【摘 要】
：
＜正＞一场突如其来的新冠肺炎疫情在全球蔓延,对世界经济增长和全球产业链、供应链产生了巨大冲击,人们日益关注疫后全球产业链格局的变化,尤其担心全球产业链会否收缩。其实,全球产业链的基本特征是区域化,不会出现显著的全球性收缩。目前全球产业链呈现美德中三足鼎立的区域化格局,疫情对全球产业链的影响将呈现两大趋势:一是全球产业链区域化格局将进一步强化,即以美国为中心的北美地区、以德国为中心的欧盟地区、以中国
【基金项目】
：
上海市哲学社会科学规划课题《疫情对全球国际投资的冲击及上海引资战略创新举措研究》（2020TCT002）阶段性成果；
论文部分内容阅读
＜正＞一场突如其来的新冠肺炎疫情在全球蔓延,对世界经济增长和全球产业链、供应链产生了巨大冲击,人们日益关注疫后全球产业链格局的变化,尤其担心全球产业链会否收缩。其实,全球产业链的基本特征是区域化,不会出现显著的全球性收缩。目前全球产业链呈现美德中三足鼎立的区域化格局,疫情对全球产业链的影响将呈现两大趋势:一是全球产业链区域化格局将进一步强化,即以美国为中心的北美地区、以德国为中心的欧盟地区、以中国为中心的
其他文献
＜正＞云原生技术的成熟和兴起，得到了包括金融行业在内的各行各业的高度重视，并成为推动金融行业数字化转型的重要利器。云原生构建应用简单快捷、部署应用轻松自如、运行应用按需伸缩，能大幅降低金融企业的IT开发和运维成本，提升金融企业的业务创新速率和产业价值。同时科技研发体系的搭建作为金融科技中最为基础的能力，也需要在智能化、数字化方面有进一步的提升，再结合云原生技术的特点，搭建一套基于云原生技术的金融科
设计了智能光伏LED节能灯系统。系统包括光伏供电、驱动、感光、人体感应和无线通信部分等。光伏供电部分采用带最大功率点跟踪功能的电路对蓄电池充电,降低系统成本6%左右,且系统不需市电供电;驱动部分恒流驱动LED灯,并可进行PWM调光,光色纯正且节能;根据环境的光照强度自动开关LED灯,点亮LED灯时根据灯周围是否有人自动调节LED灯的亮度;无线通信部分采用ZigBee技术组网,每个LED灯都既能独立
中国传统戏曲是我国文化花园中的瑰宝,它保留了我国传统文化精华与民族智慧。2017年中共中央宣传部、教育部、财政部、文化部联合发布的《关于戏曲进校园的实施意见》中指出,到2018年,戏曲进校园活动要蓬勃开展,戏曲教育形式要丰富多样。到2020年,戏曲进校园实现常态化、机制化、普及化、基本实现全面覆盖。然而,全国各地多年来大量开展戏曲进校园、弘扬戏曲文化讲座等多项活动,整体成果却并未达到预期。学生对于
在义务教育阶段,学校教育是未成年人进行思想道德教育的主渠道,而德育又是素质教育的关键环节。学校对思想教育工作的开展,不能仅仅停留在思想政治课中,应拓展思想教育的范围,要更加重视思政元素在教学的各个环节中的作用。如何让学生潜移默化地接受思政元素,成为每个教育学者研究的重点,课程思政是春风化雨、润物无声的工作,就像指路的明灯、精神的灯塔,肩负着新时代立德树人、培根铸魂的重任。本文以“初中音乐课堂”为主
目的:分析总结儿童迁延性腹泻的病因、临床特征及合并症等,为临床诊断及治疗迁延性腹泻提供参考。方法:收集从2019.01.01至2022.01.01于重庆医科大学附属儿童医院消化科住院,入院时腹泻病程＞14天且＜小于2月,住院时间＞2天且出院时主要诊断为迁延性腹泻患儿的临床资料进行回顾性分析,利用Excel及SPSS 28.0统计软件进行统计学处理。结果:本组161例迁延性腹泻患儿中,男性86例（5
本文以黄河流域（山东段）为研究区，构建了基于山东省地理省情监测数据的“三生空间”分类体系，运用格网化研究方法分析了2017年以来黄河流域（山东段）“三生空间”时空格局及其演变情况。研究成果表明黄河流域（山东段）“三生空间”以生产空间为主，其次为生态空间，面积最少的为生活空间。近年来，“三生空间”时空演变情况为生活空间、生态空间面积增加，生产空间面积下降。黄河流域（山东段）“三生空间”研究成果可为国
英文中有很多描写人物的句子,在译成汉语时译者往往觉得很困难,找不到合适的汉语去表达。本文拟从形合和意合的角度另辟蹊径,通过实例来分析人物描写英译汉的一些技巧。
文章通过图文资料、史实还原、对比等研究方法,从历史层累角度梳理了西湖十景的形成过程,得出结论:"西湖十景"不是单纯的人文景观与自然景观的组合体,而是一种随着经济、文化等时代背景不断层累、内涵不断更新的文化景观:从最初的"美的自然"到对于"美的生活"的追求,最后变成具有"美的情感"的景面文心的文化景观,具有了教化、劝寓的功能。
概述元认知的内涵，分析元认知策略对提高学生听力水平的意义。结合听力教学实例，提出具有较强可行性的元认知策略实践路径，以期能够为听力教学提供有价值的借鉴。即建立听力元认知，使学生有计划地参与听力练习；基于元认知自主调控，提升学生的听力水平；拓展元认知参与交际，锻炼学生的听说能力。指出在元认知策略下开展初中英语听力教学活动，能够有效提升听力教学效率，提高学生的听力水平。
本文为以学困生教学实录为根据，探讨职初教师在学困生转化过程中可采取的教学措施和教学方法。