【摘 要】
：
准确快速地解决数学问题，要以坚实的基础知识和熟练的基本技能作前提，在此基础上才可以谈方法和技巧。解题过程中要注意：认真审题，善于运用综合和分析的思考方法；善于分解使综合问题向典型问题转化，善于拾漏补遗，力求答案准确无误；善于运用数学思想和数学方法解综合题，数学方法如待定系数法，分类讨论法，反证法等；数学思想如数形结合，分析与综合，转化，方程等，在解题中应自觉运用。 [规律总结]此题顺向思路不易解
论文部分内容阅读
准确快速地解决数学问题，要以坚实的基础知识和熟练的基本技能作前提，在此基础上才可以谈方法和技巧。解题过程中要注意：认真审题，善于运用综合和分析的思考方法；善于分解使综合问题向典型问题转化，善于拾漏补遗，力求答案准确无误；善于运用数学思想和数学方法解综合题，数学方法如待定系数法，分类讨论法，反证法等；数学思想如数形结合，分析与综合，转化，方程等，在解题中应自觉运用。
全文查看链接
其他文献
《数学课程标准》要求学生学有价值的知识，有实用性的知识，促使学生的发展，打造数学高效课堂。它要求我们通过数学课堂教学活动，使学生在数学上有提高，有进步，有收获。它既关注学生当前的发展，又关注学生未来的发展，可持续发展。高效的数学课堂是通过课堂教学活动，让学生在认知和情感上均有所发展。从事小学数学教学的过程中，我对于如何打造数学高效课堂有以下几点思考： 一、打造愉悦、宽松、民主的课堂氛围 教师要
当前，党员干部队伍中有一种值得警惕的现象，就是极少数党员干部对政治理论学习态度冷漠，虚以应付，对一些格调低下、消极颓废甚至有政治错误的书报刊却爱不释手，百读不厌。有的爱看
【摘要】数学就是在不断分析问题、解决问题，于是有的人就形容问题是数学的心脏，中学数学教学的核心内容就是教学生如何解数学问题。新课程下中学数学教学活动可以加深学生对基本概念的理解，更好地理解学习过的知识，进一步培养学生学习数学的自主能力。 【关键词】新课程 中学数学 中学教学 现代中学生学习的观念从“要我学”转变为“我要学”，成为了学习的主人。以新课改为基础的中学数学教学，要求教师在教学中必须建
【摘 要】：应用题是初中数学教学的重要组成部份，也是当前实施素质教育、培养学生思维应用能力的重要途径之一。这就要求老师在教学中要注重方法的指导，在教学中要做到：一、注重审题教学，提高思维的准确性；二、重视图表分析，增强思维的深刻性；三、加强变式训练，培养思维的灵活性；四、提高综合应用，发展思维的创造性。 【关键词】：应用题教学，七年级，数学教学 应用题是初中数学教学的重要组成部份，也是当前实施
多平台、多时相、多分辨率遥感技术的迅速发展 ,极大地提高了人类获取、分析处理和应用空间信息的能力。空间信息源的不断丰富 ,空间信息技术的发展、应用和产业化 ,对空间信息共享提出了迫切的要求。本文在简要介绍中国空间信息网 (CSI)及其数据库系统的基础上 ,重点阐述CSI网络数据库系统中的空间科技信息数据库管理系统的设计和实现。
摘要：本文试图通过在课堂中开展活动，让学生有话交流；静心倾听，让学生有空间交流；激励评价，让学生愿意交流三个方面来谈谈小学生数学课堂交流能力的培养。 关键词：理解能力、表达能力、开展活动、静心倾听、激励评价 交流能力是指个体在事实、情感、价值取向和意见观点等方面采用有效且适当的方法与对方进行沟通和交流的本领。正如一句名言所说：“如果你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们每人就有了两种思想；
【摘要】随着新课程的实施，新的教学理念提出：教师要转变角色，既是学生的老师也是学生的朋友，要努力构建新型的师生关系。教师和学生一起参与课堂的设计，教师要充当学生学习的引导者、合作者、帮助者，以及能力的培养者，在新课程下和学生一路同行。 【关键词】师生关系 气氛 合作 素质 培养 “以人为本”是教育改革的主旋律。和谐的师生关系，不仅可以促进学生健康心理的形成，使其产生积极的学习心态，提高学习成绩
多年来，常常听到一些家长说这样一句话：“我的孩子太粗心了，每次考试计算上总出问题。”每当听到这句话时，一种本能的责任感会油然而生。计算能力的培养是低年级数学教学的主要任务之一，加强学生计算能力的培养对其今后的学习有很大的帮助。怎样提高学生计算的正确率呢？我认为应主要从下面几个方面入手。 1.培养学生的兴趣 “兴趣是最好的老师”。在计算教学中，首先要激发学生的计算兴趣，让学生乐于学、乐于做，教会
随着信息技术的发展和互联网的普及，跨境贸易已经成为我国对外贸易当中一支不可忽视的重要力量，而“互联网+教育”逐渐成为当前教育发展的新趋势和新方向。目前我國高职商务英语专业人才培养模式已很难满足社会对跨境贸易人才的能力要求。研究“互联网+”背景下高职商务英语跨境贸易人才培养的有关问题和实践，能够更好地适应时代的发展，培养适应不同需求的商务英语综合性复合型人才。 一、引言 2012 年“互联网+”
粗心是人们在生活学习中的一种常见现象，不仅孩子身上存在这种毛病，在我们这些成年人身上也或多或少地存在着。只是粗心的毛病在孩子身上表现得更明显、更突出。我们经常会看见这样的情形，家长们打电话给老师，或者家长相互见面后经常会问的一个问题是：孩子粗心怎么办？每当我们翻开孩子的作业本或者试卷，看看出错的地方多半是一些最简单最基本的题目，甚至漏题没有做。于是做父母的有的苦口婆心对孩子进行矫正，有的大发雷霆对