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摘 要：伴随着新课标英语教学的深入改革，初中英语老师为了发展新课标英语教学理念，需要积极创新教育教学方式，打破传统的教育教学模式，提出有趣、新颖的教学方案，从而打造高效的英语复习课堂，其中微课就是一个有趣、创新的教学模式，通过英语复习课的利用，可以高效促进英语复习效率，本文试着从几个方面进行分析探讨。
关键词：微课;九年级;英语复习;教学策略
引言：
九年级的学生，他们的英语有了一定的基础，复习内容都是之前所学过的，所以在英语复习教学方案上要查漏补缺，根据同学们在学习上的不足，进行适当调整，英语作为一门语言学科，注重的是培养同学们的语言运用能力和英语逻辑思维表达能力，随着现代信息技术的发展，在英语复习过程中，老师可以利用微课，通过微课这个平台可以让同学们随时随地进行英语复习。
一、根据同学们的英语学习实际情况，调整英语教学方案
英语作为一门语言性学科，在英语复习课堂上，要坚持以学生为主体，发挥学生的主体作用，在教学方案上坚持从学生的角度出发，了解同学们的英语实际水平，针对实际情况做出适当的教学调整，从而提高班级的英语整体水平，老师需要注重培养学生的英语交流能力和英语逻辑思维能力，初中生由于社会经历不足，逻辑思维上可能还有一定问题，所以同学们在交流过程中可能还会存在逻辑问题，英语老师在复习课堂上，要注重培养学生的英语逻辑思维能力，对于提高英语阅读能力也会有很大的帮助，坚持在课堂上以学生为主体，发挥学生的主体作用，根据学生的学习情况，看哪些知识点是需要老师重新认真讲解的，制定高效针对性的教学方案，提高课堂教学效率，同时老师如果讲到同学们不懂的知识点，学生要认真听讲，在课堂上及时解决困惑。老师在设计复习教学方案时，一定要根据每个单元的教学目标进行针对性的复习，让同学们对学好英语这门学科有信心，为了打造高效有趣的英语复习课堂，英语老师可以利用微课进行教学，让英语课堂更加生动多元化，加深同学们对现代科学技术的认识和理解，同时老师可以向同学们分享学习英语的经验和方法，提高学生的学习能力，避免在学习道路上走弯路。另外，可以利用微课制定教学视频，让学生随时随地都可以进行英语学习。例如，九年级全一册Unit2 I think that mooncakes are delicious！这个单元，英语老师在导入教学内容之前，可以利用微课向同学们播放一个制作月饼的短片，让同学们看看制作月饼的过程，激发同学们学习该单元知识点的兴趣，老师在讲完该单元的知识点后，如果同学们还有问题，可以向老师提问，老师也可以及时向同学们解答，老師可以利用微课向同学们展示分析和研究的过程，提高同学们对知识点的理解能力。
二、利用微课的特点创设教学情景
如今网络信息技术发展迅猛，在英语教学方案上可以引入多媒体电子设备，让英语教学课堂多样化，英语老师需要打破传统的教育教学模式，制定积极创新有趣的教育教学方案，我国的母语是汉语，学生一直处于汉语的环境下，对于提高语文综合素养有很大的帮助，但是英语这门学科在课后时间很难有交流的机会，所以要充分利用课堂时间进行英语口语交流，为了让学生能够学到标准的发音，英语老师可以利用微课向学生展示标准的口语发音有利于提高同学们的口语表达能力，让学生有一口流利的英语口语，这样可以激发同学们学英语的兴趣，树立学好英语的信心，英语老师可以将英语复习课程与多媒体电子设备相结合，让英语复习课堂更加生动有趣，在复习较难的英语句型时也可以利用微课，看看名师是怎样讲解重点难点句型的，让学生掌握英语句型，注重情景教学，让学生在交流过程中提高句型的记忆，同时让他们灵活运用相关句型，当学生在进行情景交流时，老师可以作为引导人在身旁指导同学们正确的交流方向，当同学出现了发音问题或者是句型错误，老师可以及时给予纠正，提高教学效率。关于九年级的英语复习，老师要注重教材课本，看看哪些是属于英语知识点的难点和重点，在复习过程中给同学们认真讲解，为了让学生有更好的英语核心素养，老师可以利用微课向学生介绍西方国家的文化，让同学们在了解西方国家文化的基础上学会一门语言，这样有利于减少同学们学好语言的压力。学生在学习过程中，如果遇到了问题，还可以利用微课与老师在线上进行互动，让学生掌握英语的学习技巧和方法，顺利的完成初中英语知识点的内容，有了微课，不管是在家中还是在学校，都可以安心的学习，关于微课视频的制作，老师还需要保证它的教学质量和水平，不断提高教育教学质量。
结束语：
总而言之，在初中九年级英语复习课堂教学的实践中，微课作为现代信息技术发展的教育教学产物，对于提高初中生的复习效率，发挥着重大作用，老师利用现代信息技术，可以打破传统的教育教学模式，并且从学生的角度出发，发挥学生的主体作用，激发学生学习英语的兴趣，为学生创造良好的学习环境，为我国建设优秀人才奠定良好的基础。
参考文献：
[1]李泽红. 思维导图在初中英语教学中的作用分析及实践应用[J]. 课程教育研究，2019（52）：146+148.
