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考点关键词：人物形象 意象 物象
诗歌形象鉴赏是古诗文阅读板块中一个重要的考点。诗歌形象的把握对搞好诗歌鉴赏很重要。因为，诗歌的鉴赏往往是从感知诗歌形象开始。因此，在一定程度上说，把握了诗歌形象就等于把握了诗歌的主要内容。因此，搞好诗歌形象鉴赏这一板块的复习，对考生十分必要。如何复习，同学们可以从以下几个方面予以进行：
一 了解诗歌形象的有关概念及其相关知识
一般而言，诗歌作品的形象包括人物形象和自然形象这两个方面。人物形象又包括作为描写客体的人物和抒情主人公的形象。如《琵琶行》中的琵琶女就属描写客体的人物形象，而诗中的“江州司马”则是抒情主人公形象。作品中描写的自然景物称之为意象，它是浸染了作者的感情，是主观之意和客观之象的融合。而诗中意象的有机融合则可称之为意境，它是诱发读者想象和思考的艺术境界。比如我们熟悉的《山居秋冥》《石头城》等作品就是意象与意境两相融合的典范作品。不同类型的诗歌，其形象的侧重点是有所不同的，一般写景的诗歌其形象多是物象或意象，偏重叙事的诗歌其形象多是人物形象。
二 了解诗歌中常见的几种塑造形象的方法
1．细节刻画：人物形象的塑造多着重于人物的语言、动作等细节描写。比如李清照《点降唇》：“蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。见客人来，袜划金钗溜。和羞走。倚门回首，却把青梅嗅。”词人紧紧抓住“嗅青梅”这一动作细节，把一个少女惊诧、惶遽、含羞、好奇以及爱恋的心理活动，栩栩如生地刻画出来，同时在我们心中立起了一个天真纯洁，感情丰富却又带有几分矜持的少女形象。
2．烘托：烘托是诗歌形象塑中常用的手法之一。如柳宗元《江雪》中为塑造老渔翁的不怕严寒、不怕孤独的高傲品性而进行的环境气氛的烘托。
3．对比衬托：如李商隐《柳》：“曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉”本是借咏秋日之柳自伤迟暮、倾诉隐衷的，但诗人却先写它春日的情景。春日之柳的繁盛，正反衬出秋日之柳的枯凋；春日愈是繁华得意，愈显出秋日的零落憔悴。
4．比兴手法：如白居易的《长相思》：“汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡头。吴山点点愁。思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休。月明人倚楼。”全词巧妙沿袭了《诗经》的比兴手法。上片以流水和高山比喻思妇怀远之情的深长和凝重。下片直述念远恨别的情怀，并点明思妇怀远的时间、情状和地点。
三 用心搞好三类诗歌形象的分类复习
(一)有关人物形象的鉴赏题
[典型例题]
例1．阅读下面这首宋词，回答问题。
诉衷情
◎陆游
当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。
胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。
注：沧洲，指陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。
(1)请简要分析词人所塑造的人物形象。
[备考指导]
有关人物形象的分析与鉴赏，一般可以从以下几个方面予以把握：①知人论世。人物形象的分析往往要结合作者所处的时代及其作者的身份地位、生平经历、思想倾向等。②关注背景。一般而言，每一首诗歌的创作都可能有它的特定背景。因此，关注诗歌创作的特定背景，也十分必要。③抓住描写人物的语言、神态、动作、心理等方面的词语。这是诗歌中塑造人物形象的直接体现，是搞好人物形象鉴赏的重点。④要抓诗中所写景物。在塑造人物形象的诗歌中，景物描写也不可忽略，它们往往有从侧面烘托人物形象的作用。对词中陆游的形象的把握，就可以从以上四个方面予以思考与把握。
[参考答案]
诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。作者描写了词人曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在却被弃置不用，以致灰尘积满了战袍，但仍“心在天山”，胸怀报国之志，心系抗金前线。诗歌通过这一形象的塑造，表达了诗人壮志未酬、报国无门的深沉感慨。
(二)有关意象的鉴赏题
[典型例题]
例2．阅读下面一首诗，然后回答问题。
西楼 ◎曾巩
海浪如云去却回，北风吹起数声雷。朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。
注：钩疏箔：把帘子挂起。
(1)这首诗描写了哪些景象?渲染了一种怎样的氛围?表达了诗人怎样的情感?
