【摘 要】
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一、向“邻居”提问题师:忽然想起一个问题来,三角形的内角和是多少度?生:180°师:这一结论可以说众所周知了,但同学们想过吗,为什么要研究三角形内角和180°,它到底有什么用
【机 构】
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济南市槐荫区实验小学,济南市教育局教研室,
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一、向“邻居”提问题师:忽然想起一个问题来,三角形的内角和是多少度?生:180°师:这一结论可以说众所周知了,但同学们想过吗,为什么要研究三角形内角和180°,它到底有什么用呢?生:可以知道三角形其中的两个角,求另外的一个角。
First, to the “neighbors” Question Teachers: Suddenly remembered a question, the triangle is the angle and how many degrees? Health: 180 ° division: This conclusion can be said to be well known, but students thought about it, why should study the triangular interior angle And 180 °, what is the use of it in the end? Health: You can know one of the two corners of the triangle, seeking another corner.
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