论文部分内容阅读
【摘 要】兴趣是最好的老师，是促进学生学习的源动力，是调动学生积极思考和探索知识的内在动力。教师要不断提高自身的素质，强化自身的教学技能，让学生在学习中产生积极性，增强学习兴趣，化“要我学”为“我要学”。
【关键词】兴趣;语文;中职生
【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2020）06-0044-02
随着我国高考的扩招，越来越多的初中毕业生选择升入普通高中，经过三年的努力学习，圆自己的大学梦，而且内地的一部分学生家长对中职学校在认识上还存在一定的偏见，在这种情况下，中职学校为了生存，不得不降低招生的门槛，如夹江县云吟职业中学校的中职体验生绝大部分是全县排名后400名的学生。很大一部分学生家庭不健全，还有一部分是留守儿童，甚至还有个别学生是寄居在亲戚家的，心理存在一定问题，是一个特殊的群体。这些学生中大部分语文基础差，有明显的自卑感，对学习失去了兴趣，放纵自己，习惯于松散的管理制度，很难形成良好的学习习惯。如此种种，都对中职语文老师提出了更高的要求。
一、加强自身学习，努力提高教学水平
教师要使学生对所教的课程感兴趣，必须要不断的充电，完善自我，提高自身的教学水平。首先认真分析教学大纲和教学内容，对教学目标、教学重难点做到心中有数，明确中职教育的教学理念，在教学中做到我在教学活动中，教学活动中有我[1]。其次，上课前认真备课，做到备学生、备教材，并在讲课前准备好相关的材料和课件。然后，平时多学习演讲的语言风格，多读书，丰富自我文化修养和内涵，谈话有理、有据、语言幽默……将这些能力用于课堂，丰富课堂内容，增强课堂趣味性。最后，教师在教学活动中应从学生实际出发，创设学生成功机会，让不同层次的学生按问题的梯度都能够“跳一跳，够得着”来进行，增强学生们学好语文的信心，特别是我们中职学生心理脆弱、自卑感强，语文基础又差，她们更加需要我们的关怀和鼓励。
二、明确语文学习的重要性
语文学科的重要性，从某些方面说，甚至影响人的一生，是学习其他学科的基础，关乎人的精神成长。如今的初中毕业生，很大一部分是独生子女，是父母的心肝宝贝，从小无忧无虑，思想上没有任何负担，过着衣来伸手、饭来张口的安逸生活。因此，思想上成熟较晚，学习目标不明确，不清楚自己将来要干什么，有的学生甚至都没有想过这方面的问题，致使学习动机模糊。学生的学习目标不明确，又加上原来在学习过程中养成的惰性，怎么可能对语文学习有兴趣呢？作为一位语文老师，面对学生的这些情况，每年新生进校，我在上新课之前就先让她们说说在自己的实际生活中，哪些地方需要用到语文知识;哪些事情是由于缺乏语文知识而没有达到预期的目标，甚至弄巧成拙的。让学生深切的懂得作为一位在校的中职生，学习语文尤为重要。从理论上来说，它能帮助我们学会辨别事物的本质，理解别人的举止言行，达到人与人互相沟通的境界[2]。如今许多企业招聘，都要求应聘者具有一定的语言表达能力与写作能力。试想一下，如果一个中职毕业生连一封应聘信都不会写，或者错别字连篇、词不达意，怎么能够让用人单位相信你的其它能力和综合素质呢？又比如说幼师班的学生要考普通话，普通话考试包括四项内容：单音节字词、双音节字词、朗读与命题说话，其中命题说话就占40分，如果你的语言知识贫乏，表达能力欠缺，如何能考过，那将来又如何走上幼儿教师这个工作岗位。因此，我在上语文课时，结合普通话考试，让班上学生进行三四分钟的命题说话，每节课一位学生，轮流进行。题目是60个普通话考试题目中的一个。学生在课间休息时随机抽取题目，自行准备几分钟。有了考普通话这一目标，同学们都认认真真的准备并完成，甚至还有同学争着上台，课后再让该生把说的内容写下来并进行修改，这样不仅锻炼了她们的语言组织能力和表达能力，也提高了她们的写作能力，减少了她们对写作的畏惧感。
三、丰富课堂内容，激发学习兴趣
