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摘要：新闻听力是英语专业四级听力考试中的考查题型。由于新闻听力无论在词汇,句法还是题材的广度深度上都逐渐离开了日常英语的范畴,转而向更高,难的专业英语过渡.因此对学生来说,新闻英语的听力一直是一大难点。本文拟通过对英语新闻报道特点的分析,提出几点能帮助学生提高新闻听力的教学方法。
关键词：英语新闻；听力教学
中图分类号：H31文献标识码：A文章编号：1009-0118（2012）11-0373-02
一、英语新闻特点
新闻听力虽然难度较大，但由于新闻在叙述结构，词汇和句式特点上都有相对固定的模式，帮助学生了解掌握了这些特点会大大的帮助学生提高对新闻听力的理解能力。
（一）英语新闻叙述结构
新闻报道结构多采用“倒金字塔”结构和时间顺序结构。时间顺序结构，顾名思义，是指新闻的叙述顺序与事件发生的时间先后顺序保持一致的方法。值得注意的是，这种结构的新闻报道通常在结尾才给出新闻事实的结果。这一结构常用与报道比赛，演出，犯罪案件等。而“倒金字塔”结构是指整个新闻叙述按照“导语”—“副导语”—“新闻主体”的顺序来叙述，将新闻时间内容按重要性来先后排列。导语是全文最重要的部分，是对整条新闻内容的高度概括，导语通常会涵盖5W要素，即what（事件），when（时间），where（地点），who（人物），why（原因）。当然，由于报道的侧重点不同，有时候导语也可能只包涵其中的几个要素。例：The US State Department has announced an internal inquiry into how the personal files of all three American presidential hopefuls came to be breached. The State Department spokesman said the files most likely contained biographical information,passport application and were accessed on several occasions by employees.这是一段新闻的开头部分,这篇新闻主要讲总统候选人资料泄密事件。也就是导语所讲的内容。“倒金字塔”结构是新闻报道最常采用的结构，因此可以看出，导语对于理解新闻的重要性。
（二）英语新闻句式安排
新闻报道词句平实，显得经济，紧凑而严密。为了以最节省的文字容纳高浓度的信息量,句子常常大量使用修饰语在基本句型SV或SVO的基础上进行扩展,适度地展开其定语和状语结构成份。这种嵌入结构(embedding)的大量使用,正是典型的新闻英语的句法结构。常见的方法有使用同位语，分词短语等语言成分扩展简单句。如以下例句：
例1：In Russias presidential election,Dmitry Medvedev, Vladimir Putins chosen successor,is heading towards an overwhelming victory of more than 65% of the vote.
例2：The Kenyan army has launched a major military operation targeting a militia in western Kenya.
例1中Vladimir Putins chosen successor就是Dmitry Medvedev的同位语，即对梅德韦杰夫身份的介绍。同位语常用于交代人物身份，职业，年龄以及组织结构的地点，性质等。
例2中targeting a militia in western Kenya这个分词短语用来修饰operation说明这次行动的目的。这样的结构可以使句子主谓清晰，层次分明。
（三）英语新闻的用词特点
1、新闻词汇。英语新闻里有一类词被称为新闻词汇，这类词是指对同一概念,同一事物或行为,英语新闻媒体所用的跟其他英语语篇所用的词不相同的词。新闻词汇的特点是简短形象,动态感强,节省篇幅。如用ban代替prohibit，top代替surpass，key代替important等等。
2、专有名词。由于新闻报道会涉及人物，组织，机构，地点等等信息，专有名字就会大量出现。学生常常对这类词感到陌生，一旦句子中出现几个专有名词，就很容易分散学生注意，造成理解障碍。
3、新词。新闻的特点就是新，它会涉及现代生活的方方面面，新的社会现象、新的思想观念和新的社会风尚不断出现,新的发明创造、新的技术设备、新的商品和服务层出不穷，不可避免的会出现很多新的词语。这类词有的是旧词装新意，有的是有原有的两个词合成而为一个新词，有的是由原由词派生出来的新词，当然也有新造词。
二、英语新闻听力教学
通过以上对新闻特点的分析可知，在新闻听力教学中应牢牢抓出新闻特点从不同角度帮助学生加强新闻听力理解能力。
（一）由于新闻信息量很大，结构相对复杂，学生常出现无论怎么听还是听不太明白的情况。因此建议除了听之外，安排学生精读和背诵。首先拿到新闻认真阅读，找出其中有特点的新闻词汇和专有名词等做好记录。再脱稿反复听音频材料直到能够背诵。这样做的目的是帮助学生建立起词和音之间的紧密联系，同时通过大量的阅读和背诵，能够迅速积累新闻词汇和熟悉新闻句式，结构。
