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摘 要：随着素质教育的实施，游戏化在幼儿教育中得到越来越多的重视。作为奋战在学前教育一线的幼儿教师，我们想要将游戏的作用在幼儿教学中最大限度挖掘出来，就必须在重视游戏化教学的同时将其恰到好处地运用到课堂教学过程中，使幼儿能够在轻松、愉快的游戏化教学中促进其各方面能力的综合性的提升。
关键词：幼儿;学前教育;游戏化教学;具体策略
游戏化教学不仅能够营造出轻松、愉快的教学氛围，使小幼儿能够更加积极、主动地参与到教学之中，还能使幼儿在聚精会神的学习过程中熟练掌握所学知识内容，更好地感受到知识学习的乐趣。那么，如何才能在幼儿教学中最大限度地发挥游戏化教学的作用呢？在此，经过日常幼儿教育经验积累，笔者仅从自身感悟出发谈谈自身理解。
一、游戏化教学在幼儿教育中的作用
游戏化教学有利于激发幼儿的学习兴趣，使他们更加积极、主动地参与到课堂知识的学习过程中。众所周知，游戏是一种契合幼儿身心发展规律、认知发展规律的教学方式。相较于枯燥、说教式的传统教学方式而言，它天生便对幼儿有着一种强烈的吸引力。倘若能够将游戏化的教学方式引入到幼儿教学过程中的话，幼儿势必会对教学内容产生一股更加强烈的学习兴趣、探索欲望。与此同时，游戏化教学有利于营造轻松、愉快的教学氛围，促进幼儿在良好周边环境的熏陶下进一步提升其学习能力。比如，在独立游戏或者集体游戏中，幼儿不仅能够在手、脑并用的过程中锻炼其语言表达能力、肢体协调能力以及团队合作能力等，还能在游戏过程中最大限度发挥其才能，并在积极、努力的自我表现与人际互动中凭借自身才能赢得教师、小伙伴的认可与关注，从而更加积极、踊跃地投入到课程知识学习过程中。
二、游戏化教学在幼儿教育中的应用
既然游戏化教学在幼儿教育中具有如此重要的作用，幼儿教师如何才能在教学中发挥出游戏化教学的作用呢？
首先，培养游戏化教学意识，促进理论与经验的综合性提升。
想要在教学中最大限度上挖掘出游戏化教学的作用，教师首先就要树立游戏化教学的理念，有意识地将游戏引入到幼儿教育教学过程中。因此，在教学过程中，教师可以通过积极、努力的多渠道学习提高其理论素养、丰富其教育教学经验积累。比如，为了在教学中挖掘出游戏的作用，笔者不仅就游戏化教学的理念、实施策略等进行了深入且全面的了解與分析，还积极借助学术论文、学术著作以及名师论坛等渠道努力提升自身的文化知识积累。如此一来，教师才能在游戏化教学过程中凭借着丰富的理论知识储备和教学经验积累等及时、有效地解决幼儿问题，使他们更加积极、主动地参与到教学过程中。
其次，深入了解具体学情，在教学中选用恰当的游戏。
针对学前教育阶段的游戏浩如烟海。身为幼儿教师，我们想要在教学过程中最大限度展现出游戏化教学的优势，就必须在全面、深入了解幼儿具体情况的基础上因材施教，选取一些适宜幼儿身心发展的小游戏，从而使幼儿在恰到好处的引导下更加积极、主动地投入到游戏过程中。比如，对于小班幼儿，我们可以选择一些简单、易行的小游戏，让幼儿在“动即是乐”的身心发展阶段感受到游戏的快乐;对于中班幼儿，我们可以选择一些独立的个体小游戏，让他们在游戏中进一步提升其动手操作能力以及逻辑思维能力。对于大班幼儿，我们可以选择一些团体合作类的小游戏，让幼儿在游戏过程中学会合作，形成合作意识。在契合幼儿身心发展规律的教学过程中，幼儿教师必定会在游戏化教学中将游戏的教育价值最大限度地挖掘出来。
最后，联合家庭力量，发挥亲子游戏的影响力。
作为幼儿教育的重要组成部分，家庭教育在幼儿的学习和生活中有着极为重要的影响力。同样，作为游戏教学的重要组成部分，亲子游戏在幼儿的学习和生长也具有着不可磨灭的影响力。因此，幼儿教师想要发挥游戏的教育价值，就必须重视家庭力量以及亲子游戏力量的发挥。比如，在与幼儿家长保持密切联系的同时，我们还可以向家长推荐一些精彩、有趣的亲子游戏，使幼儿能够在良好游戏氛围中构建和谐亲子关系，从而以更加积极、主动的姿态投入到未来学习和生活中。与此同时，我们也要积极采取家长方面一些好的游戏化教学建议，从而使游戏化教学在家园双方互动中获得更高效率、更高质量。
总而言之，游戏化教学在幼儿教育教学过程中有着极为重要的作用。作为奋战在学前教育一线的幼儿教师，我们必须在深刻认识这一事实的基础上给予他们恰到好处的引导与指导，使他们能够更加积极、主动地投入到游戏化教学过程中，从而促进其游戏素养的综合性提升。唯有如此，我们方能从幼儿教育教学中真正挖掘出游戏化教学的巨大潜在价值，促进幼儿学习能力、生活能力的进一步提升。
参考文献：
[1]梁丰.对幼儿园非游戏活动游戏化的探究[J].长春教育学院学报.2013（01）
