基于深度学习理念的科学学科关键能力培养r——以“密度测定”复习课为例

来源 :丽水学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:skylishuai
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
科学学科关键能力主要有注重活动与体验的动手实践能力、注重科学知识关联与整合的学习理解能力、注重实验设计与评价的科学探究能力,以及注重迁移与创新的科学思维能力.让学生围绕挑战性主题开展理解性、批判性学习,以提高学生的知识应用与迁移能力,促进学生科学学科关键能力发展.文章以“密度测定”复习课为例,从培养学生科学学科的4个关键能力着手,阐述了基于深度学习理念的促进学生学科关键能力发展的策略.
其他文献
兴趣,是一种好奇、好问、好学的求知热情和探索精神,它是学好语言的关键。近年来,国内外语教学理论界特别强调把激发学生的学习兴趣放在重要位置,强调要让学生在轻松愉快的气
儿童品德的形成和社会性的发展源于他们对生活的认识、体验和感悟。在品德课堂中创设良好的生活情境,让学生在情景交融中充满兴趣、体验生活、领悟道理,是培养学生良好品德和
天府巨变是中华巨龙腾飞的写照,四川崛起是祖国走向强盛的见证。——中共四川省委书记刘奇葆九十年,天府之国,沧海桑田。在中国共产党的领导下,四川走过了成就辉煌的发展历程
近年来,丽水学院电子类课程陆续开展理实一体化教学改革,效果良好,但也存在重实理不实、理实衔接不紧密、理实一体评价难等问题.本文以自动控制原理课程为例,进行基于混合式
沾河林业局有75万公顷山林,21座瞭望塔,其中17座夫妻塔。每年,积雪尚未消融,瞭望员们就得告别亲人,背着器材、补给登塔。生活环境艰苦,工作内容单调,在杳无人烟的孤寂中,塔上
在教学中,要合理布置和处理数学作业来培养小学生的学习兴趣。 In teaching, it is necessary to arrange and handle math homework to cultivate pupils’ interest in le
郭洪静,男,生于1960年8月17日。1980年毕业于北京市农业学校畜牧兽医专业,2000年在北京农学院进修,获得畜牧大专学历。1980年4月至今,在通州区农业局工作。曾任通州区畜牧局
数学概念是构建数学学科理论体系的起点,更是整个数学学科教学的中心,而概念告知型的传统教学模式,无法使学生了解概念的来龙去脉,无法使学生深入理解概念的本质,更无法体现
The main goal of this work is to analyze the semi-industrial process of steel thixoforming.The process was carried out using industrial equipment.This equipment
农村小孩学习英语比起城里小孩来说要难得多,很多农村小孩连汉语普通话都说不好,更不要说英语了。作为英语老师,我们要在力所能及的情况下,努力提高农村小孩的英语水平。笔者