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案例教学愈来愈受到教育改革者和教学实践者的关注,但是关于案例教学的解读并非因此而愈发真切,而是呈现出＂谚语＂化的趋势。这些＂谚语＂对于案例教学的理解呈现出＂一知半解＂的不清晰状态,而研究者立足优势视角对于这些＂谚语＂进行解读,不但能了解案例教学的实际运行状态和面临问题,还能获得一些有益的启示。
优势视角下的案例教学“谚语”解读
【摘 要】
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案例教学愈来愈受到教育改革者和教学实践者的关注,但是关于案例教学的解读并非因此而愈发真切,而是呈现出＂谚语＂化的趋势。这些＂谚语＂对于案例教学的理解呈现出＂一知半解＂的不清晰
【机 构】
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河南大学哲学与公共管理学院
【出 处】
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高等函授学报(哲学社会科学版)
【发表日期】
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2012年1期
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