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自主性小学语文课堂的构建是全面提升学生语文综合素养的有效举措，也是锻炼和提高学生语文学习能力的基础，但是，从小学阶段的语文教学过程来看，自主性小学语文课堂的构建相较于以往讲述型课堂来说不仅能够凸显学生的课堂主体性，也能有效落实课改基本理念，对语文课程教学目标的最大化实现，对学生基本能力的培养等都有着密切的联系。所以，课改下的小学语文课堂应该是具有自主性的，本文笔者从自主预习、自主探究以及自主拓展三个方面入手进行论述，以确保学生的语文学习能力得到大幅度提高。