现在是科技高速发展的时代，我们不能够再以“一块黑板、一只粉笔、一本书”的传统的教学手段，要充分发挥现代教育技术的优势，合理应用多媒体教学，用音频、视频呈现课堂内容，在教学过程中通过听觉、视觉等刺激，激发学生的学习兴趣[3]。如教学白居易的《琵琶行》时，先播放沈谧仁与奇然唱的歌曲《琵琶行》，用音乐的魅力去激发学生的兴趣，然后再让她们跟着学唱这首歌，学生们特别高兴。唱了之后，我再让大家各抒己见谈谈自己对这首歌的理解，学生表现的相当的积极。在热烈的讨论中，学生对课文的内容以及要表达的情感有了一定的把握。等我们把这篇课文讲完，班上绝大部分学生能哼唱此歌，从而也攻破了孩子们背诵课文这一难关，达到了事半功倍的效果。又如在教学《鸿门宴》时，古文自来是很难理解的，尤其是对中职生而言就更难了，存在排斥感。所以在教学开始前，我先简单介绍了一下相关的历史知识，然后就播放《鸿门宴》电影中与课文内容相似的视频片断，让学生在学习之前对故事情节有较详细的了解，对人物性格有清晰的认识，从而降低了学生学习的难度，提高了学习的积极性。
四、学生扮演角色，活跃课堂气氛
电影、电视剧之所以能够给广大的观众留下深刻的印象，主要源于演员们高超的表演技能以及对人物形象的把握，对角色的透彻理解，无论是怎样的角色，他们都演得惟妙惟肖[4]。在教学《雷雨》时，我也当了一回导演，首先建议学生分组分角色来出演文中的“周朴园”“鲁侍萍”“鲁大海”“周萍”等角色，展现人物的性格特点。然后要求学生熟悉课文，查阅相关资料，把握好自己扮演的角色，把人物的语言、动作、神态揣摩到位。最后在上课时，让学生充分展示自己的表演技能。通过表演，文中的故事情节、人物形象活灵活现地呈现在学生眼前，使学生对所学课文内容有了较深刻的理解，使学生对每个人物的性格特征更易于把握，从而深入领会文章的内涵。看着台上学生惟妙惟肖地表演，看着台下学生专注的神态，我也深受感染。这节课取得了意想不到的效果，通过对课文中人物的动作神态的直接模仿，不仅提高了学生的学习兴趣，增强了学生的学习热情，而且使学生对所学知识记忆更加深刻。
五、用欣赏和发展的眼光看学生
如何看待学生，尤其是如何对待中职生这类特殊群体，是每个中职老师都要面对的问题。一个老师怎样看待学生，将影响着他用怎样的态度来对待学生。如果你将某个学生看得一无是处，认为她只有缺点而没有优点，你就会用异样的眼光来看她，用挑剔的眼光注视她，甚至會戴着有色眼镜去对待她。俗话说尺有所短、寸有所长，作为老师，我们应当改变这种态度，学会用欣赏的眼光看待学生，努力去发现她们身上的优点，发挥她们的特长，多鼓励少批评，用发展的眼光去看待学生，给她们时间，让她们成长，这不仅能提升学生的自信心，还能促进学生正确价值观的形成。
兴趣是学习的源动力，没有兴趣就没有学习的自觉性与主动性，更没有灵感与智慧。提高中职学生语文学习兴趣是我们开展教学活动和教学效果的基础，是学生学好语文的重要前提条件[5]。作为语文教师的我们应对学生爱如春风，运用多种教学手段和方法，多渠道地培养和激发学生学习语文的兴趣。学生语文学习现状的改变，学有所得、学有所用是我们奋斗的目标。
以上只是我对如何提高中职生学习语文兴趣的一点小小的体会。常言道：教无定法。每个老师面对的学生情况有所不同，这就要求每个老师根据自己学生的实际情况采用适当的教学方法与教学技巧，使学生在课堂上学得轻松愉快，对所学知识有兴趣，能够在快乐和谐的气氛中学到知识。
【参考文献】
[1]欧淼.浅谈如何提高中职生的学习兴趣[J].新校园（中旬刊），2014（6）.
[2]韦应富.点亮心灯携梦足行——浅议让中职语文课堂充满活力的方法[J].科学咨询，2017（18）.
[3]王雪艳.浅谈中职语文教学方法[J].中学课程辅导（教学研究），2016（23）.
[4]杨德勇浅谈高中语文的教学实践[J].中国校外教育（中旬刊），2017（6）.
