【摘 要】
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2013年8月，有媒体曾以《在京高校上亿册图书暑期“沉睡”》为题报道校外市民难进高校图书馆。近日，这一现象终有改观。52所在京高校图书馆正式面向全市中小学设立开放日。 在世界读书日当天，高校为中小学设立图书馆开放日，无疑是送给孩子们最好的礼物。此次参与开放的高校既有综合高校，也有专业高校。各学校根据各自情况，设置了每周一次到每月一次，每次开放1到3.5小时的不等时间。 （来源：《北京日报》）
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2013年8月，有媒体曾以《在京高校上亿册图书暑期“沉睡”》为题报道校外市民难进高校图书馆。近日，这一现象终有改观。52所在京高校图书馆正式面向全市中小学设立开放日。
在世界读书日当天，高校为中小学设立图书馆开放日，无疑是送给孩子们最好的礼物。此次参与开放的高校既有综合高校，也有专业高校。各学校根据各自情况，设置了每周一次到每月一次，每次开放1到3.5小时的不等时间。 （来源：《北京日报》）
其他文献
近日，北京市发布《关于推进义务教育优质均衡发展的意见》，《意见》提出：鼓励、支持优质中小学通过接管周边相对薄弱学校或改扩建的方式办成九年一贯制学校；逐步扩大优质高中招生计划名额分配比例；引导义务教育学校校长教师在城乡间、校际间合理流动，并逐步实现制度化和常态化，促进义务教育优质均衡发展。 （来源：《中国教育报》）
春意盎然，草长莺飞，正是孩子们认识大自然、观察大自然的最佳时机。 现在，很多孩子在中小学阶段体会不到与同伴出游的快乐， 成为被关在笼中的小鸟，这与学校育人的宗旨相背离。 部分学校的“禁游令”阻碍了孩子们快乐春游的脚步，是安全着想，还是简单地处理问题？ 如何才能合理有效的解决问题，让孩子重新获得踏春的权利？
从事多年教育研究，做了二十多年中学校长的王培均先生，坚决反对学校取消春游，而且建议将春游写进教学大纲，当作一项重要的教学内容进行。 春游教育必不可少 春深如海，春山如黛，每到春天，不要说是小孩子，连大人都愿意跑到外面去。好动是孩子的天性，集体活动能让孩子们增进彼此之间的交流，活动本身能锻炼孩子的实践能力，而且也能培养他们乐于助人的品格，例如帮着小同学背皮包，照应比自己年龄小的同学等等，这种能力
早在2012年，教育部就曾下发《关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知》，该通知明确严禁幼儿园提前教授小学教育内容。幼儿园不得以举办兴趣班、特长班和实验班为名进行各种提前学习和强化训练活动，不得给幼儿布置家庭作业。但现实中，真把这一禁令当一回事的地方政府教育部门和幼儿园，并不多。 首先，禁止了幼儿园学拼音、认字、算术，如果幼升小时，小学要考查学生这方面的知识，家长如何是好？虽然
浙江省舟山中学，舟山历史上最早的中等学校，浙江省首批18所重点中学之一的名校，省一级重点中学。学校根据时代要求和舟中实际，丰富和完善学校的校风、学风、教风，积极创建“尊重、体验、和谐、自主”新型校园人际关系，培育了“底气、灵气、文气、大气”的舟中人气质和“务实、创新、进取”的舟中人精神。 多年来，舟中以培养适应二十一世纪生存与发展的“综合素养与个性特长”相统一的高素质人才为根本目标，为进一步落实
在近日举行的北京市残联第六届主席团第三次全体会议上，北京市残联相关负责人透露，今年北京将启动学龄前残疾儿童融合教育试点。 目前，北京市共有8000多名在读残疾儿童少年，其中5621名随班就读，312名重度残疾儿童接受送教上门，还有部分在特教学校上课。据统计，全市有千余所普通中小学可以接收残疾儿童随班就读，其中不少学校还建立了资源教室，通过专门的教师对残疾儿童开设特殊教育课程。
记者近日获悉，《新疆维吾尔自治区实施〈教育督导条例〉办法》已出台，将于今年7月1日起正式实施。该办法明确，县级以上人民政府教育督导委员会在本级人民政府领导下将独立行使督导职能。 办法指出，教育督导委员会主要职责是对各级各类教育的质量进行评估、监测以及对教育工作中的重大问题进行调查研究，并向本级人民政府报告情况，提出意见和建议等。
取消春游、体育课缩水、课间不能跑跳……这种状况在中小学普遍存在。在学生安全这根高压线面前，中小学日常教学活动变得缩手缩脚。 春天来了，每个孩子都希望去大自然中畅游一番，但是事实发现，现在很少有学校组织类似的活动，原因只有一个，害怕学生发生安全事故，学校承担不起。一位小学校长说，春游、参观这类的活动学校很长时间没有组织过了，放学后，也不愿让学生在学校里多待，生怕出事。 二年级小学生家长说：“现在
今年，四川省全面实行单校划片或多校划片，原则上所有小学、初中实现划片就近入学，小学生源均由就近入学方式确定，初中90%以上生源由就近入学方式确定。 同时，公办学校划片时要保障农民工随迁子女平等接受义务教育的权利，所有公办学校都要对农民工随迁子女开放，稳步提高接收比例，避免将农民工随迁子女限定在少数学校。另外，民办校不得采取考试的方式招收学生。
我们应该怎样给中学教育定位？客观地讲，在高等教育已经大众化的今天，中学教育的地位在下降。今天，小学、中学、大学，中学只是教育链条中的一个环节，中学的任务好像就是给大学输送生源。这样的定位，对中学教育的伤害是致命的。我一直认为，中学教育必须是独立完整的体系，必须有自己独立完整的目标。 这些年，社会各界十分关注“钱学森之问”。其实，在“钱学森之问”之前，钱学森先生曾花费很多心血提倡通识教育，呼唤大成