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高考，对于寒窗苦读十余载的众多考生，这是关乎未来的一场奋力搏击。作为我国重要的人才选拔方式，高考因“一考定终身”常为人诟病。然而，纵观多国，即便学科成绩不是唯一评判标准，要想进入名牌大学都绝非易事。没有真才实学，一样无法进入高等学府学有所成。那么，外国是否有全国性的“高考”？外国学子又是如何应考呢？
日本：高考不是一锤定音
日本的高考不是一锤定音。国立、公立和部分私立大学，在每年的一月都有一次全国统一考试，主要是基础学科，国语、英语、数学、理科（物理、地理、化学、生物）、社会学科。从二月中旬至3月底，各校再根据自己的情况，进行第二次专门考试。
日本是个学历至上的社会，个人的社会地位、升职机会、受尊重程度，都是由学历以及自己所读的大学知名度决定的。对日本青年来说，能否上大学以及上什么样的大学，就决定了他进入社会以后站在什么起跑线上；所以，日本的高考就是日本青年人生命运的一个重要的转折点，真可谓是“一卷定终身”。日本的名牌大学相当难考，如东京大学、早稻田大学等。能考上东京大学的学生，根本不屑于到英美著名大学留学。一个学生考上了名牌大学，无疑是鲤鱼跳龙门。家长高兴，在社会上也让人刮目相看。
日本的考生分为三类，一类是应届高中毕业生；第二届是往届落榜生，在日本被称为“浪人”，一次高考失利称“一浪”，二次失利称“二浪”，三次以上统称“多浪”；第三类，已经升入大学，但由于自己所在的大学不理想，想再考一个好的大学而参加高考的学生，这类学生被称为“假面浪人”。这些人为能考上理想的大学，想方设法进行补习。日本最有名的代代木教室、河合塾、骏台预备校等，就以擅长收集各种私立、公立大学的考试资料和信息而著名。其收费很高，如单科补习就要15万日元，如进入一所好的学校进行全面实习，约需100万日元，其中学费60万，杂费40万。这相当于普通大学一年的学费，如果再将生活费计算在内，“复读”的代价是极其高昂的。
韩国：大张旗鼓，一天考完
韩国教育部于2002年初实施新的高考制度。新制度的最大特点是对考试成绩不再计算总分，而将各科目的考试成绩分别打分，然后依据分数段确定各科目的等级以及综合等级。等级划分为九个级别，每年的等级比例根据每年的考生人数确定。各大学将根据各科目考试等级、学生手册、面试成绩、专长等情况招收学生。实行等级制后，考生不会像过去那样因差一分或零点几分的差异而落榜。韩国的高考在每年11月中旬。考生们在一天内考完所有科目，包括韩国语、数学、英语、社会或科学探究，部分考生需加试第二外语。考生精神和体力的消耗可谓巨大。高考当日，企业上班时间和学生上课时间推迟1小时，股市延迟1小时开盘，以避免交通堵塞；公共交通增加班次，延长运营时间；警方也出动警力运送突发状况的考生。
韩国高考考的不仅是考生，亲朋好友齐上阵。开考前，低年级高中学生汇集在考场外拉起横幅加油，并向参考的学哥学姐们跪地磕头，祝其榜上有名。书店、文具店以及网上祈福“榜上有名”纸符都以高价热卖。
韩国高考还有独特的饮食传统。考生们会在考前吃年糕或太妃糖，因为二者都很粘，寓意能和心仪的大学紧紧黏在一起。韩国有名的红参制品也是考生们的最爱，被认为有助于补充体力，集中精神。而海带过于滑溜，吃了有落榜之险，考生们甚为忌讳。
美国：看似轻松，实则不然
美国没有官方举办的统一高考，与中国高考相似的是SAT考试（学习能力测试）。美国大学实行自主招生，多数大学要求申请人提交SAT成绩和高中四年的平均成绩，两项都是衡量学生成绩的重要依据。
