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新小班家访时碰了一位比较“特殊”的孩子——洲洲。洲洲是个小月龄出生的男生，也是我们班最小的孩子。由于家里住的比较远，所以我和搭班老师决定让他们来幼儿园进行家访。还没和孩子碰上面，哭声就从很远的地方先传来了。洲洲的妈妈抱起洲洲，一直哄一直哄都没有用。直到妈妈拿出一件“神器”——奶嘴，放在了洲洲的嘴里，这才停止了哭泣！其实看到这一幕我还挺惊讶的，快要上幼儿园的孩子怎么还在吃奶嘴？带着这个疑问开始了家访……
妈妈开玩笑地说相比父母洲洲更需要的是奶嘴。爸爸平时工作很忙要经常加班;妈妈虽然是一位全职太太，但经常会出去旅游。以至于和孩子的接触、沟通十分的少。洲洲从小就没有离开过奶嘴，只要不让他吃就一直哭。为了尽快地戒掉奶嘴，爸爸有尝试过把奶嘴偷偷藏起来的办法，但最后都以失败告终，导致继续对奶嘴产生依恋。
“我要奶嘴，我就是要奶嘴！”
新小班开学第一天，“鬼哭狼嚎”声一片。只见洲洲坐在椅子上安静地吃着奶嘴，环顾四周。一个上午都一直把奶嘴放在嘴里，就算不吃奶嘴也会把它放在口袋里，不让任何人接近他的“宝贝”。中午吃饭时，吃到一半的洲洲突然一阵的大哭，我过去一看只听见嘴里说着“奶嘴，奶嘴”。原来是他洗手的时候把奶嘴放在了洗手台上忘记拿了！我并没有马上给他，一边安抚他一边说：“你要把饭吃干净，奶嘴就会回到你的身边了哦！”这么一说洲洲更是崩溃地大哭了起来，一边哭一边喊着：“我要奶嘴，我就是要奶嘴！”我还是没有把奶嘴直接给他，而是放在了他看得见的地方跟他说：“奶嘴也累了，让它在旁边休息会儿吧，它边休息边看着你吃饭好不好？”这才放心地一边吃饭一边还时不时地看看奶嘴在不在。虽然没吃的很快倒也吃的还算干净，吃完饭就又把心爱的奶嘴放进了嘴里。
就这样第二、第三天，一个礼拜过去了。我发现洲洲几乎每天都会换一个不一样的奶嘴，由此看来家里的奶嘴还是有很多啊！洲洲妈妈说为了奶嘴的干净卫生，每天都会给奶嘴进行消毒，而且在家用的奶嘴和在幼儿园用的奶嘴都是不一样的。
首先了解孩子长期吃奶嘴会有哪些危害：
1、影响孩子的牙齿发育
研究表明，长时间使用安抚奶嘴，可能会让孩子的上排牙齿向外突出，造成牙齒的咬合不齐，甚至影响孩子的面容生长。
2、影响孩子的心理发育
前面也提到了，视频中的小朋友已经感知到这样一个事实——在幼儿园中吃奶嘴，属于一种异常行为。而在幼儿园中，有“异常行为”的孩子，是很可能会被其他同学排斥的。
其次为了帮助孩子戒掉奶嘴我给出了以下建议：
1、绘本阅读法
给孩子戒奶嘴之前，可以找一些关于戒奶嘴的绘本，陪孩子多读几遍，例如《班尼和奶嘴》、《再见了，小奶嘴！》、《我不用奶嘴啦！》等等，让孩子意识到自己长大了，应该和奶嘴说再见了。
2、有仪式感地完成整个过程
当孩子准备好戒奶嘴时，可以提前准备一个小盒子，鼓励孩子将奶嘴放进盒子中，然后认真地和奶嘴告别。这种充满仪式感的操作，能让戒奶嘴变成孩子自发的行为——虽然孩子内心不舍，但仍然勇敢地画上了句号。有些家长会把奶嘴藏起来，不让孩子看到，实际上这样做会让孩子非常焦虑，把戒奶嘴变成一件非常被动的事情。
