【摘 要】
：
新时代对教师提出了新要求，中国高校面临时代的新挑战，必须建设一批高素质的教师队伍，以提升高等教育质量和高校教育的可持续发展。本文首先剖析了新时代高校教师职业道德修养面临的问题，然后对新时代提升高校教师职业道德修养的必要性进行了阐述，最后提出了提高思想觉悟、规范教学和治学、不断提升教学技能和专业素养、树立正确的价值观等方法来提升高校教师职业道德修养。
论文部分内容阅读
新时代对教师提出了新要求，中国高校面临时代的新挑战，必须建设一批高素质的教师队伍，以提升高等教育质量和高校教育的可持续发展。本文首先剖析了新时代高校教师职业道德修养面临的问题，然后对新时代提升高校教师职业道德修养的必要性进行了阐述，最后提出了提高思想觉悟、规范教学和治学、不断提升教学技能和专业素养、树立正确的价值观等方法来提升高校教师职业道德修养。
其他文献
在当前信息和通信社会中,技术迅猛发展,电信的融合,以及数字鸿沟的缩小,促使本研究针对委内瑞拉玻利瓦尔军事大学研究生院的教授们在课堂上对ICT（信息通信技术）的不同应用展开了探讨,调查他们对将ICT纳入教育过程的积极程度。研究主要为实地考察以获得研究生院教授应用ICT的情况,采用探索性和描述性的定性研究方法,通过向委内瑞拉玻利瓦尔军事大学研究生院的14位不同专业的教授分发问卷,并进行深入访谈。研究以
哺乳动物的大脑海马区是神经元高度聚集的区域,此区域的神经元若出现异常,往往会导致神经退行性疾病。神经电信号的分析和处理是治疗神经退行性疾病非常重要的一部分,然而目前的超声刺激实验缺乏超声参数可调的上位机控制软件和电生理方面的数据。因此该文结合已有的超声神经刺激系统,设计了上位机控制软件,搭建了超声刺激实验平台,并通过分析兴奋性突触后电位和局部场电位两种神经电信号的数据,以探究低强度聚焦超声对大鼠海
学习进阶起源于美国,探究学生在一段时间内对某个概念或主题的思考和理解逐渐深入的过程。这与我国近年来新课程改革中凝练学科核心素养、注重过程性评价与人的发展的理念不谋而合。函数单调性作为高中阶段学习的第一个函数性质,对函数主线的后续学习意义重大。本研究首次将学习进阶理论应用于函数性质的学习研究,以数学学科核心素养（数学抽象、直观想象、逻辑推理、数学运算）为横向观察维度,探索高一学生函数单调性的认知水平
对于作为所有技术问题总机关的基础研究，目前国内的相关研究较少从宏观政策方面系统、全面地论述，特别是针对实际行动层面的系统讨论。鉴于此，梳理我国中央和地方出台相关政策，总结得出世界科技强国发展基础研究的六方面共性特征，比较发现我国当前基础研究发展存在组织攻关模式单一、好奇心驱动的研究项目布局不足、非共识和颠覆性项目组织管理匮乏、人才发展环境受限、考核评价机制不完善与开放合作交流受阻等六大问题，基于此
随着人们对图像信息需求量的爆发式增长,如何通过更少的已有数据重建高质量的图像一直是学者关注的重点,基于稀疏表示的图像稀疏重建能很好地解决这一问题,并且适用于多种图像处理任务。图像稀疏重建的本质问题是稀疏优化问题,现有的基于凸优化的卷积字典学习算法能够在保证收敛性的前提下求解该问题,然而,这些基于凸优化的算法不能得到更加稀疏的编码值,并且图像稀疏重建质量不能得到更进一步的提升。鉴于此,该文对基于非凸
转化思想是小数数学教学中非常重要的一种思想方法,运算也是数学六大核心素养之一。本课的教学目标除了让学生掌握计算除数是小数的除法的计算方法,还要理解其中蕴含的算理。在本节课的教学过程中,通过开展一系列高效的小组活动,让新知在"数枝"上合理"生长",循理入法,有效突破重难点,提升学生的运算素养。
信息通信技术（ICT）具有大大增加教育机会的潜能,是高等教育机构提供高质量教育的重要工具。许多认识到了信息通信技术带来的巨大便利的国家已经在其高等教育部门应用并发展了这些技术,但是伊拉克在这方面仍可能面临某些障碍。本研究旨在从伊拉克学生视角出发,确定影响高等教育中采用信息通信技术和相关满意度的关键因素。研究应用了在线数据库采用及满意度模型（ODAS）,并推测诸如计算机自我效能感、易用性感知、有用性
随着教育媒体资源在教学中的运用,英语教师需要寻找有效的新途径来改善教育媒体支持下的英语学习环境。本研究重点调查了在英语学习中使用教育媒体资源的益处,主要针对阿尔及利亚的师范专业教育。本研究在阿尔及利亚的公共职业教育机构（BA AHMED EL HADI）实施。研究者同时使用了立意抽样和简单随机抽样,因为所有受访者都知道教育媒体资源对他们的英语学习有益,但实际并没有真正投入使用。研究数据来自于教育学
互补序列在多载波CDMA通信系统中有着极其重要的作用。从互补序列本身性质的角度出发,从周期性、非周期性、零相关、低相关四大特性方面对互补序列进行不同的研究,将更好地减少多载波CDMA通信系统中存在的多址干扰和多径干扰,提高系统的通信性能。该文基于二元完全非循环矩阵、二元完全非循环矩阵偶、四元完全非循环序列偶集,构造了一类四元低相关区非周期互补序列集、一类二元及四元低相关区非周期互补序列偶集、一类十
文莱达鲁萨兰国教育部制定了文莱教师标准（Brunei Teacher Standards,BTS）,以支持文莱2035年教育战略愿景（BTS-TPA,2021年1月发布）中的政策指令。该教师标准旨在详细阐述教师专业发展中值得关注和改进之处。本研究旨在调查教师专业发展周期（Teacher Professional Development Cycle,TPDC）模型对改进教师对话式教学实践的影响。本研