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在议论文中，事例是证明论点必不可少的要素之一。在证明论点时，所选用的事例不完全适合中心论点，这就需对原材料进行必要的筛选、归纳和整理。在这种情况下，对所选的事例就得进行转述，事例转述时的“取”和“舍”是否得当，会直接影响到文章的结构是否紧凑、证据是否得当、论证是否充分。因此，掌握对事例的转述，是写好议论文必备的技能之一。
议论文事例转述
【中图分类号】H193.6文献标识码：B文章编号：1673-8005（2013）02-0224-01
1事例转述常见的毛病
1.1照搬原文。 即学生会把所找到的原材料全部或部分内容照搬下来，然后再进行判断、评价，从中归纳出自己的见解或主张。我们都知道，议论文中的事例不可只用一两个，为了能更好地证明论点（包括分论点），所用的事例要有好几个，若每个事例都照搬，势必会变得繁杂冗长，且不说这样的论据如何证明论点，单从几个事例所占的篇幅来看，这分明是在讲故事，失去了议论文以“议”为主的作用。如許多同学写读后感时，就常常犯这种毛病，转述原材料的内容过多，而对原材料的评述内容过少，造成“读”和“感”的比例失调。
1.2扩展原材料。有两种情况：一是为使所引用的事例更有说服力，就把原本简洁的材料进行不必要的扩展，是事件就扩成情节曲折动人，是人物就进行形象加工刻画；二是对原材料的记忆只有一鳞半爪，也不对原材料进行核实，凭自己的记忆进行添油加醋，东拉西扯，结果与原材料的真实性相差甚远。以上不管哪一种情况，都会使材料缺乏应有的说服力，不能很好地证明中心论点。
1.3对事例的取舍不当。有的同学虽然找到好的事例，但是取舍有误，把一些原本符合证明论点的内容舍去，只用了与论点无关紧要的内容，使论据缺乏说服力。或者把一些可有可无的内容牵扯进来，造成论据臃肿。
2事例转述的方法
2.1概括归纳
议论文对论据的要求只需把事例简要地叙述出来，能够证明论点就行了。它与记叙文不同，不能把时间、地点、人物、事件起因、经过和结果都详尽地写出来。在转述时应该把中间过长过细的记叙和描写删除掉，要用概括性的语言来表达。如：在挪威的一个海港，出海渔船返回时，渔民们捕获的大部分沙丁鱼，总是等不及卖掉就已奄奄一息，只好低价处理，但一个叫汉斯的渔民捕的鱼却个个活蹦乱跳，人们竞相高价买走。原因何在？原来，汉斯捕到鱼后，就故意把一条蹿来蹿去的鲇鱼放进鱼槽，其他鱼感到惶恐不安，四处游动，因而保全了生命。某老板看到这个故事后，深受启发，他给自己管理松弛的公司请来几条“鲇鱼”——以管理严格著称的人，担任新主管。于是，公司的人立刻产生紧张感，纷纷活跃起来，每个人的工作达到了最佳状态，公司经营面貌焕然一新。
这段材料讲挪威某老板看到渔民故事而受启发，重点是老板做了某事，可概括为： 挪威某公司老板为了使本来死气沉沉的公司变得生气勃勃，焕然一新，运用“鲇鱼效应”，请来以管理严格著称的人担任新主管。于是公司人员立刻产生紧张感，纷纷活跃起来。
当然了，这只是一般性的归纳，若是在具体的作文中，还要根据论点的需要来进行概括归纳才行。
2.2定向转述
同一个事例，从不同的角度转述可以证明不同的论点。事例转述的侧重点也要因论点而异。根据论点的需要，对转述的事例作定向限制，着重转述符合论证需要的内容，突出某个侧面，而不是面面俱到地叙述事实，这也就是所说的“定向转述”。 如： 被称为点子大王的何阳，1988年毅然辞去公职，并把大学文凭付之一炬，怀里揣着280元辞职金，办起了民营的技术研究所，专门给人咨询，出卖点子。曾为一个厂滞销的卫生筷提出在筷子上印上星期几星期几，顿时使该筷子受到各大宾馆的青睐，何阳也一举成名，获得了40万元的营利提成。