3、给孩子更多关注
从某种程度上说，奶嘴就是孩子安全感的来源。因此，在孩子戒奶嘴的这段时间里，家长一定要给孩子更多关注，一来帮助孩子转移注意力，二来让孩子的“安全感池子”被父母的爱填满。这样才能让孩子平静而坚定地和安抚奶嘴说再见，勇敢地迈向新的成长阶段。
“老师，等睡午觉了再把奶嘴给我好吗？”
在幼儿园时一个上午不会让洲洲吃奶嘴，跟他说好是睡午觉的时候再给他。一开始洲洲无法接受这个残酷的现实，经常会哭的很伤心。我们就会让洲洲做老师的小助手，不一会儿就转移了他的注意力。过了两个礼拜，洲洲还是一如既往的把奶嘴带来了幼儿园，不过今天他有点不一样。一来园就主动地把奶嘴放在我手里说：“老师，等睡午觉了你再把奶嘴给我好吗？”我一听心里有点小激动，今天居然主动地说要把奶嘴交给我。
“老师，我再也不吃奶嘴啦！”
时间过得很快已经临近学期末了，一早就收到洲洲妈妈的信息：
胡老师，洲洲今天主动说他不想带奶嘴来幼儿园了。
我心想洲洲这是把奶嘴戒掉了吗？于是我就在班里静等洲洲的到来。洲洲一进班特别兴奋的冲向我说：“老师，我再也不吃奶嘴啦！”其他小朋友听到洲洲这么一说大家都围了过来，抱着洲洲说：“你长大了再也不是小弟弟了。”我就问洲洲：“为什么突然不吃奶嘴了呢？”洲洲高兴地说：“妈妈和外婆说我已经长大了，而且班级里的小朋友都没人吃只有我一个人吃，奶嘴是给更小的弟弟妹妹吃的。我阿姨刚刚出生的小妹妹她才需要吃奶嘴呢，妈妈把我的奶嘴都送给了妹妹。”听到洲洲的这一番话突然意识到洲洲是真的长大了！
终于在小班第一学期结束前，洲洲和心爱的奶嘴说再见了。
弗洛伊德认为，恋物情结源自于儿时的某些缺失。过度“恋物”的孩子，需要亲人更多的陪伴与拥抱。每个孩子都渴望得到父母的情感回应，那个频繁出现的依恋物，就是得不到情感回应的替代品。因为，强制的剥离，严厉的指责并不是孩子脱离安抚物的解药，爱和陪伴才是。
妈妈开玩笑地说相比父母洲洲更需要的是奶嘴。爸爸平时工作很忙要经常加班;妈妈虽然是一位全职太太，但经常会出去旅游。以至于和孩子的接触、沟通十分的少。洲洲从小就没有离开过奶嘴，只要不让他吃就一直哭。为了尽快地戒掉奶嘴，爸爸有尝试过把奶嘴偷偷藏起来的办法，但最后都以失败告终，导致继续对奶嘴产生依恋。
“我要奶嘴，我就是要奶嘴！”
新小班开学第一天，“鬼哭狼嚎”声一片。只见洲洲坐在椅子上安静地吃着奶嘴，环顾四周。一个上午都一直把奶嘴放在嘴里，就算不吃奶嘴也会把它放在口袋里，不让任何人接近他的“宝贝”。中午吃饭时，吃到一半的洲洲突然一阵的大哭，我过去一看只听见嘴里说着“奶嘴，奶嘴”。原来是他洗手的时候把奶嘴放在了洗手台上忘记拿了！我并没有马上给他，一边安抚他一边说：“你要把饭吃干净，奶嘴就会回到你的身边了哦！”这么一说洲洲更是崩溃地大哭了起来，一边哭一边喊着：“我要奶嘴，我就是要奶嘴！”我还是没有把奶嘴直接给他，而是放在了他看得见的地方跟他说：“奶嘴也累了，让它在旁边休息会儿吧，它边休息边看着你吃饭好不好？”这才放心地一边吃饭一边还时不时地看看奶嘴在不在。虽然没吃的很快倒也吃的还算干净，吃完饭就又把心爱的奶嘴放进了嘴里。