SAT考试每年举办7次。学生可以自己选择考试时间，自主决定考几次。多数大学允许学生从两次考试成绩中选择较好一次的成绩作为入学申请。申请者参加社会实践活动的情况、教师推荐信和学生个人陈述等资料都是综合考量学生的重要标准。
曾就读于曼哈顿上东区公立高中、现在是哥伦比亚大学硕士的凯迪则认为，美国高中生看起来很轻松，不像中国学生那么多考试压力，实则不然。“这真的取决于个人，想要进名校的学生也很累。除了保持学习成绩排名年级前列、SAT拿高分，还得参加各种乐器、体育和艺术活动，在各种社团中担任领导职位，平时还要积极参加义工活动。如果能在各种竞赛上获得好名次，或者有联合国等国际机构的实习经历，才能处于有利的竞争地位。”
新加坡：小学会考，提前分流
新加坡采用的是英国的教育考试制度，进入大学可以凭借A水准考试（高级水平考试）成绩。已经完成初级学院或两年高中A水准课程的学生才可以参加考试，考试成绩由新加坡教育部和英国剑桥考试委员会评定，受国际认可，可免试入读英联邦各国大学。
A水准考试一般在每年10月或11月进行，来年2月份放榜，学生可以凭借这一成绩申请大学或理工学院。
与大多数国家不同，新加坡民间有小六会考“一考定终身”的说法。小学六年级的这个会考会有一次较大的分流，因此到了高中，基本上已经完成分流，所以竞争反而不很激烈。小六会考成绩好的学生进入四年制“直通车课程”或五年制的普通课程，然后参加O水准考试，进入两年制的初级学院（相当于我国高中）或三年制的理工学院（类似我国中专）就读。初级学院基本上是瞄着大学去的，理工学院毕业可以就业，也可以升入大学。
当然，新加坡大学在录取时，A水准考试成绩只是参考的一个方面，大学还会根据学生的社会实践经历和特长等方面挑选招生。
新加坡目前高中毕业生升入大学就读比例约为27%，政府的目标是在2020年将这一比例提高到40%。
新西兰：多元灵活，综合评判
新西兰的高等教育入学机制采用的是分类评价机制，而不是传统的统一考试机制。现行的“高考”制度称为“全国教育成绩证书制度（NCEA）”，通过综合体系评判学生在中学期间的日常表现。 NCEA体系为单一课程划分三级，每个等级又分良、优和特优3个档次。新西兰的基础教育加中学教育共13个年级。11年级起，学生就开始接受NCEA体系认证课程的学习和评价。若想达到大学入学最低标准，在3年中，基础语言课程要至少达到二级，完成10个学分；数学要至少达到一级，完成10个学分。另外，学生选修至少3门NCEA认证课程，必须达到三级水平，至少在每门课拿到14个学分。
认证课程名单上的内容很丰富，评价标准也不完全一样。学生选修的课程中，不仅包括在教室里上课的课程，还包括实践课程，如实验、园艺、计算机、导游等实践课程，供学生根据兴趣选择。不少学生根据兴趣选择实践课程，成绩和表现还能为以后求职所用。除需要考试获得成绩的课程外，有些课程需要授课教师或校外的专业人士评定成绩。
可供选择的学科、多种多样的评价标准给了新西兰中学生更加宽松的环境完成学业。不过，成绩达到NCEA官方提出的标准仅是大学入学的最低标准，大学会根据学生选修的课程以及各方面的成绩挑选招生。
巴勒斯坦：高考耗时近月
与中国类似，巴勒斯坦中学生高中毕业后也需参加高考才能步入自己心仪的高等学府。
通常，5月末中小学开始进入欢乐暑期，只有高三学生在紧张筹备6月初的高考。巴勒斯坦的高考科目有10门，除了数学、阿拉伯语、英语、历史、地理等科目外，还包括管理课程。巴勒斯坦的学校只有上午半天课程，考试时也不例外。每一门考试后，学生会休息一天，准备下一门科目。10门课程考下来，耗时近一个月。
