昆山只有一座山，不高，但远近闻名。玲珑剔透的昆石是一大宝，诱人的并蒂莲也是大自然奉献给人类的奇迹，昆山玉峰实验学校依偎着这座山，那灵气也就源源不断地穿过清澈的河水，飘至美丽快乐的七彩校园!
　　昆山玉峰实验学校是随着新世纪到来而诞生的，教师来自四面八方，学生家庭生活富裕。新学校、新教师、新学生。怎么才能有新发展?
　　办学之初周建华校长就拟定了一个成就一流学校的计划——找到好课题，一步一个脚印地做课题。最早的课题实践(办学第一年)是华东师范大学张华教授主持的综合实践活动，张华教授带着他的团队每周定时来到学校指导师生，实验进行三四年，师生变化很大，在学校承办的综合实践活动国际研讨会上，三四十位国内外知名专家给予好评。
　　办学第二年，一个新课题正式在玉峰安营扎寨，那就是时任苏州市副市长、苏州大学博士生导师朱永新教授主持的新教育实验。校领导看准了这是改变学校发展的好课题。老师清楚这是改变教师行走方式的好课题，学生在实践中获知这是改变他们生存状态的好课题，学生父母也明白这是真正为了孩子终身素养的好课题，于是这个大团队快乐地走进、幸福地徜徉于新教育实验之中，“营造书香校园”“师生共写随笔”“聆听窗外声音”“双语口才训练”“建设数码社区”“构建理想课堂”“新父母学校”七个项目全面开花。如今，你走进玉峰，图书馆保存着每位师生一年又一年留下的真实的足迹——数千本师生共写的日记、随笔书：走廊、长廊、学校展厅中留下了师生们在课题实验中创造的成就。
　　新教育实验被称为走进教师、学生心灵的教育实验，是过一种幸福、完整的教育生活的实验，是为全面推进素质教育打开一扇窗的教育实验。在实验中，学校团队经过反复研究。发现有两件大事是学生的需要，是一个真正合格的人必须具备的素养，是学校教育整体改革的牛鼻子的事情。是学校领导、教师必须想办法做好的事情，也是学校教育最简单、最容易出效果的事情：一是让所有的学生爱上阅读，并且大量阅读；二是让全体学生喜欢上写作。知道写是人生命中不可少的、必须有的大事。会读会写的人，素养不会低!爱读爱写的人，一定有成就!统一了这种认识之后，各门学科老师都有了读写任务，有了与学生共同读写的实践：语文老师每周与学生共读一本童书：数学老师为孩子推荐数学类读物，引领学生写数学文章；科学教师不再只重视课堂的说教，不再局限于几个人的小发明团队的建立，而是在大量动手实践中引导学生读、写、说、思，这一改变让不足十年校龄的学校在科技创新方面获国家级奖励近50人次，获省市级奖励110多人次，有28个作品获得了国家专利证书；艺术老师，也不再做课本的奴隶，他们开始引领学生关注生活、读生活、画生活、写生活；还有综合性学习课，师生更离不开读与写……
　　2008年学校领导把学校的所有大大小小的课题又整合成一个新课题——“YES新教育校园文化建设”(YES是玉峰实验学校英文的简缩，而英语“YES”本身有着正确、肯定、接受、要求、需要、呼唤、帮助等意思)，“以特色造就卓越，以文明生成高贵。以文化涵养气质，让每位玉峰人变得诚信、阳光、卓越”也就成为昆山玉峰实验学校发展建设的永恒目标。