[备考指导]
有关意象的鉴赏，单考的情况比较少见，试题往往把意象与意境两者融合在一起考查。有关意象与意境的鉴赏，一般可以从以下三个方面把握：①融入自己合理的想象与联想，用自己的语言对诗中展现的图景画面进行再现。也就是说，意境首先是一个由意象构织而成的图画。鉴赏的第一任务就是要用自己的话把这一图景描绘出来。②概括景物所营造的氛围特点，如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔等。③分析作者的思想感情。由于意境是融入了作者情感的图画。因此，分析并揭示这种情感也是意境鉴赏中十分重要的任务。具体答题，可以视出题的情况与具体要求予以灵活处理。本题就是遵循由意象到意境再到情感的鉴赏流程。同学们可以在答题中予以具体体会。
[参考答案]
答：①全诗分别从视觉与听觉两个方面分别写到浪卷、云涌、风吹、雷鸣、千山急雨等具体意象。②其中一二句分别从风云浪雷等角度渲染了“山雨欲来风满楼”的雄伟气势，描写了海滨暴风雨来临的壮美景象。③诗人通过暴风雨将临，诗人一反关门闭户躲避的做法，高挂起帘子，敞开窗户，来饱览“千山急雨来”的壮观，表达了诗人开阔的胸襟和内心的豪情。
(三)有关物象的鉴赏题
例3．阅读下面的诗歌，然后回答问题。
孤雁
◎杜甫
孤雁不饮啄，飞鸣声念群，谁怜一片影，相失万重云?
望尽似犹见，哀多如更闻。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。
(1)请简析诗中孤雁的形象及寓含意义。
[备考指导]
有关物象的鉴赏，多半涉及的就是咏物诗中物的形象的鉴赏。其形象的鉴赏与咏物诗鲜明的写作特点是紧密联系在一起的。咏物诗最大的特点，就是运用托物言志(象征)的手法，通过对某一具体事物的描绘来表达自己的某种理想和人格，以物喻人，言在此而意在彼。因此，对咏物诗的鉴赏，一般也可以从以下三个方面予以把握：①抓住物的外形特征。也就说读者要善于从相关诗句中提取出标明所咏之物特点性的词语。②抓住所咏之物的神韵与品格。比如松树的坚挺与不畏严寒等等。③体会物象中所寄寓的诗人的理想情操。诗言志，因此，鉴赏物的形象，一般情况下是离不开对诗人所寄寓理想与情操的挖掘。
[参考答案]
这首诗描写了失群的孤雁叫唤、追赶雁群的形象。诗人通过“一片影”与“万重云”两者之间构成的极大反差，突出孤雁之“孤”及其孤雁的执着与勇敢。尾联又以野鸦的平庸鸣噪反衬孤雁的高远追求。全诗凝聚了诗人对孤雁的怜悯之情，也表达了诗人对孤雁高远追求的赞颂之情。实际上，诗人是在以孤雁自比，表达了对漂泊生涯的苍凉感慨；对故乡亲人的思念及其诗人自己不坠青云之志的高远追求。
[热身练笔]
1．阅读下面一首宋词，然后回答问题。
酒泉子 ◎孙光宪
空碛无边，万里阳光道路。马萧萧，人去去，陇云愁。
香豹旧制戎衣窄，胡霜千里白。绮罗心，魂梦隔，上高楼。
注：去去：人走了一程又一程。
(1)这首词刻画了几个人物形象?请具体说明。
[参考答案]
词中刻画了两个人物形象。一个是“香豹旧制戎衣窄”的征夫形象，另一个是“绮罗心，魂梦隔，上高楼”的思妇形象。词中对征夫思妇的描写，透露着他们对久戊边关而遥无归期的苦闷之情。
(湖南省浏阳市第六中学)
诗歌形象鉴赏是古诗文阅读板块中一个重要的考点。诗歌形象的把握对搞好诗歌鉴赏很重要。因为，诗歌的鉴赏往往是从感知诗歌形象开始。因此，在一定程度上说，把握了诗歌形象就等于把握了诗歌的主要内容。因此，搞好诗歌形象鉴赏这一板块的复习，对考生十分必要。如何复习，同学们可以从以下几个方面予以进行：
一 了解诗歌形象的有关概念及其相关知识
一般而言，诗歌作品的形象包括人物形象和自然形象这两个方面。人物形象又包括作为描写客体的人物和抒情主人公的形象。如《琵琶行》中的琵琶女就属描写客体的人物形象，而诗中的“江州司马”则是抒情主人公形象。作品中描写的自然景物称之为意象，它是浸染了作者的感情，是主观之意和客观之象的融合。而诗中意象的有机融合则可称之为意境，它是诱发读者想象和思考的艺术境界。比如我们熟悉的《山居秋冥》《石头城》等作品就是意象与意境两相融合的典范作品。不同类型的诗歌，其形象的侧重点是有所不同的，一般写景的诗歌其形象多是物象或意象，偏重叙事的诗歌其形象多是人物形象。