就这样第二、第三天，一个礼拜过去了。我发现洲洲几乎每天都会换一个不一样的奶嘴，由此看来家里的奶嘴还是有很多啊！洲洲妈妈说为了奶嘴的干净卫生，每天都会给奶嘴进行消毒，而且在家用的奶嘴和在幼儿园用的奶嘴都是不一样的。
首先了解孩子长期吃奶嘴会有哪些危害：
1、影响孩子的牙齿发育
研究表明，长时间使用安抚奶嘴，可能会让孩子的上排牙齿向外突出，造成牙齒的咬合不齐，甚至影响孩子的面容生长。
2、影响孩子的心理发育
前面也提到了，视频中的小朋友已经感知到这样一个事实——在幼儿园中吃奶嘴，属于一种异常行为。而在幼儿园中，有“异常行为”的孩子，是很可能会被其他同学排斥的。
其次为了帮助孩子戒掉奶嘴我给出了以下建议：
1、绘本阅读法
给孩子戒奶嘴之前，可以找一些关于戒奶嘴的绘本，陪孩子多读几遍，例如《班尼和奶嘴》、《再见了，小奶嘴！》、《我不用奶嘴啦！》等等，让孩子意识到自己长大了，应该和奶嘴说再见了。
2、有仪式感地完成整个过程
当孩子准备好戒奶嘴时，可以提前准备一个小盒子，鼓励孩子将奶嘴放进盒子中，然后认真地和奶嘴告别。这种充满仪式感的操作，能让戒奶嘴变成孩子自发的行为——虽然孩子内心不舍，但仍然勇敢地画上了句号。有些家长会把奶嘴藏起来，不让孩子看到，实际上这样做会让孩子非常焦虑，把戒奶嘴变成一件非常被动的事情。
3、给孩子更多关注
从某种程度上说，奶嘴就是孩子安全感的来源。因此，在孩子戒奶嘴的这段时间里，家长一定要给孩子更多关注，一来帮助孩子转移注意力，二来让孩子的“安全感池子”被父母的爱填满。这样才能让孩子平静而坚定地和安抚奶嘴说再见，勇敢地迈向新的成长阶段。
“老师，等睡午觉了再把奶嘴给我好吗？”
在幼儿园时一个上午不会让洲洲吃奶嘴，跟他说好是睡午觉的时候再给他。一开始洲洲无法接受这个残酷的现实，经常会哭的很伤心。我们就会让洲洲做老师的小助手，不一会儿就转移了他的注意力。过了两个礼拜，洲洲还是一如既往的把奶嘴带来了幼儿园，不过今天他有点不一样。一来园就主动地把奶嘴放在我手里说：“老师，等睡午觉了你再把奶嘴给我好吗？”我一听心里有点小激动，今天居然主动地说要把奶嘴交给我。
“老师，我再也不吃奶嘴啦！”
时间过得很快已经临近学期末了，一早就收到洲洲妈妈的信息：
胡老师，洲洲今天主动说他不想带奶嘴来幼儿园了。
我心想洲洲这是把奶嘴戒掉了吗？于是我就在班里静等洲洲的到来。洲洲一进班特别兴奋的冲向我说：“老师，我再也不吃奶嘴啦！”其他小朋友听到洲洲这么一说大家都围了过来，抱着洲洲说：“你长大了再也不是小弟弟了。”我就问洲洲：“为什么突然不吃奶嘴了呢？”洲洲高兴地说：“妈妈和外婆说我已经长大了，而且班级里的小朋友都没人吃只有我一个人吃，奶嘴是给更小的弟弟妹妹吃的。我阿姨刚刚出生的小妹妹她才需要吃奶嘴呢，妈妈把我的奶嘴都送给了妹妹。”听到洲洲的这一番话突然意识到洲洲是真的长大了！
终于在小班第一学期结束前，洲洲和心爱的奶嘴说再见了。
弗洛伊德认为，恋物情结源自于儿时的某些缺失。过度“恋物”的孩子，需要亲人更多的陪伴与拥抱。每个孩子都渴望得到父母的情感回应，那个频繁出现的依恋物，就是得不到情感回应的替代品。因为，强制的剥离，严厉的指责并不是孩子脱离安抚物的解药，爱和陪伴才是。