对于巴勒斯坦人来说，子女的高考也是家庭中的头等大事。考试期间，为了保证学生能安心复习，街道上车辆都会减少鸣笛，家长甚至会劝邻居们保持安静。考试当天，有条件的家长都会开车送子女去考场，如遇堵车，街上车辆会自动为考生让路。
墨西哥：没有全国统一高考
在墨西哥，各种考试的机会非常多。这里没有全国统一高考，不管公立还是私立，各校都是自己主持入学考试，特别是私立大学，根据报考学生数量，几乎每月都会安排考试，这次没考好，回家复习复习接着再考。据了解。墨西哥最大的公立大学墨西哥国立自治大学的录取率仅为7%，93%的考生都被拒之门外。这些被挡在大学门外的考生怎么办？一是尝试考其它公立学校，二是报考私立学校。私立学校是根据市场需求建立的，只要经济能力许可，学习成绩不是太差，就有可能进入私立大学学习。
因此，面对高考，墨西哥绝对没有如临大敌的感觉，他们是轻轻松松进考场，打打闹闹把家还的。他们对自己能否考上大学，普遍持顺其自然的态度，一次考不上，多考几次，实在考不上就去干别的。虽然多数家长鼓励、支持孩子上大学，但孩子考不上，家长也不会过分指责和挖苦孩子。
澳大利亚：看重平时成绩
澳大利亚是以学生高两年的综合成绩，加上一次地区的“全澳等级考试”成绩来综合评定学生的大学录取分，而不是以一次考试的成绩作为大学录取的标准。这种录取制度不以一考定终身。学生必须认真对待平时的每一次考试和作业，打消临时抱佛脚和碰运气的侥幸心理。这样就避免了偶然性，突出了平时学习的重要性，受到学校、学生和家长的普遍欢迎。在澳大利亚，很多学生并不看重上大学。因为上不上大学生活水平相差不大。两个中学同班同学，一个上了大学，一个早早地工作了，到上大学的参加工作时，那没上大学的工资不比他少多少。读了本科的，研究生的，工资起点是要高些，提薪幅度也大些，但工资越高，所得税越高，去掉所得税，比那没有上大学的好不到哪里去，更何况还有那些专业不好，毕业后找不到工作的呢。而且，念了大学的也好，没念大学的也好，只要失业，就可以坐享失业救济。按目前的标准，一个月的救济金大约相当于三四千元人民币，还有其它各种照顾，生活过得去，他费心劳神、拼死拼活考什么大学呢？
日本：高考不是一锤定音
日本的高考不是一锤定音。国立、公立和部分私立大学，在每年的一月都有一次全国统一考试，主要是基础学科，国语、英语、数学、理科（物理、地理、化学、生物）、社会学科。从二月中旬至3月底，各校再根据自己的情况，进行第二次专门考试。
日本是个学历至上的社会，个人的社会地位、升职机会、受尊重程度，都是由学历以及自己所读的大学知名度决定的。对日本青年来说，能否上大学以及上什么样的大学，就决定了他进入社会以后站在什么起跑线上；所以，日本的高考就是日本青年人生命运的一个重要的转折点，真可谓是“一卷定终身”。日本的名牌大学相当难考，如东京大学、早稻田大学等。能考上东京大学的学生，根本不屑于到英美著名大学留学。一个学生考上了名牌大学，无疑是鲤鱼跳龙门。家长高兴，在社会上也让人刮目相看。
日本的考生分为三类，一类是应届高中毕业生；第二届是往届落榜生，在日本被称为“浪人”，一次高考失利称“一浪”，二次失利称“二浪”，三次以上统称“多浪”；第三类，已经升入大学，但由于自己所在的大学不理想，想再考一个好的大学而参加高考的学生，这类学生被称为“假面浪人”。这些人为能考上理想的大学，想方设法进行补习。日本最有名的代代木教室、河合塾、骏台预备校等，就以擅长收集各种私立、公立大学的考试资料和信息而著名。其收费很高，如单科补习就要15万日元，如进入一所好的学校进行全面实习，约需100万日元，其中学费60万，杂费40万。这相当于普通大学一年的学费，如果再将生活费计算在内，“复读”的代价是极其高昂的。
韩国：大张旗鼓，一天考完