二 了解诗歌中常见的几种塑造形象的方法
1．细节刻画：人物形象的塑造多着重于人物的语言、动作等细节描写。比如李清照《点降唇》：“蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。见客人来，袜划金钗溜。和羞走。倚门回首，却把青梅嗅。”词人紧紧抓住“嗅青梅”这一动作细节，把一个少女惊诧、惶遽、含羞、好奇以及爱恋的心理活动，栩栩如生地刻画出来，同时在我们心中立起了一个天真纯洁，感情丰富却又带有几分矜持的少女形象。
2．烘托：烘托是诗歌形象塑中常用的手法之一。如柳宗元《江雪》中为塑造老渔翁的不怕严寒、不怕孤独的高傲品性而进行的环境气氛的烘托。
3．对比衬托：如李商隐《柳》：“曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉”本是借咏秋日之柳自伤迟暮、倾诉隐衷的，但诗人却先写它春日的情景。春日之柳的繁盛，正反衬出秋日之柳的枯凋；春日愈是繁华得意，愈显出秋日的零落憔悴。
4．比兴手法：如白居易的《长相思》：“汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡头。吴山点点愁。思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休。月明人倚楼。”全词巧妙沿袭了《诗经》的比兴手法。上片以流水和高山比喻思妇怀远之情的深长和凝重。下片直述念远恨别的情怀，并点明思妇怀远的时间、情状和地点。
三 用心搞好三类诗歌形象的分类复习
(一)有关人物形象的鉴赏题
[典型例题]
例1．阅读下面这首宋词，回答问题。
诉衷情
◎陆游
当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。
胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。
注：沧洲，指陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。
(1)请简要分析词人所塑造的人物形象。
[备考指导]
有关人物形象的分析与鉴赏，一般可以从以下几个方面予以把握：①知人论世。人物形象的分析往往要结合作者所处的时代及其作者的身份地位、生平经历、思想倾向等。②关注背景。一般而言，每一首诗歌的创作都可能有它的特定背景。因此，关注诗歌创作的特定背景，也十分必要。③抓住描写人物的语言、神态、动作、心理等方面的词语。这是诗歌中塑造人物形象的直接体现，是搞好人物形象鉴赏的重点。④要抓诗中所写景物。在塑造人物形象的诗歌中，景物描写也不可忽略，它们往往有从侧面烘托人物形象的作用。对词中陆游的形象的把握，就可以从以上四个方面予以思考与把握。
[参考答案]
诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。作者描写了词人曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在却被弃置不用，以致灰尘积满了战袍，但仍“心在天山”，胸怀报国之志，心系抗金前线。诗歌通过这一形象的塑造，表达了诗人壮志未酬、报国无门的深沉感慨。
(二)有关意象的鉴赏题
[典型例题]
例2．阅读下面一首诗，然后回答问题。
西楼 ◎曾巩
海浪如云去却回，北风吹起数声雷。朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。
注：钩疏箔：把帘子挂起。
(1)这首诗描写了哪些景象?渲染了一种怎样的氛围?表达了诗人怎样的情感?