[5]孙洪燕.如何提高中职生学习语文的兴趣[J].成才之路，2011（8）.
【关键词】兴趣;语文;中职生
【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2020）06-0044-02
随着我国高考的扩招，越来越多的初中毕业生选择升入普通高中，经过三年的努力学习，圆自己的大学梦，而且内地的一部分学生家长对中职学校在认识上还存在一定的偏见，在这种情况下，中职学校为了生存，不得不降低招生的门槛，如夹江县云吟职业中学校的中职体验生绝大部分是全县排名后400名的学生。很大一部分学生家庭不健全，还有一部分是留守儿童，甚至还有个别学生是寄居在亲戚家的，心理存在一定问题，是一个特殊的群体。这些学生中大部分语文基础差，有明显的自卑感，对学习失去了兴趣，放纵自己，习惯于松散的管理制度，很难形成良好的学习习惯。如此种种，都对中职语文老师提出了更高的要求。
一、加强自身学习，努力提高教学水平
教师要使学生对所教的课程感兴趣，必须要不断的充电，完善自我，提高自身的教学水平。首先认真分析教学大纲和教学内容，对教学目标、教学重难点做到心中有数，明确中职教育的教学理念，在教学中做到我在教学活动中，教学活动中有我[1]。其次，上课前认真备课，做到备学生、备教材，并在讲课前准备好相关的材料和课件。然后，平时多学习演讲的语言风格，多读书，丰富自我文化修养和内涵，谈话有理、有据、语言幽默……将这些能力用于课堂，丰富课堂内容，增强课堂趣味性。最后，教师在教学活动中应从学生实际出发，创设学生成功机会，让不同层次的学生按问题的梯度都能够“跳一跳，够得着”来进行，增强学生们学好语文的信心，特别是我们中职学生心理脆弱、自卑感强，语文基础又差，她们更加需要我们的关怀和鼓励。
二、明确语文学习的重要性
语文学科的重要性，从某些方面说，甚至影响人的一生，是学习其他学科的基础，关乎人的精神成长。如今的初中毕业生，很大一部分是独生子女，是父母的心肝宝贝，从小无忧无虑，思想上没有任何负担，过着衣来伸手、饭来张口的安逸生活。因此，思想上成熟较晚，学习目标不明确，不清楚自己将来要干什么，有的学生甚至都没有想过这方面的问题，致使学习动机模糊。学生的学习目标不明确，又加上原来在学习过程中养成的惰性，怎么可能对语文学习有兴趣呢？作为一位语文老师，面对学生的这些情况，每年新生进校，我在上新课之前就先让她们说说在自己的实际生活中，哪些地方需要用到语文知识;哪些事情是由于缺乏语文知识而没有达到预期的目标，甚至弄巧成拙的。让学生深切的懂得作为一位在校的中职生，学习语文尤为重要。从理论上来说，它能帮助我们学会辨别事物的本质，理解别人的举止言行，达到人与人互相沟通的境界[2]。如今许多企业招聘，都要求应聘者具有一定的语言表达能力与写作能力。试想一下，如果一个中职毕业生连一封应聘信都不会写，或者错别字连篇、词不达意，怎么能够让用人单位相信你的其它能力和综合素质呢？又比如说幼师班的学生要考普通话，普通话考试包括四项内容：单音节字词、双音节字词、朗读与命题说话，其中命题说话就占40分，如果你的语言知识贫乏，表达能力欠缺，如何能考过，那将来又如何走上幼儿教师这个工作岗位。因此，我在上语文课时，结合普通话考试，让班上学生进行三四分钟的命题说话，每节课一位学生，轮流进行。题目是60个普通话考试题目中的一个。学生在课间休息时随机抽取题目，自行准备几分钟。有了考普通话这一目标，同学们都认认真真的准备并完成，甚至还有同学争着上台，课后再让该生把说的内容写下来并进行修改，这样不仅锻炼了她们的语言组织能力和表达能力，也提高了她们的写作能力，减少了她们对写作的畏惧感。
三、丰富课堂内容，激发学习兴趣