（二）分类整理新闻词汇。帮助学生建立一个分类词汇表。新闻按照题材广泛，大致能分为政治，军事，经济，科技，文化，教育等题材。其中政治军事和经济类新闻是学生们的难点。其原因主要是学生平时接触这一类的材料少，对其相关的词汇不熟悉，因此建立一个专门的新闻词汇表，督促学生多家诵记是很有必要吧。同时建议这种词汇要放在短语或句子中一起记忆。这样可以帮助学生熟悉单词与单词之间的语音影响,从而养成组词成句的思维习惯,走出翻译式的理解图式,加快思维速度。
（三）训练学生抓住有效信息的能力。新闻句子特别是导语，由于涵盖了大量信息，常常会是比较长的句子，这就要求训练学生迅速把握句子主要结构。如上面提到的例1，In Russias presidential election,Dmitry Medvedev,Vladimir Putins chosen successor,is heading towards an overwhelming victory of more than 65% of the vote.这句话的主谓结构为Dmitry Medvedev is heading towards an victory。同时，句首的presidential election也是学生恩容易抓住的信息，由此可以很容易的推断出这句话的大意为梅德韦杰夫在总统选举中获胜。平时上课多拿长的新闻导语给学生分析，先在大脑里建立起这类句子的常用模式，之后再进行长句的听力练习。
（四）要求学生加强相关背景知识的积累。对背景知识的把握可为听懂新材料提供巨大的帮助。新闻题材非常广泛,如果没有相关的背景知识,在头脑中产生不了对新知识,新题材的联想,对原材料就难以理解。如，有篇新闻是关于法塔赫的，如果学生对巴勒斯坦民族解放运动不熟悉的话，听起来就会被里面大量的专有名词绕晕。
新闻听力能力的提高不是一朝一夕的事情，也不是单单几种方法就能解决的，但相信如果学生在老师的引导下，找对方法，认真踏实的坚持训练，一定会有很好的收获。
参考文献：
［1］丁其林.英语新闻阅读指南［M］.北京:北京广播学院出版社,1999.
［2］马德高.新闻听力突破［M］.山东:山东科技技术出版社,2009.
［3］牟百冶.英语专业四级新闻听力对策［J］.外语界,2002.
［4］侯维瑞.英语语体［M］.上海:上海外语教育出版社,1988.
关键词：英语新闻；听力教学
中图分类号：H31文献标识码：A文章编号：1009-0118（2012）11-0373-02
一、英语新闻特点
新闻听力虽然难度较大，但由于新闻在叙述结构，词汇和句式特点上都有相对固定的模式，帮助学生了解掌握了这些特点会大大的帮助学生提高对新闻听力的理解能力。
（一）英语新闻叙述结构
新闻报道结构多采用“倒金字塔”结构和时间顺序结构。时间顺序结构，顾名思义，是指新闻的叙述顺序与事件发生的时间先后顺序保持一致的方法。值得注意的是，这种结构的新闻报道通常在结尾才给出新闻事实的结果。这一结构常用与报道比赛，演出，犯罪案件等。而“倒金字塔”结构是指整个新闻叙述按照“导语”—“副导语”—“新闻主体”的顺序来叙述，将新闻时间内容按重要性来先后排列。导语是全文最重要的部分，是对整条新闻内容的高度概括，导语通常会涵盖5W要素，即what（事件），when（时间），where（地点），who（人物），why（原因）。当然，由于报道的侧重点不同，有时候导语也可能只包涵其中的几个要素。例：The US State Department has announced an internal inquiry into how the personal files of all three American presidential hopefuls came to be breached. The State Department spokesman said the files most likely contained biographical information,passport application and were accessed on several occasions by employees.这是一段新闻的开头部分,这篇新闻主要讲总统候选人资料泄密事件。也就是导语所讲的内容。“倒金字塔”结构是新闻报道最常采用的结构，因此可以看出，导语对于理解新闻的重要性。
（二）英语新闻句式安排
新闻报道词句平实，显得经济，紧凑而严密。为了以最节省的文字容纳高浓度的信息量,句子常常大量使用修饰语在基本句型SV或SVO的基础上进行扩展,适度地展开其定语和状语结构成份。这种嵌入结构(embedding)的大量使用,正是典型的新闻英语的句法结构。常见的方法有使用同位语，分词短语等语言成分扩展简单句。如以下例句：
例1：In Russias presidential election,Dmitry Medvedev, Vladimir Putins chosen successor,is heading towards an overwhelming victory of more than 65% of the vote.