韩国教育部于2002年初实施新的高考制度。新制度的最大特点是对考试成绩不再计算总分，而将各科目的考试成绩分别打分，然后依据分数段确定各科目的等级以及综合等级。等级划分为九个级别，每年的等级比例根据每年的考生人数确定。各大学将根据各科目考试等级、学生手册、面试成绩、专长等情况招收学生。实行等级制后，考生不会像过去那样因差一分或零点几分的差异而落榜。韩国的高考在每年11月中旬。考生们在一天内考完所有科目，包括韩国语、数学、英语、社会或科学探究，部分考生需加试第二外语。考生精神和体力的消耗可谓巨大。高考当日，企业上班时间和学生上课时间推迟1小时，股市延迟1小时开盘，以避免交通堵塞；公共交通增加班次，延长运营时间；警方也出动警力运送突发状况的考生。
韩国高考考的不仅是考生，亲朋好友齐上阵。开考前，低年级高中学生汇集在考场外拉起横幅加油，并向参考的学哥学姐们跪地磕头，祝其榜上有名。书店、文具店以及网上祈福“榜上有名”纸符都以高价热卖。
韩国高考还有独特的饮食传统。考生们会在考前吃年糕或太妃糖，因为二者都很粘，寓意能和心仪的大学紧紧黏在一起。韩国有名的红参制品也是考生们的最爱，被认为有助于补充体力，集中精神。而海带过于滑溜，吃了有落榜之险，考生们甚为忌讳。
美国：看似轻松，实则不然
美国没有官方举办的统一高考，与中国高考相似的是SAT考试（学习能力测试）。美国大学实行自主招生，多数大学要求申请人提交SAT成绩和高中四年的平均成绩，两项都是衡量学生成绩的重要依据。
SAT考试每年举办7次。学生可以自己选择考试时间，自主决定考几次。多数大学允许学生从两次考试成绩中选择较好一次的成绩作为入学申请。申请者参加社会实践活动的情况、教师推荐信和学生个人陈述等资料都是综合考量学生的重要标准。
曾就读于曼哈顿上东区公立高中、现在是哥伦比亚大学硕士的凯迪则认为，美国高中生看起来很轻松，不像中国学生那么多考试压力，实则不然。“这真的取决于个人，想要进名校的学生也很累。除了保持学习成绩排名年级前列、SAT拿高分，还得参加各种乐器、体育和艺术活动，在各种社团中担任领导职位，平时还要积极参加义工活动。如果能在各种竞赛上获得好名次，或者有联合国等国际机构的实习经历，才能处于有利的竞争地位。”
新加坡：小学会考，提前分流
新加坡采用的是英国的教育考试制度，进入大学可以凭借A水准考试（高级水平考试）成绩。已经完成初级学院或两年高中A水准课程的学生才可以参加考试，考试成绩由新加坡教育部和英国剑桥考试委员会评定，受国际认可，可免试入读英联邦各国大学。
A水准考试一般在每年10月或11月进行，来年2月份放榜，学生可以凭借这一成绩申请大学或理工学院。
与大多数国家不同，新加坡民间有小六会考“一考定终身”的说法。小学六年级的这个会考会有一次较大的分流，因此到了高中，基本上已经完成分流，所以竞争反而不很激烈。小六会考成绩好的学生进入四年制“直通车课程”或五年制的普通课程，然后参加O水准考试，进入两年制的初级学院（相当于我国高中）或三年制的理工学院（类似我国中专）就读。初级学院基本上是瞄着大学去的，理工学院毕业可以就业，也可以升入大学。
当然，新加坡大学在录取时，A水准考试成绩只是参考的一个方面，大学还会根据学生的社会实践经历和特长等方面挑选招生。
新加坡目前高中毕业生升入大学就读比例约为27%，政府的目标是在2020年将这一比例提高到40%。
新西兰：多元灵活，综合评判
