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著名的教育家苏霍姆林斯基说过：“集体是教育的工具”。确实，一个优良的班集体积极进取，全面发展，必将对每一个学生的个体发展起着巨大的潜移默化的教育作用和激励作用。而要建设一个优秀班集体是非常艰巨的，关键要靠班级的强大的凝聚力作后盾。
我们处在信息爆炸的时代，分工合作的团队日趋重要，我们教给孩子的，能力比知识更重要，凝聚力是孩子们未来社会要掌握的必备能力。班级凝聚力是无形的力量，只有增强班级凝聚力，才能创建和谐班集体，才能激励学生不断进取，健康成长，提高学生团队意识，为学生适应未来社会奠定基础。
一、明确目标引导凝聚力
目标具有导向作用，一个良好的班集体应该有一个集體的共同奋斗目标，才能树立学生集体荣誉感，引导班级凝聚力。
（一）班级目标要从实际出发
班级目标要以建立健康、积极、乐观、向上的班集体为中心，注意制定的目标切实可行，不要太高以至于无法实现，从而产生不良的影响。还要注意目标的可操作性，不能空洞盲目，好大喜功。班级的奋斗目标应该是一个可以通过实现的，需要长期努力集体奋斗才能取得的目标。
（二）班级目标要有层次性
班级目标应是远期、中期、近期目标的结合，把这三种目标分层次、分阶段地、由近及远地去实现，以此推進班集体不断前进。我在接任一个新班之前，都结合本班学生的思想、学习、生活实际来确立本班的长期目标。
二、制定制度保障凝聚力
俗话说：无规矩不成方圆。在班级管理中，作为班主任，我从班级学生的学习方面、纪律卫生方面、文明礼仪方面等入手，参照学校《青云小学学生一日在校要求》《青云小学班务要求》等规章制度，详细制定出班级制度。班干部是制度的执行者，要以身作则，如实记录班级情况，班主任可以及时掌握学生每天的学习纪律情况。
制度定出后，我们必须要和学生学习，让每位学生熟知内容，引导和规范班级成员的日常行为和学习习惯。知道怎样做才是对的，怎样做是不可取的。同时，我们应该严格执行，做到奖罚分明。这样才会使每个学生都有约束，才会处处维护班级荣誉，从而加强学生的凝聚力。
三、组建班干聚合凝聚力
一个成功的班集体，除了要有一名优秀的班主任外，还必须有一支能干的班干队伍。班干部作为联系班主任与学生的桥梁，作为班主任的助手，他们工作能力的高低，工作方法的对错，在同学中威信的高低，往往能够决定一个班级的精神面貌与风气，有利于聚合班级凝聚力。
（一）细心观察，大胆选拔
班干部的选拔不能随意，我们必须掌握学生的学习情况、性格特点、特长爱好等，对学生有一个全面的了解。接着可以通过民主选举、自我推荐等方式进行初步选用，最后我们班主任进行综合评价正式选出班委。
（二）合理分工，大胆放权
选出班干后，我们应该根据班干各自特长进行合理分工，让他们明确自己的具体职责，并交给他们工作方法，指导并帮助他们有效地开展工作。同时大胆放权给他们，发挥他们的主观能动性与工作的积极性，使他们有一个宽松的工作环境，真正成为班主任的得力助手与班级的中坚。
（三）实行“值日班长轮流制”活动
班委名额毕竟有限，不可能让每一位同学都参与进来，于是为了让每一个学生都能参与班级管理，调动学生的积极性，让他们都可以在班级中找到一个合适的位置，相信“我能行”，同时督促班委把事情做好。我利用班长在同学们心中的威信，开展了“值日班长轮流”制活动，让值日班长跟随班长负责管理班级纪律工作，督促学生遵守纪律，努力学习。做好违纪现象的记录，并学着处理一些简单的偶发事件。学生在活动中展示了自己独特的管理方法，真正亮出了自己，为集体作出了贡献，意识到自己是班集体中不可缺少的一员。
四、树立榜样增强凝聚力