这个事例证明以下三个观点时，转述时的侧重点就不相同：“黄金有价，知识无价”应侧重“他一个点子获利40万元”这一内容 ；“敢于创造，敢于求新，才能出奇制胜”应侧重“他让某厂在筷子上印上星期几星期几，使筷子变滞销为受到客户的青睐”这一内容；而“青年人要有大胆地走自己的路的决心和自信心”这一观点，就应侧重“他把大学文凭付之一炬，怀揣280元辞职金毅然‘下海’”这一内容。因为侧重，所以就舍弃了其他不相干的材料，这样既避免了论据的臃肿，又保证了论据更有说服力。
2.3运用议论表达方式。议论文在表达方式上应以议论为主。记叙只是手段、明理才是目的。因此，在转述事例时，不应作过多的铺叙，要舍去可有可无的、或与论点不沾边的内容，使所选的事例简洁、明了。
2.4转述事例时一般不用描写性句子。议论文的目的是讲道理、是在表达自己对某一问题的见解或主张，事例的作用是提供一个话题或证明一种情况。不需要进行渲染和描写，不作具体完整地展开事件，更不能对事件进行扩展，对事件只作简明扼要的概括性叙述即可。因此，对事例中一些诸如心理活动、语言神态、动作刻画、环境渲染的描写性句子要舍去。
2.5转述事例时可以采用排比句的形式，把几个事例一起罗列出来，证明同一个论点，这样既避免了论据的单一，又使论据更有说服力。如： 从古至今，人类的车轮就是靠那一个个经受住考验的人推动的。八次落榜的明朝人归有光，在嘉定招生、办学，仍然含辛茹苦，发愤攻读，终于写下了《震川文集》四十卷；三次落榜的李时珍，立志从医，一生精心百研究，走遍长江黄河流域，经过27年的精心劳动，写下了医学巨著《本草纲目》；四次落榜的严文井，落榜不落志，到北京图书馆当小职员，秉烛夜读，翻译、撰写了大量作品，成为我国著名作家……他们面对困难，勇于直面，敢于征服，因而他们人生写满了“卓越”，人类历史的进程留下了他们的汗水。
当然，写好议论文还需要具备多方面的知识和技能，把握事例的转述方法只是其中的一项。但我相信，只要掌握了这方法，议论文中的论据再也不会臃肿，事例的转述再也不会不得当，所使用的论据就会更有说服力。
议论文事例转述
【中图分类号】H193.6文献标识码：B文章编号：1673-8005（2013）02-0224-01
1事例转述常见的毛病
1.1照搬原文。 即学生会把所找到的原材料全部或部分内容照搬下来，然后再进行判断、评价，从中归纳出自己的见解或主张。我们都知道，议论文中的事例不可只用一两个，为了能更好地证明论点（包括分论点），所用的事例要有好几个，若每个事例都照搬，势必会变得繁杂冗长，且不说这样的论据如何证明论点，单从几个事例所占的篇幅来看，这分明是在讲故事，失去了议论文以“议”为主的作用。如許多同学写读后感时，就常常犯这种毛病，转述原材料的内容过多，而对原材料的评述内容过少，造成“读”和“感”的比例失调。
1.2扩展原材料。有两种情况：一是为使所引用的事例更有说服力，就把原本简洁的材料进行不必要的扩展，是事件就扩成情节曲折动人，是人物就进行形象加工刻画；二是对原材料的记忆只有一鳞半爪，也不对原材料进行核实，凭自己的记忆进行添油加醋，东拉西扯，结果与原材料的真实性相差甚远。以上不管哪一种情况，都会使材料缺乏应有的说服力，不能很好地证明中心论点。
1.3对事例的取舍不当。有的同学虽然找到好的事例，但是取舍有误，把一些原本符合证明论点的内容舍去，只用了与论点无关紧要的内容，使论据缺乏说服力。或者把一些可有可无的内容牵扯进来，造成论据臃肿。
2事例转述的方法
2.1概括归纳