例2：The Kenyan army has launched a major military operation targeting a militia in western Kenya.
例1中Vladimir Putins chosen successor就是Dmitry Medvedev的同位语，即对梅德韦杰夫身份的介绍。同位语常用于交代人物身份，职业，年龄以及组织结构的地点，性质等。
例2中targeting a militia in western Kenya这个分词短语用来修饰operation说明这次行动的目的。这样的结构可以使句子主谓清晰，层次分明。
（三）英语新闻的用词特点
1、新闻词汇。英语新闻里有一类词被称为新闻词汇，这类词是指对同一概念,同一事物或行为,英语新闻媒体所用的跟其他英语语篇所用的词不相同的词。新闻词汇的特点是简短形象,动态感强,节省篇幅。如用ban代替prohibit，top代替surpass，key代替important等等。
2、专有名词。由于新闻报道会涉及人物，组织，机构，地点等等信息，专有名字就会大量出现。学生常常对这类词感到陌生，一旦句子中出现几个专有名词，就很容易分散学生注意，造成理解障碍。
3、新词。新闻的特点就是新，它会涉及现代生活的方方面面，新的社会现象、新的思想观念和新的社会风尚不断出现,新的发明创造、新的技术设备、新的商品和服务层出不穷，不可避免的会出现很多新的词语。这类词有的是旧词装新意，有的是有原有的两个词合成而为一个新词，有的是由原由词派生出来的新词，当然也有新造词。
二、英语新闻听力教学
通过以上对新闻特点的分析可知，在新闻听力教学中应牢牢抓出新闻特点从不同角度帮助学生加强新闻听力理解能力。
（一）由于新闻信息量很大，结构相对复杂，学生常出现无论怎么听还是听不太明白的情况。因此建议除了听之外，安排学生精读和背诵。首先拿到新闻认真阅读，找出其中有特点的新闻词汇和专有名词等做好记录。再脱稿反复听音频材料直到能够背诵。这样做的目的是帮助学生建立起词和音之间的紧密联系，同时通过大量的阅读和背诵，能够迅速积累新闻词汇和熟悉新闻句式，结构。
（二）分类整理新闻词汇。帮助学生建立一个分类词汇表。新闻按照题材广泛，大致能分为政治，军事，经济，科技，文化，教育等题材。其中政治军事和经济类新闻是学生们的难点。其原因主要是学生平时接触这一类的材料少，对其相关的词汇不熟悉，因此建立一个专门的新闻词汇表，督促学生多家诵记是很有必要吧。同时建议这种词汇要放在短语或句子中一起记忆。这样可以帮助学生熟悉单词与单词之间的语音影响,从而养成组词成句的思维习惯,走出翻译式的理解图式,加快思维速度。
（三）训练学生抓住有效信息的能力。新闻句子特别是导语，由于涵盖了大量信息，常常会是比较长的句子，这就要求训练学生迅速把握句子主要结构。如上面提到的例1，In Russias presidential election,Dmitry Medvedev,Vladimir Putins chosen successor,is heading towards an overwhelming victory of more than 65% of the vote.这句话的主谓结构为Dmitry Medvedev is heading towards an victory。同时，句首的presidential election也是学生恩容易抓住的信息，由此可以很容易的推断出这句话的大意为梅德韦杰夫在总统选举中获胜。平时上课多拿长的新闻导语给学生分析，先在大脑里建立起这类句子的常用模式，之后再进行长句的听力练习。
（四）要求学生加强相关背景知识的积累。对背景知识的把握可为听懂新材料提供巨大的帮助。新闻题材非常广泛,如果没有相关的背景知识,在头脑中产生不了对新知识,新题材的联想,对原材料就难以理解。如，有篇新闻是关于法塔赫的，如果学生对巴勒斯坦民族解放运动不熟悉的话，听起来就会被里面大量的专有名词绕晕。
新闻听力能力的提高不是一朝一夕的事情，也不是单单几种方法就能解决的，但相信如果学生在老师的引导下，找对方法，认真踏实的坚持训练，一定会有很好的收获。
参考文献：
［1］丁其林.英语新闻阅读指南［M］.北京:北京广播学院出版社,1999.
［2］马德高.新闻听力突破［M］.山东:山东科技技术出版社,2009.
［3］牟百冶.英语专业四级新闻听力对策［J］.外语界,2002.
［4］侯维瑞.英语语体［M］.上海:上海外语教育出版社,1988.