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摘要：在初中美术教学中运用了引入了微课产生了深刻的影响，教师做好美术微课运用的设计能够突破教学的重点和难点，根据教学内容创设构建完整的微课程。本文将对微课在初中美术学科教学中的运用和作用进行探究，便于微课在教学中的推广，从而提高教学效率。
关键词：微课；初中美术学科；运用；作用
中图分类号：G633.955；G434文献标识码：A文章编号：1992-7711（2019）14-119-1
一、微课在初中美术学科中的运用
在初中美术教学中教师为了让美术教学变得丰富多彩引入微课教学，那么微课在初中美术教学中适用于怎样的美术课型以及应该怎样将微课引入初中的美术教学中是美术教师思考的问题，下面是笔者结合自己的教学实践提出的微课运用具体方法。
1.解决美术欣赏课的难题
初中美术教学中有让学生对优秀作品的欣赏课，在传统教学中教师会在课前收集大量的资料再在课上给学生讲述，但是由于满足不了学生视觉上的需求，导致学生对美术的欣赏课没有兴趣，不能顺利完成教学目标。但是教师将让学生欣赏的相关作品、作品的作者、作者创作的背景等一系列的信息运用微课的形式呈现给学生，再配上适当的文字说明、声音或者动画的形式，为学生创造一个欣赏的意境，不但激发学生对美术作品学习的积极性，还能活跃课堂气氛。
2.解决美术教学中的难点
在初中美术教学中不仅要学生对相关的知识进行理解和掌握，还要求学生具备一定的动手设计能力，这也是初中美术教学中的难点。在美术教学中教师会让学生完成一件作品，在实践中能够培养学生的动手能力，但是教师为学生示范有时会不利于学生观察，所以教师可以采用微课来对学生示范制作的步骤，对于比较难的动作还可以利用慢放或者动作分解的方式进行演示，能够让学生对制作的过程更加清晰，节约时间，提高美术的教学效率。
3.解决学生学习美术的困难
美术教学是培养学生的审美能力，但是对于学习初中生来说美术知识具有一定的难度。所以教师在教学中运用微课，用言简意赅的形式表达美术内容，并且微课会紧扣美术课题的中心，突出学生学习的主要内容，最后还有简洁的总结，突出中心。这样能够减轻初中生的学习负担，便于学生学习，提高美術教学的效率。
二、微课在初中美术学科中的作用
1.节省了课堂教学时间
在初中美术教学中大约45分钟大部分是由教师讲授，教师为学生介绍作品，对创作者的生平介绍以及创作时的背景介绍需要大量的时间，讲述完这些课堂时间就所剩无几了，这样就会影响到学生的实践活动、教师的评价总结的进行。在教学中运用信息化的微课可以解决这样的问题，节省课堂教学时间，教师为学生播放微课言简意赅为学生介绍相关内容，给学生留下大量的实践时间，课堂上学生有时间进行谈论，对不懂的问题能够及时解决，这样有利于学生的学习，达到事半功倍的效果。
2.提高了学生学习美术的兴趣
传统的美术教学只是教师按照课本为学生讲述，学生不能参与到课堂教学中，导致学生丧失了对美术学习的兴趣。在教学中采用微课能够利用较短的时间就会让学生学会一个知识点，让学生充满成就感。除此之外，在微课中教师可以适当的利用信息化的手段对微课进行处理，加入一些学生感兴趣的音乐、视频等，提高美术课的趣味性，从而提高了学生学习美术的兴趣。为了能够更好的吸引学生的注意力，教师应该注意以下几点：
①微课设计新颖：微课在能够体现教学内容的基础上，能够独具特色，具有整体效果，教师最好要结合自己班级学生的学习特点进行自己创设。
②微课制作要精致：微课的特点就是言简意赅比较简短，所以讲述的知识点要完全准确，具有专业水准能够将全部的教学内容用简短的方式呈现给学生，既有趣味性又有内涵。
③微课拍摄严谨：微课的画面要完整，拍摄的角度和画面要保证清晰无误，对关键的元素要突出，便于学生关注。
④微课编辑科学：教师要正确处理主要内容和辅助内容，在色彩搭配上也要在合理的基础上结合学生的喜好，这样便于吸引学生的注意力。
3.加深了学生对教学内容的理解
美术教学中对作品的欣赏离不开视觉图像的感知，美术课也是对视觉图像的相关知识进行理论上的讲解，微课正是向学生展示相关教学作品的一个有效的渠道，所以能够加深学生对美术教学内容的理解。初中美术教学的核心素养就是对图画的识读，利用微课正好能够为学生解决这个问题，并且还能让学生对美术知识的重点和难点有更加深刻的了解，加深了对此的认识，帮助学生理清学习美术的思路，提高初中美术教学的效率，更能促进学生的全面发展。
三、总结
总而言之，微课在初中美术学科中的有效运用会发挥其重要的作用，所以在初中美术教学中教师应该尽自己最大的能力巧妙运用微课进行教学。教师要结合教学内容和班级学生的学习特点为学生创设一个好的微课，所以教师应该发挥终身学习的精神，不断增加自己的能力，善于运用现代信息技术进行教学，发挥微课的作用，创造一个和谐、轻松、愉快的初中美术课堂。
[参考文献]
[1]黄建军，郭绍青.论微课程的设计与开发[J].现代教育技术，2013，5.
[2]单从凯，王丽.微课程的开发与应用[J].中国远程教育，2013，12.
