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伴随着数据主义的兴起和智能化统治力的增强和经济理性主义被国民广泛的认可和接受，高职院校学生人文素养和思想政治理论水平广受冲击。本文试图从高职院校学生第二课堂改革、丰富新媒体教学手段、重新衡量思想政治理论与实践比例、价值引导，营造氛围修正认知等四个方面对高职院校思想政治理论水平提升路径进行探析。
高职院校学生思想政治理论水平提升路径研究
【摘 要】
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伴随着数据主义的兴起和智能化统治力的增强和经济理性主义被国民广泛的认可和接受，高职院校学生人文素养和思想政治理论水平广受冲击。本文试图从高职院校学生第二课堂改革、丰富新媒体教学手段、重新衡量思想政治理论与实践比例、价值引导，营造氛围修正认知等四个方面对高职院校思想政治理论水平提升路径进行探析。
【机 构】
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广东交通职业技术学院
【出 处】
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长江丛刊
【发表日期】
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2021年14期
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随着信息技术不断发展，促使高职院校积极将网络教学引入到思政工作中来，调动学生的听课兴趣，培养他们的学习能力，提高思政课程的教学质量。因此，教师在高职院校进行思政教学时，应对学生的思政学习情况进行全面分析，采用多样的模式进行引导，促使学生在教师的带领下，能够不断提高自身的思政综合素质。本文主要对网络文化环境下高职院校思政工作措施进行探讨。
在如今的中职阶段的教育中，学校和教师越来越注重对学生道德素养的培育，即对学生开展道德教育。尤其是在新课程标准改革逐步推进后，国家和社会对学生的成长的评价更多的转移到学生的学科综合素养和道德素养上，而改变了传统的那种单纯强调学生学科技能的教学思路。从长期的教学实践来看，这种教学思路的改变对于中职学生的全面成长来说有着重要的意义，符合教育现代化的新要求。但是，许多中职班主任在如何更好的开展学生的德育工作方面依然存在着一定的问题，这些问题始终制约着中职学生道德素养的提高。
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“三全育人”模式是高校思想政治教育充分发挥立德树人作用的有效手段和重要载体，对进一步加强高校思想政治工作具有重要的促进作用。本文通过分析高校思想政治教育的现状、存在的问题，积极探索“三全育人”理念下构建高校思想政治工作大格局的实践路径。
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以专业知识网络体系构建为目标，以高素质复合型应用人才为培养目的，以产品全寿命周期为载体，开展安全工程专业课程教学改革研究。运用关联融合思维，分别构建课程知识纵横双向融合网络体系；针对课程教学内容纵横双向融合知识体系，基于线上线下混合式平台，采用启发式、引导式等教学方法，通过过 程性评价和结课考试相结合的考核方式，进一步提升学生综合应用能力。
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