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史绍典在《说“对话”》一文中认为，尊重学生的独特体验，让学生畅所欲言并不意味着教师对学生的发言一概给予肯定，而是要在肯定学生敢想敢说的同时引导学生会想、会说，同时，对于学生对话中的“错误”．也要及时纠正。如果学生的“对话”没有老师的适时收放，没有老师的相机引导，没有老师的纠误纠偏，没有老师的总结提升，就会淹没学习的中心目标．学生所谓的“见仁见智”也就成了堵塞课堂生成的瓶颈，