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双语教学在国内的兴起,是高等教育走向世界的标志。但凡事有利必有弊,双语教学固然为广大青年学子提供了放眼看世界的机遇,但在这种开放式教育的同时,西方的世界观、人生观、价值观必然随之蜂拥而入。我们对于社会科学双语教学教材的引入特别警觉,也特别留神。而对自然科学双语教材的引入,往往不经意。殊不知自然科学的理论、观点同样会影响到意识形态,特别是会影响到年轻一代的世界观。