我们经常说“榜样的力量是无穷的。”榜样的力量起着潜移默化的熏陶作用。依据学生喜欢模仿的心理，班主任首先要言传身教，身先士卒，用自己的榜样去吸引学生自觉按照教师的要求去做，规范学生的一言一行，及时纠正他们的错误和不足。
其次，班主任要善于发现班级中的先进典型，树立好的学生榜样，让大家有一个明确的具体的学习目标。对于树立先进典型的同学，班主任不能吝啬表扬激励的话语，要引入激励性的评价手段。如：我们班上设有星级评选专栏，把每天学习、纪律、卫生等表现好的同学都记录在上面，进行树星奖励，每周小结一次，每学期评出先进同学，如全面发展之星、勤奋好学之星、文明礼仪之星……评选出的同学可以得到学校的表彰奖励，这样无形当中为其他同学树立了榜样，使他们见贤思齐，从而以点带面地激发了同学们的积极进取心。
五、开展活动深化凝聚力
活动最能吸引学生，又是提高班级凝聚力的动力。无论是校级还是班级一系列的活动，可以为学生之间架起沟通桥梁，拉近师生、同学之间的关系，增进班级友谊，培养合作意识。另外这些活动也为学生提供了平台，激发他们拼搏向上的精神，培养学生的竞争意识。
（一）组织学生积极参加学校举行的各项活动
每次的比赛，能针对学生的特点精心安排，切实做到每次的活动都面向全体，注意发挥学生的积极性，使学生都能有所收获、有所提高。这时班级凝聚力的作用也越来也突出，学生赛前一起努力练习是班级凝聚力的表现；在运动场上为同学“加油”呐喊助威是班级凝聚力的表现……
（二）开展形式多样的中队活动
除了参加学校举行的活动，我们班级结合实际开展丰富多样的中队活动，如“眉目传情”“实话实说”“心有千千结”等娱乐游戏让学生达到良好的沟通。在游戏活动中让学生明白：班集体是一个大家庭，每次的活动都是患难与共或有福共享，只要大家相互信任、互相帮助，就有可能实现目标。所以，班级活动应是结合学生实际的富有新意集体活动，并在创新中不断总结经验和教训，深化凝聚力。
总之，凝聚力是班级文化氛围的深层内核，培养学生的集体凝聚力，不仅对他们的学习有帮助，而且对他们今后的工作生活受益无穷。只要我们勇于创新，不断总结经验，就会创建具有凝聚力、和谐的班集体。
我们处在信息爆炸的时代，分工合作的团队日趋重要，我们教给孩子的，能力比知识更重要，凝聚力是孩子们未来社会要掌握的必备能力。班级凝聚力是无形的力量，只有增强班级凝聚力，才能创建和谐班集体，才能激励学生不断进取，健康成长，提高学生团队意识，为学生适应未来社会奠定基础。
一、明确目标引导凝聚力
目标具有导向作用，一个良好的班集体应该有一个集體的共同奋斗目标，才能树立学生集体荣誉感，引导班级凝聚力。
（一）班级目标要从实际出发
班级目标要以建立健康、积极、乐观、向上的班集体为中心，注意制定的目标切实可行，不要太高以至于无法实现，从而产生不良的影响。还要注意目标的可操作性，不能空洞盲目，好大喜功。班级的奋斗目标应该是一个可以通过实现的，需要长期努力集体奋斗才能取得的目标。
（二）班级目标要有层次性
班级目标应是远期、中期、近期目标的结合，把这三种目标分层次、分阶段地、由近及远地去实现，以此推進班集体不断前进。我在接任一个新班之前，都结合本班学生的思想、学习、生活实际来确立本班的长期目标。
二、制定制度保障凝聚力
俗话说：无规矩不成方圆。在班级管理中，作为班主任，我从班级学生的学习方面、纪律卫生方面、文明礼仪方面等入手，参照学校《青云小学学生一日在校要求》《青云小学班务要求》等规章制度，详细制定出班级制度。班干部是制度的执行者，要以身作则，如实记录班级情况，班主任可以及时掌握学生每天的学习纪律情况。
制度定出后，我们必须要和学生学习，让每位学生熟知内容，引导和规范班级成员的日常行为和学习习惯。知道怎样做才是对的，怎样做是不可取的。同时，我们应该严格执行，做到奖罚分明。这样才会使每个学生都有约束，才会处处维护班级荣誉，从而加强学生的凝聚力。