议论文对论据的要求只需把事例简要地叙述出来，能够证明论点就行了。它与记叙文不同，不能把时间、地点、人物、事件起因、经过和结果都详尽地写出来。在转述时应该把中间过长过细的记叙和描写删除掉，要用概括性的语言来表达。如：在挪威的一个海港，出海渔船返回时，渔民们捕获的大部分沙丁鱼，总是等不及卖掉就已奄奄一息，只好低价处理，但一个叫汉斯的渔民捕的鱼却个个活蹦乱跳，人们竞相高价买走。原因何在？原来，汉斯捕到鱼后，就故意把一条蹿来蹿去的鲇鱼放进鱼槽，其他鱼感到惶恐不安，四处游动，因而保全了生命。某老板看到这个故事后，深受启发，他给自己管理松弛的公司请来几条“鲇鱼”——以管理严格著称的人，担任新主管。于是，公司的人立刻产生紧张感，纷纷活跃起来，每个人的工作达到了最佳状态，公司经营面貌焕然一新。
这段材料讲挪威某老板看到渔民故事而受启发，重点是老板做了某事，可概括为： 挪威某公司老板为了使本来死气沉沉的公司变得生气勃勃，焕然一新，运用“鲇鱼效应”，请来以管理严格著称的人担任新主管。于是公司人员立刻产生紧张感，纷纷活跃起来。
当然了，这只是一般性的归纳，若是在具体的作文中，还要根据论点的需要来进行概括归纳才行。
2.2定向转述
同一个事例，从不同的角度转述可以证明不同的论点。事例转述的侧重点也要因论点而异。根据论点的需要，对转述的事例作定向限制，着重转述符合论证需要的内容，突出某个侧面，而不是面面俱到地叙述事实，这也就是所说的“定向转述”。 如： 被称为点子大王的何阳，1988年毅然辞去公职，并把大学文凭付之一炬，怀里揣着280元辞职金，办起了民营的技术研究所，专门给人咨询，出卖点子。曾为一个厂滞销的卫生筷提出在筷子上印上星期几星期几，顿时使该筷子受到各大宾馆的青睐，何阳也一举成名，获得了40万元的营利提成。
这个事例证明以下三个观点时，转述时的侧重点就不相同：“黄金有价，知识无价”应侧重“他一个点子获利40万元”这一内容 ；“敢于创造，敢于求新，才能出奇制胜”应侧重“他让某厂在筷子上印上星期几星期几，使筷子变滞销为受到客户的青睐”这一内容；而“青年人要有大胆地走自己的路的决心和自信心”这一观点，就应侧重“他把大学文凭付之一炬，怀揣280元辞职金毅然‘下海’”这一内容。因为侧重，所以就舍弃了其他不相干的材料，这样既避免了论据的臃肿，又保证了论据更有说服力。
2.3运用议论表达方式。议论文在表达方式上应以议论为主。记叙只是手段、明理才是目的。因此，在转述事例时，不应作过多的铺叙，要舍去可有可无的、或与论点不沾边的内容，使所选的事例简洁、明了。
2.4转述事例时一般不用描写性句子。议论文的目的是讲道理、是在表达自己对某一问题的见解或主张，事例的作用是提供一个话题或证明一种情况。不需要进行渲染和描写，不作具体完整地展开事件，更不能对事件进行扩展，对事件只作简明扼要的概括性叙述即可。因此，对事例中一些诸如心理活动、语言神态、动作刻画、环境渲染的描写性句子要舍去。
2.5转述事例时可以采用排比句的形式，把几个事例一起罗列出来，证明同一个论点，这样既避免了论据的单一，又使论据更有说服力。如： 从古至今，人类的车轮就是靠那一个个经受住考验的人推动的。八次落榜的明朝人归有光，在嘉定招生、办学，仍然含辛茹苦，发愤攻读，终于写下了《震川文集》四十卷；三次落榜的李时珍，立志从医，一生精心百研究，走遍长江黄河流域，经过27年的精心劳动，写下了医学巨著《本草纲目》；四次落榜的严文井，落榜不落志，到北京图书馆当小职员，秉烛夜读，翻译、撰写了大量作品，成为我国著名作家……他们面对困难，勇于直面，敢于征服，因而他们人生写满了“卓越”，人类历史的进程留下了他们的汗水。
当然，写好议论文还需要具备多方面的知识和技能，把握事例的转述方法只是其中的一项。但我相信，只要掌握了这方法，议论文中的论据再也不会臃肿，事例的转述再也不会不得当，所使用的论据就会更有说服力。