[3]赵玉晶，曹亮.运用微课解决初中美术的教学难点[J].中小学数字文化教学，2018，6.
关键词：微课；初中美术学科；运用；作用
中图分类号：G633.955；G434文献标识码：A文章编号：1992-7711（2019）14-119-1
一、微课在初中美术学科中的运用
在初中美术教学中教师为了让美术教学变得丰富多彩引入微课教学，那么微课在初中美术教学中适用于怎样的美术课型以及应该怎样将微课引入初中的美术教学中是美术教师思考的问题，下面是笔者结合自己的教学实践提出的微课运用具体方法。
1.解决美术欣赏课的难题
初中美术教学中有让学生对优秀作品的欣赏课，在传统教学中教师会在课前收集大量的资料再在课上给学生讲述，但是由于满足不了学生视觉上的需求，导致学生对美术的欣赏课没有兴趣，不能顺利完成教学目标。但是教师将让学生欣赏的相关作品、作品的作者、作者创作的背景等一系列的信息运用微课的形式呈现给学生，再配上适当的文字说明、声音或者动画的形式，为学生创造一个欣赏的意境，不但激发学生对美术作品学习的积极性，还能活跃课堂气氛。
2.解决美术教学中的难点
在初中美术教学中不仅要学生对相关的知识进行理解和掌握，还要求学生具备一定的动手设计能力，这也是初中美术教学中的难点。在美术教学中教师会让学生完成一件作品，在实践中能够培养学生的动手能力，但是教师为学生示范有时会不利于学生观察，所以教师可以采用微课来对学生示范制作的步骤，对于比较难的动作还可以利用慢放或者动作分解的方式进行演示，能够让学生对制作的过程更加清晰，节约时间，提高美术的教学效率。
3.解决学生学习美术的困难
美术教学是培养学生的审美能力，但是对于学习初中生来说美术知识具有一定的难度。所以教师在教学中运用微课，用言简意赅的形式表达美术内容，并且微课会紧扣美术课题的中心，突出学生学习的主要内容，最后还有简洁的总结，突出中心。这样能够减轻初中生的学习负担，便于学生学习，提高美術教学的效率。
二、微课在初中美术学科中的作用
1.节省了课堂教学时间
在初中美术教学中大约45分钟大部分是由教师讲授，教师为学生介绍作品，对创作者的生平介绍以及创作时的背景介绍需要大量的时间，讲述完这些课堂时间就所剩无几了，这样就会影响到学生的实践活动、教师的评价总结的进行。在教学中运用信息化的微课可以解决这样的问题，节省课堂教学时间，教师为学生播放微课言简意赅为学生介绍相关内容，给学生留下大量的实践时间，课堂上学生有时间进行谈论，对不懂的问题能够及时解决，这样有利于学生的学习，达到事半功倍的效果。
2.提高了学生学习美术的兴趣
传统的美术教学只是教师按照课本为学生讲述，学生不能参与到课堂教学中，导致学生丧失了对美术学习的兴趣。在教学中采用微课能够利用较短的时间就会让学生学会一个知识点，让学生充满成就感。除此之外，在微课中教师可以适当的利用信息化的手段对微课进行处理，加入一些学生感兴趣的音乐、视频等，提高美术课的趣味性，从而提高了学生学习美术的兴趣。为了能够更好的吸引学生的注意力，教师应该注意以下几点：
①微课设计新颖：微课在能够体现教学内容的基础上，能够独具特色，具有整体效果，教师最好要结合自己班级学生的学习特点进行自己创设。
②微课制作要精致：微课的特点就是言简意赅比较简短，所以讲述的知识点要完全准确，具有专业水准能够将全部的教学内容用简短的方式呈现给学生，既有趣味性又有内涵。
③微课拍摄严谨：微课的画面要完整，拍摄的角度和画面要保证清晰无误，对关键的元素要突出，便于学生关注。
④微课编辑科学：教师要正确处理主要内容和辅助内容，在色彩搭配上也要在合理的基础上结合学生的喜好，这样便于吸引学生的注意力。
3.加深了学生对教学内容的理解
美术教学中对作品的欣赏离不开视觉图像的感知，美术课也是对视觉图像的相关知识进行理论上的讲解，微课正是向学生展示相关教学作品的一个有效的渠道，所以能够加深学生对美术教学内容的理解。初中美术教学的核心素养就是对图画的识读，利用微课正好能够为学生解决这个问题，并且还能让学生对美术知识的重点和难点有更加深刻的了解，加深了对此的认识，帮助学生理清学习美术的思路，提高初中美术教学的效率，更能促进学生的全面发展。
三、总结
总而言之，微课在初中美术学科中的有效运用会发挥其重要的作用，所以在初中美术教学中教师应该尽自己最大的能力巧妙运用微课进行教学。教师要结合教学内容和班级学生的学习特点为学生创设一个好的微课，所以教师应该发挥终身学习的精神，不断增加自己的能力，善于运用现代信息技术进行教学，发挥微课的作用，创造一个和谐、轻松、愉快的初中美术课堂。
[参考文献]
[1]黄建军，郭绍青.论微课程的设计与开发[J].现代教育技术，2013，5.
[2]单从凯，王丽.微课程的开发与应用[J].中国远程教育，2013，12.
[3]赵玉晶，曹亮.运用微课解决初中美术的教学难点[J].中小学数字文化教学，2018，6.