论文部分内容阅读
本刊讯 9月27-29日,全区巩固拓展教育脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接专题培训班在南宁举办.全区市、县(市、区)教育行政部门分管领导,自治区教育厅相关业务处室人员参加培训.
全区巩固拓展教育脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接专题培训班在南宁举办
【摘 要】
：
本刊讯 9月27-29日,全区巩固拓展教育脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接专题培训班在南宁举办.全区市、县(市、区)教育行政部门分管领导,自治区教育厅相关业务处室人员参加培训.
【出 处】
：
广西教育（义务教育）
【发表日期】
：
2021年10期
其他文献
本文论述劳动教育落到实处的三种有效途径:营造文化氛围,打造劳动教育落到实处的前提;开展劳动实践,打牢劳动教育落到实处的基础;拓宽劳动途径,提炼劳动教育落到实处的经验.
本文以广西三所幼儿园为例,针对流动儿童安全感现状展开调查分析,论述培养流动儿童安全感的策略,建议教师、家长加强家园共育,树立科学的育儿观,同时在全社会营造重视幼儿安全感的发展氛围,以此提升流动儿童安全感.
本文分析将职业启蒙教育融入进城务工随迁子女学校社团活动课程的意义,提出要确立启蒙性的课程目标、选择活动化的课程内容、形成多样化的课程实施形式、采取多元化的课程评价方法,构建全面的课程实施保障体系,以保障职业启蒙教育得到实施.
本文阐述项目式社团活动课程的开展策略:提供真实情景,呈现看得见摸得着的教学内容点燃学生的求知欲;通过学科跨界,实现社团活动课程跨学科发展,培养学生的综合素养;利用渐进探究的方式,动态地生成社团活动课程的学习内容,培养学生的创新能力;运用协作督导方式,以提高学生的学习效率;采用评价反馈机制,精准开展社团活动课程实践,保障学生学习效果.
本文探讨由异质行动者构成的“教—研—修”一体化团队如何研制与实施一个包括教师、教师教育者和教育研究者在内的,旨在生成教师学科育德智慧的学习生态圈的构建过程与运行机理.复杂系统论为生态圈的形成过程和未来建设提供了一种新的关照思路.教师的教—研—修活动处在一种复杂开放的生态网络,包括教师课堂学科育德生态、研修团队学科育德生态和区域立德树人生态.该生态圈是立德树人的积极行动者、学科育德价值的创造者和育德路径的建构者,他们为如何在学科中践行立德树人而开发了一种兼具复杂性、过程性和关系性的系统性行动研究方案,即基于
本文以教师减负为背景,阐述“教师负担”“教师职业幸福感”的概念,分析中小学教师职业幸福感缺失的原因,指出教师减负对教师职业幸福感的积极影响,并提出提高教师地位和待遇、构建幸福感共同愿景、提高教师专业能力和培养健康的身心素质等对策.
本文论述在社团活动中培养进城务工随迁子女的数学思维的策略,提出要根据不同的年龄段选择合适的学习内容和活动形式、引导学生积极思考、发挥团队协作优势、鼓励学生动手操作,以培养数学思维能力.
本文论述综合实践活动与学科教学有效融合的实践,提出以演带学——综合实践活动与语文学科融合,实地考察——综合实践活动与科学学科融合,创意写生——综合实践活动与美术学科融合等实践策略,目的是促进学生实践能力、学科素养的提升.
今年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,学生“减负”工作再次引发社会公众热议,随后全国各地积极开展“双减”工作.在此背景下,“课后服务”也成了备受关注的热点问题.
期刊
本文分析民族地区农村留守儿童教育问题的成因,论述解决农村留守儿童教育问题的路径:强化农村留守儿童父母教育责任意识,促进家庭教育良性循环;积极发挥学校主导作用,增强服务意识;联合多方力量,加强对孩子使用智能手机的督促管理;改善农村人文环境,提高人民素质;解决就业问题,留住父母.