[2]王晓艳. 信息化背景下初中英语阅读教学改革研究[D].华中师范大学，2018.
[3]梁文静. 基于微课的合作课堂教学模式在初中英语教学中的应用研究[D].广东技术师范学院，2017.
关键词：微课;九年级;英语复习;教学策略
引言：
九年级的学生，他们的英语有了一定的基础，复习内容都是之前所学过的，所以在英语复习教学方案上要查漏补缺，根据同学们在学习上的不足，进行适当调整，英语作为一门语言学科，注重的是培养同学们的语言运用能力和英语逻辑思维表达能力，随着现代信息技术的发展，在英语复习过程中，老师可以利用微课，通过微课这个平台可以让同学们随时随地进行英语复习。
一、根据同学们的英语学习实际情况，调整英语教学方案
英语作为一门语言性学科，在英语复习课堂上，要坚持以学生为主体，发挥学生的主体作用，在教学方案上坚持从学生的角度出发，了解同学们的英语实际水平，针对实际情况做出适当的教学调整，从而提高班级的英语整体水平，老师需要注重培养学生的英语交流能力和英语逻辑思维能力，初中生由于社会经历不足，逻辑思维上可能还有一定问题，所以同学们在交流过程中可能还会存在逻辑问题，英语老师在复习课堂上，要注重培养学生的英语逻辑思维能力，对于提高英语阅读能力也会有很大的帮助，坚持在课堂上以学生为主体，发挥学生的主体作用，根据学生的学习情况，看哪些知识点是需要老师重新认真讲解的，制定高效针对性的教学方案，提高课堂教学效率，同时老师如果讲到同学们不懂的知识点，学生要认真听讲，在课堂上及时解决困惑。老师在设计复习教学方案时，一定要根据每个单元的教学目标进行针对性的复习，让同学们对学好英语这门学科有信心，为了打造高效有趣的英语复习课堂，英语老师可以利用微课进行教学，让英语课堂更加生动多元化，加深同学们对现代科学技术的认识和理解，同时老师可以向同学们分享学习英语的经验和方法，提高学生的学习能力，避免在学习道路上走弯路。另外，可以利用微课制定教学视频，让学生随时随地都可以进行英语学习。例如，九年级全一册Unit2 I think that mooncakes are delicious！这个单元，英语老师在导入教学内容之前，可以利用微课向同学们播放一个制作月饼的短片，让同学们看看制作月饼的过程，激发同学们学习该单元知识点的兴趣，老师在讲完该单元的知识点后，如果同学们还有问题，可以向老师提问，老师也可以及时向同学们解答，老師可以利用微课向同学们展示分析和研究的过程，提高同学们对知识点的理解能力。
二、利用微课的特点创设教学情景
如今网络信息技术发展迅猛，在英语教学方案上可以引入多媒体电子设备，让英语教学课堂多样化，英语老师需要打破传统的教育教学模式，制定积极创新有趣的教育教学方案，我国的母语是汉语，学生一直处于汉语的环境下，对于提高语文综合素养有很大的帮助，但是英语这门学科在课后时间很难有交流的机会，所以要充分利用课堂时间进行英语口语交流，为了让学生能够学到标准的发音，英语老师可以利用微课向学生展示标准的口语发音有利于提高同学们的口语表达能力，让学生有一口流利的英语口语，这样可以激发同学们学英语的兴趣，树立学好英语的信心，英语老师可以将英语复习课程与多媒体电子设备相结合，让英语复习课堂更加生动有趣，在复习较难的英语句型时也可以利用微课，看看名师是怎样讲解重点难点句型的，让学生掌握英语句型，注重情景教学，让学生在交流过程中提高句型的记忆，同时让他们灵活运用相关句型，当学生在进行情景交流时，老师可以作为引导人在身旁指导同学们正确的交流方向，当同学出现了发音问题或者是句型错误，老师可以及时给予纠正，提高教学效率。关于九年级的英语复习，老师要注重教材课本，看看哪些是属于英语知识点的难点和重点，在复习过程中给同学们认真讲解，为了让学生有更好的英语核心素养，老师可以利用微课向学生介绍西方国家的文化，让同学们在了解西方国家文化的基础上学会一门语言，这样有利于减少同学们学好语言的压力。学生在学习过程中，如果遇到了问题，还可以利用微课与老师在线上进行互动，让学生掌握英语的学习技巧和方法，顺利的完成初中英语知识点的内容，有了微课，不管是在家中还是在学校，都可以安心的学习，关于微课视频的制作，老师还需要保证它的教学质量和水平，不断提高教育教学质量。
结束语：
总而言之，在初中九年级英语复习课堂教学的实践中，微课作为现代信息技术发展的教育教学产物，对于提高初中生的复习效率，发挥着重大作用，老师利用现代信息技术，可以打破传统的教育教学模式，并且从学生的角度出发，发挥学生的主体作用，激发学生学习英语的兴趣，为学生创造良好的学习环境，为我国建设优秀人才奠定良好的基础。
参考文献：
[1]李泽红. 思维导图在初中英语教学中的作用分析及实践应用[J]. 课程教育研究，2019（52）：146+148.
[2]王晓艳. 信息化背景下初中英语阅读教学改革研究[D].华中师范大学，2018.
[3]梁文静. 基于微课的合作课堂教学模式在初中英语教学中的应用研究[D].广东技术师范学院，2017.