三、组建班干聚合凝聚力
一个成功的班集体，除了要有一名优秀的班主任外，还必须有一支能干的班干队伍。班干部作为联系班主任与学生的桥梁，作为班主任的助手，他们工作能力的高低，工作方法的对错，在同学中威信的高低，往往能够决定一个班级的精神面貌与风气，有利于聚合班级凝聚力。
（一）细心观察，大胆选拔
班干部的选拔不能随意，我们必须掌握学生的学习情况、性格特点、特长爱好等，对学生有一个全面的了解。接着可以通过民主选举、自我推荐等方式进行初步选用，最后我们班主任进行综合评价正式选出班委。
（二）合理分工，大胆放权
选出班干后，我们应该根据班干各自特长进行合理分工，让他们明确自己的具体职责，并交给他们工作方法，指导并帮助他们有效地开展工作。同时大胆放权给他们，发挥他们的主观能动性与工作的积极性，使他们有一个宽松的工作环境，真正成为班主任的得力助手与班级的中坚。
（三）实行“值日班长轮流制”活动
班委名额毕竟有限，不可能让每一位同学都参与进来，于是为了让每一个学生都能参与班级管理，调动学生的积极性，让他们都可以在班级中找到一个合适的位置，相信“我能行”，同时督促班委把事情做好。我利用班长在同学们心中的威信，开展了“值日班长轮流”制活动，让值日班长跟随班长负责管理班级纪律工作，督促学生遵守纪律，努力学习。做好违纪现象的记录，并学着处理一些简单的偶发事件。学生在活动中展示了自己独特的管理方法，真正亮出了自己，为集体作出了贡献，意识到自己是班集体中不可缺少的一员。
四、树立榜样增强凝聚力
我们经常说“榜样的力量是无穷的。”榜样的力量起着潜移默化的熏陶作用。依据学生喜欢模仿的心理，班主任首先要言传身教，身先士卒，用自己的榜样去吸引学生自觉按照教师的要求去做，规范学生的一言一行，及时纠正他们的错误和不足。
其次，班主任要善于发现班级中的先进典型，树立好的学生榜样，让大家有一个明确的具体的学习目标。对于树立先进典型的同学，班主任不能吝啬表扬激励的话语，要引入激励性的评价手段。如：我们班上设有星级评选专栏，把每天学习、纪律、卫生等表现好的同学都记录在上面，进行树星奖励，每周小结一次，每学期评出先进同学，如全面发展之星、勤奋好学之星、文明礼仪之星……评选出的同学可以得到学校的表彰奖励，这样无形当中为其他同学树立了榜样，使他们见贤思齐，从而以点带面地激发了同学们的积极进取心。
五、开展活动深化凝聚力
活动最能吸引学生，又是提高班级凝聚力的动力。无论是校级还是班级一系列的活动，可以为学生之间架起沟通桥梁，拉近师生、同学之间的关系，增进班级友谊，培养合作意识。另外这些活动也为学生提供了平台，激发他们拼搏向上的精神，培养学生的竞争意识。
（一）组织学生积极参加学校举行的各项活动
每次的比赛，能针对学生的特点精心安排，切实做到每次的活动都面向全体，注意发挥学生的积极性，使学生都能有所收获、有所提高。这时班级凝聚力的作用也越来也突出，学生赛前一起努力练习是班级凝聚力的表现；在运动场上为同学“加油”呐喊助威是班级凝聚力的表现……
（二）开展形式多样的中队活动
除了参加学校举行的活动，我们班级结合实际开展丰富多样的中队活动，如“眉目传情”“实话实说”“心有千千结”等娱乐游戏让学生达到良好的沟通。在游戏活动中让学生明白：班集体是一个大家庭，每次的活动都是患难与共或有福共享，只要大家相互信任、互相帮助，就有可能实现目标。所以，班级活动应是结合学生实际的富有新意集体活动，并在创新中不断总结经验和教训，深化凝聚力。
总之，凝聚力是班级文化氛围的深层内核，培养学生的集体凝聚力，不仅对他们的学习有帮助，而且对他们今后的工作生活受益无穷。只要我们勇于创新，不断总结经验，就会创建具有凝聚力、和谐的班集体。