【摘 要】
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在如今的中职阶段的教育中，学校和教师越来越注重对学生道德素养的培育，即对学生开展道德教育。尤其是在新课程标准改革逐步推进后，国家和社会对学生的成长的评价更多的转移到学生的学科综合素养和道德素养上，而改变了传统的那种单纯强调学生学科技能的教学思路。从长期的教学实践来看，这种教学思路的改变对于中职学生的全面成长来说有着重要的意义，符合教育现代化的新要求。但是，许多中职班主任在如何更好的开展学生的德育工作方面依然存在着一定的问题，这些问题始终制约着中职学生道德素养的提高。
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在如今的中职阶段的教育中，学校和教师越来越注重对学生道德素养的培育，即对学生开展道德教育。尤其是在新课程标准改革逐步推进后，国家和社会对学生的成长的评价更多的转移到学生的学科综合素养和道德素养上，而改变了传统的那种单纯强调学生学科技能的教学思路。从长期的教学实践来看，这种教学思路的改变对于中职学生的全面成长来说有着重要的意义，符合教育现代化的新要求。但是，许多中职班主任在如何更好的开展学生的德育工作方面依然存在着一定的问题，这些问题始终制约着中职学生道德素养的提高。
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