[2]张玲燕.开放的空间自主的选择——幼儿区域游戏的开展[J].科学大众（科学教育）.2017（02）
[3]徐小丽.幼儿园课程游戏化的教育价值及其实现分析[J].内蒙古教育（职教版）.2015（12）
关键词：幼儿;学前教育;游戏化教学;具体策略
游戏化教学不仅能够营造出轻松、愉快的教学氛围，使小幼儿能够更加积极、主动地参与到教学之中，还能使幼儿在聚精会神的学习过程中熟练掌握所学知识内容，更好地感受到知识学习的乐趣。那么，如何才能在幼儿教学中最大限度地发挥游戏化教学的作用呢？在此，经过日常幼儿教育经验积累，笔者仅从自身感悟出发谈谈自身理解。
一、游戏化教学在幼儿教育中的作用
游戏化教学有利于激发幼儿的学习兴趣，使他们更加积极、主动地参与到课堂知识的学习过程中。众所周知，游戏是一种契合幼儿身心发展规律、认知发展规律的教学方式。相较于枯燥、说教式的传统教学方式而言，它天生便对幼儿有着一种强烈的吸引力。倘若能够将游戏化的教学方式引入到幼儿教学过程中的话，幼儿势必会对教学内容产生一股更加强烈的学习兴趣、探索欲望。与此同时，游戏化教学有利于营造轻松、愉快的教学氛围，促进幼儿在良好周边环境的熏陶下进一步提升其学习能力。比如，在独立游戏或者集体游戏中，幼儿不仅能够在手、脑并用的过程中锻炼其语言表达能力、肢体协调能力以及团队合作能力等，还能在游戏过程中最大限度发挥其才能，并在积极、努力的自我表现与人际互动中凭借自身才能赢得教师、小伙伴的认可与关注，从而更加积极、踊跃地投入到课程知识学习过程中。
二、游戏化教学在幼儿教育中的应用
既然游戏化教学在幼儿教育中具有如此重要的作用，幼儿教师如何才能在教学中发挥出游戏化教学的作用呢？
首先，培养游戏化教学意识，促进理论与经验的综合性提升。
想要在教学中最大限度上挖掘出游戏化教学的作用，教师首先就要树立游戏化教学的理念，有意识地将游戏引入到幼儿教育教学过程中。因此，在教学过程中，教师可以通过积极、努力的多渠道学习提高其理论素养、丰富其教育教学经验积累。比如，为了在教学中挖掘出游戏的作用，笔者不仅就游戏化教学的理念、实施策略等进行了深入且全面的了解與分析，还积极借助学术论文、学术著作以及名师论坛等渠道努力提升自身的文化知识积累。如此一来，教师才能在游戏化教学过程中凭借着丰富的理论知识储备和教学经验积累等及时、有效地解决幼儿问题，使他们更加积极、主动地参与到教学过程中。
其次，深入了解具体学情，在教学中选用恰当的游戏。
针对学前教育阶段的游戏浩如烟海。身为幼儿教师，我们想要在教学过程中最大限度展现出游戏化教学的优势，就必须在全面、深入了解幼儿具体情况的基础上因材施教，选取一些适宜幼儿身心发展的小游戏，从而使幼儿在恰到好处的引导下更加积极、主动地投入到游戏过程中。比如，对于小班幼儿，我们可以选择一些简单、易行的小游戏，让幼儿在“动即是乐”的身心发展阶段感受到游戏的快乐;对于中班幼儿，我们可以选择一些独立的个体小游戏，让他们在游戏中进一步提升其动手操作能力以及逻辑思维能力。对于大班幼儿，我们可以选择一些团体合作类的小游戏，让幼儿在游戏过程中学会合作，形成合作意识。在契合幼儿身心发展规律的教学过程中，幼儿教师必定会在游戏化教学中将游戏的教育价值最大限度地挖掘出来。
最后，联合家庭力量，发挥亲子游戏的影响力。
作为幼儿教育的重要组成部分，家庭教育在幼儿的学习和生活中有着极为重要的影响力。同样，作为游戏教学的重要组成部分，亲子游戏在幼儿的学习和生长也具有着不可磨灭的影响力。因此，幼儿教师想要发挥游戏的教育价值，就必须重视家庭力量以及亲子游戏力量的发挥。比如，在与幼儿家长保持密切联系的同时，我们还可以向家长推荐一些精彩、有趣的亲子游戏，使幼儿能够在良好游戏氛围中构建和谐亲子关系，从而以更加积极、主动的姿态投入到未来学习和生活中。与此同时，我们也要积极采取家长方面一些好的游戏化教学建议，从而使游戏化教学在家园双方互动中获得更高效率、更高质量。
总而言之，游戏化教学在幼儿教育教学过程中有着极为重要的作用。作为奋战在学前教育一线的幼儿教师，我们必须在深刻认识这一事实的基础上给予他们恰到好处的引导与指导，使他们能够更加积极、主动地投入到游戏化教学过程中，从而促进其游戏素养的综合性提升。唯有如此，我们方能从幼儿教育教学中真正挖掘出游戏化教学的巨大潜在价值，促进幼儿学习能力、生活能力的进一步提升。
参考文献：
[1]梁丰.对幼儿园非游戏活动游戏化的探究[J].长春教育学院学报.2013（01）
[2]张玲燕.开放的空间自主的选择——幼儿区域游戏的开展[J].科学大众（科学教育）.2017（02）
[3]徐小丽.幼儿园课程游戏化的教育价值及其实现分析[J].内蒙古教育（职教版）.2015（12）