[备考指导]
有关意象的鉴赏，单考的情况比较少见，试题往往把意象与意境两者融合在一起考查。有关意象与意境的鉴赏，一般可以从以下三个方面把握：①融入自己合理的想象与联想，用自己的语言对诗中展现的图景画面进行再现。也就是说，意境首先是一个由意象构织而成的图画。鉴赏的第一任务就是要用自己的话把这一图景描绘出来。②概括景物所营造的氛围特点，如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔等。③分析作者的思想感情。由于意境是融入了作者情感的图画。因此，分析并揭示这种情感也是意境鉴赏中十分重要的任务。具体答题，可以视出题的情况与具体要求予以灵活处理。本题就是遵循由意象到意境再到情感的鉴赏流程。同学们可以在答题中予以具体体会。
[参考答案]
答：①全诗分别从视觉与听觉两个方面分别写到浪卷、云涌、风吹、雷鸣、千山急雨等具体意象。②其中一二句分别从风云浪雷等角度渲染了“山雨欲来风满楼”的雄伟气势，描写了海滨暴风雨来临的壮美景象。③诗人通过暴风雨将临，诗人一反关门闭户躲避的做法，高挂起帘子，敞开窗户，来饱览“千山急雨来”的壮观，表达了诗人开阔的胸襟和内心的豪情。
(三)有关物象的鉴赏题
例3．阅读下面的诗歌，然后回答问题。
孤雁
◎杜甫
孤雁不饮啄，飞鸣声念群，谁怜一片影，相失万重云?
望尽似犹见，哀多如更闻。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。
(1)请简析诗中孤雁的形象及寓含意义。
[备考指导]
有关物象的鉴赏，多半涉及的就是咏物诗中物的形象的鉴赏。其形象的鉴赏与咏物诗鲜明的写作特点是紧密联系在一起的。咏物诗最大的特点，就是运用托物言志(象征)的手法，通过对某一具体事物的描绘来表达自己的某种理想和人格，以物喻人，言在此而意在彼。因此，对咏物诗的鉴赏，一般也可以从以下三个方面予以把握：①抓住物的外形特征。也就说读者要善于从相关诗句中提取出标明所咏之物特点性的词语。②抓住所咏之物的神韵与品格。比如松树的坚挺与不畏严寒等等。③体会物象中所寄寓的诗人的理想情操。诗言志，因此，鉴赏物的形象，一般情况下是离不开对诗人所寄寓理想与情操的挖掘。
[参考答案]
这首诗描写了失群的孤雁叫唤、追赶雁群的形象。诗人通过“一片影”与“万重云”两者之间构成的极大反差，突出孤雁之“孤”及其孤雁的执着与勇敢。尾联又以野鸦的平庸鸣噪反衬孤雁的高远追求。全诗凝聚了诗人对孤雁的怜悯之情，也表达了诗人对孤雁高远追求的赞颂之情。实际上，诗人是在以孤雁自比，表达了对漂泊生涯的苍凉感慨；对故乡亲人的思念及其诗人自己不坠青云之志的高远追求。
[热身练笔]
1．阅读下面一首宋词，然后回答问题。
酒泉子 ◎孙光宪
空碛无边，万里阳光道路。马萧萧，人去去，陇云愁。
香豹旧制戎衣窄，胡霜千里白。绮罗心，魂梦隔，上高楼。
注：去去：人走了一程又一程。
(1)这首词刻画了几个人物形象?请具体说明。
[参考答案]
词中刻画了两个人物形象。一个是“香豹旧制戎衣窄”的征夫形象，另一个是“绮罗心，魂梦隔，上高楼”的思妇形象。词中对征夫思妇的描写，透露着他们对久戊边关而遥无归期的苦闷之情。
(湖南省浏阳市第六中学)