由于颠簸，按纽被撞开，几千万美元飞到空中，路人蜂拥而上，等警察赶到，人钱皆无。相反的场景一般由文中的“我”回顾，写完相反的场景后，再回到眼前正面场景予以结尾。对照式合成既适用于两个相反的事件，也适用于一个人的现在和过去。所要提及的是。相反的事件是用于衬托，因此不能太详，重点是正面事件的描述。对照式合成，也可采用散文化形式，予以一系列的对照，如2008年天津高考作文题目《人之常情》，就可用散文化的对照式。
总而言之，材料匮乏是学生写作中的一大难题，而用合成的方法将生活中的场景串联起来，是克服这一难题的行之有效的方法。也是高考作文时能挥洒自如的法宝。