新西兰的高等教育入学机制采用的是分类评价机制，而不是传统的统一考试机制。现行的“高考”制度称为“全国教育成绩证书制度（NCEA）”，通过综合体系评判学生在中学期间的日常表现。 NCEA体系为单一课程划分三级，每个等级又分良、优和特优3个档次。新西兰的基础教育加中学教育共13个年级。11年级起，学生就开始接受NCEA体系认证课程的学习和评价。若想达到大学入学最低标准，在3年中，基础语言课程要至少达到二级，完成10个学分；数学要至少达到一级，完成10个学分。另外，学生选修至少3门NCEA认证课程，必须达到三级水平，至少在每门课拿到14个学分。
认证课程名单上的内容很丰富，评价标准也不完全一样。学生选修的课程中，不仅包括在教室里上课的课程，还包括实践课程，如实验、园艺、计算机、导游等实践课程，供学生根据兴趣选择。不少学生根据兴趣选择实践课程，成绩和表现还能为以后求职所用。除需要考试获得成绩的课程外，有些课程需要授课教师或校外的专业人士评定成绩。
可供选择的学科、多种多样的评价标准给了新西兰中学生更加宽松的环境完成学业。不过，成绩达到NCEA官方提出的标准仅是大学入学的最低标准，大学会根据学生选修的课程以及各方面的成绩挑选招生。
巴勒斯坦：高考耗时近月
与中国类似，巴勒斯坦中学生高中毕业后也需参加高考才能步入自己心仪的高等学府。
通常，5月末中小学开始进入欢乐暑期，只有高三学生在紧张筹备6月初的高考。巴勒斯坦的高考科目有10门，除了数学、阿拉伯语、英语、历史、地理等科目外，还包括管理课程。巴勒斯坦的学校只有上午半天课程，考试时也不例外。每一门考试后，学生会休息一天，准备下一门科目。10门课程考下来，耗时近一个月。
对于巴勒斯坦人来说，子女的高考也是家庭中的头等大事。考试期间，为了保证学生能安心复习，街道上车辆都会减少鸣笛，家长甚至会劝邻居们保持安静。考试当天，有条件的家长都会开车送子女去考场，如遇堵车，街上车辆会自动为考生让路。
墨西哥：没有全国统一高考
在墨西哥，各种考试的机会非常多。这里没有全国统一高考，不管公立还是私立，各校都是自己主持入学考试，特别是私立大学，根据报考学生数量，几乎每月都会安排考试，这次没考好，回家复习复习接着再考。据了解。墨西哥最大的公立大学墨西哥国立自治大学的录取率仅为7%，93%的考生都被拒之门外。这些被挡在大学门外的考生怎么办？一是尝试考其它公立学校，二是报考私立学校。私立学校是根据市场需求建立的，只要经济能力许可，学习成绩不是太差，就有可能进入私立大学学习。
因此，面对高考，墨西哥绝对没有如临大敌的感觉，他们是轻轻松松进考场，打打闹闹把家还的。他们对自己能否考上大学，普遍持顺其自然的态度，一次考不上，多考几次，实在考不上就去干别的。虽然多数家长鼓励、支持孩子上大学，但孩子考不上，家长也不会过分指责和挖苦孩子。
澳大利亚：看重平时成绩
澳大利亚是以学生高两年的综合成绩，加上一次地区的“全澳等级考试”成绩来综合评定学生的大学录取分，而不是以一次考试的成绩作为大学录取的标准。这种录取制度不以一考定终身。学生必须认真对待平时的每一次考试和作业，打消临时抱佛脚和碰运气的侥幸心理。这样就避免了偶然性，突出了平时学习的重要性，受到学校、学生和家长的普遍欢迎。在澳大利亚，很多学生并不看重上大学。因为上不上大学生活水平相差不大。两个中学同班同学，一个上了大学，一个早早地工作了，到上大学的参加工作时，那没上大学的工资不比他少多少。读了本科的，研究生的，工资起点是要高些，提薪幅度也大些，但工资越高，所得税越高，去掉所得税，比那没有上大学的好不到哪里去，更何况还有那些专业不好，毕业后找不到工作的呢。而且，念了大学的也好，没念大学的也好，只要失业，就可以坐享失业救济。按目前的标准，一个月的救济金大约相当于三四千元人民币，还有其它各种照顾，生活过得去，他费心劳神、拼死拼活考什么大学呢？