现在是科技高速发展的时代，我们不能够再以“一块黑板、一只粉笔、一本书”的传统的教学手段，要充分发挥现代教育技术的优势，合理应用多媒体教学，用音频、视频呈现课堂内容，在教学过程中通过听觉、视觉等刺激，激发学生的学习兴趣[3]。如教学白居易的《琵琶行》时，先播放沈谧仁与奇然唱的歌曲《琵琶行》，用音乐的魅力去激发学生的兴趣，然后再让她们跟着学唱这首歌，学生们特别高兴。唱了之后，我再让大家各抒己见谈谈自己对这首歌的理解，学生表现的相当的积极。在热烈的讨论中，学生对课文的内容以及要表达的情感有了一定的把握。等我们把这篇课文讲完，班上绝大部分学生能哼唱此歌，从而也攻破了孩子们背诵课文这一难关，达到了事半功倍的效果。又如在教学《鸿门宴》时，古文自来是很难理解的，尤其是对中职生而言就更难了，存在排斥感。所以在教学开始前，我先简单介绍了一下相关的历史知识，然后就播放《鸿门宴》电影中与课文内容相似的视频片断，让学生在学习之前对故事情节有较详细的了解，对人物性格有清晰的认识，从而降低了学生学习的难度，提高了学习的积极性。
四、学生扮演角色，活跃课堂气氛
电影、电视剧之所以能够给广大的观众留下深刻的印象，主要源于演员们高超的表演技能以及对人物形象的把握，对角色的透彻理解，无论是怎样的角色，他们都演得惟妙惟肖[4]。在教学《雷雨》时，我也当了一回导演，首先建议学生分组分角色来出演文中的“周朴园”“鲁侍萍”“鲁大海”“周萍”等角色，展现人物的性格特点。然后要求学生熟悉课文，查阅相关资料，把握好自己扮演的角色，把人物的语言、动作、神态揣摩到位。最后在上课时，让学生充分展示自己的表演技能。通过表演，文中的故事情节、人物形象活灵活现地呈现在学生眼前，使学生对所学课文内容有了较深刻的理解，使学生对每个人物的性格特征更易于把握，从而深入领会文章的内涵。看着台上学生惟妙惟肖地表演，看着台下学生专注的神态，我也深受感染。这节课取得了意想不到的效果，通过对课文中人物的动作神态的直接模仿，不仅提高了学生的学习兴趣，增强了学生的学习热情，而且使学生对所学知识记忆更加深刻。
五、用欣赏和发展的眼光看学生
如何看待学生，尤其是如何对待中职生这类特殊群体，是每个中职老师都要面对的问题。一个老师怎样看待学生，将影响着他用怎样的态度来对待学生。如果你将某个学生看得一无是处，认为她只有缺点而没有优点，你就会用异样的眼光来看她，用挑剔的眼光注视她，甚至會戴着有色眼镜去对待她。俗话说尺有所短、寸有所长，作为老师，我们应当改变这种态度，学会用欣赏的眼光看待学生，努力去发现她们身上的优点，发挥她们的特长，多鼓励少批评，用发展的眼光去看待学生，给她们时间，让她们成长，这不仅能提升学生的自信心，还能促进学生正确价值观的形成。
兴趣是学习的源动力，没有兴趣就没有学习的自觉性与主动性，更没有灵感与智慧。提高中职学生语文学习兴趣是我们开展教学活动和教学效果的基础，是学生学好语文的重要前提条件[5]。作为语文教师的我们应对学生爱如春风，运用多种教学手段和方法，多渠道地培养和激发学生学习语文的兴趣。学生语文学习现状的改变，学有所得、学有所用是我们奋斗的目标。
以上只是我对如何提高中职生学习语文兴趣的一点小小的体会。常言道：教无定法。每个老师面对的学生情况有所不同，这就要求每个老师根据自己学生的实际情况采用适当的教学方法与教学技巧，使学生在课堂上学得轻松愉快，对所学知识有兴趣，能够在快乐和谐的气氛中学到知识。
【参考文献】
[1]欧淼.浅谈如何提高中职生的学习兴趣[J].新校园（中旬刊），2014（6）.
[2]韦应富.点亮心灯携梦足行——浅议让中职语文课堂充满活力的方法[J].科学咨询，2017（18）.
[3]王雪艳.浅谈中职语文教学方法[J].中学课程辅导（教学研究），2016（23）.
[4]杨德勇浅谈高中语文的教学实践[J].中国校外教育（中旬刊），2017（6）.
[5]孙洪燕.如何提高中职生学习语文的兴趣[J].成才之路，2011（8）.