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【摘 要】现阶段，学校在学生的心理教育问题上极为重视，尤其是针对中职学校的学生。因为在中职学校中，学生的素质差异较大，还存有很多不良的习性，而在心理方面，很多中职学生出现了理心理失常与心理歪曲等现象。本文将探讨该如果做好中职学生的心理教育工作。
【关键词】中职；心理健康；教育
【中图分类号】G444 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）21-
现今，很多中职学校对学生的学习成绩以及政治品德方面比较关注，往往忽视了学生在心理方面的教育。从而导致中职学生的人格健康以及心理的健康状况普遍偏低。
一、中职学生心理健康现状
在探讨如果做好中职学生的心理教育工作之前，我们先来了解一下现阶段我国中职学生心理健康现状是什么样。
（一）依赖性太强
计划生育政策出台至今，我国的独身子女越来越多，对独生子女过度的溺爱也成了一大社会问题。现在中职学生大多数都是独生子女，在家庭中，一般父母都会对子女的吃穿住行，找学校，找工作等一手进行包揽，这也直接造成子女对父母强烈的依赖心理。而在学校中，因为要对学生重知识教育，忽略了自理能力的培养，所以出现了很多高分低能的学生，老师在学校也像父母一样的一手包揽，所以也直接造成了学生自理能力与动手能力非常差。
（二）控制能力差
因为现在的很多中职学生受到社会中非主流意识的影响，严重的缺乏自我认知能力及控制能力，对周围的环境以及他人都缺乏一定的耐心及理解，而加上没有适当的情绪调节能力，所以如果一旦发生不开心，就会出现主观意识大于客观意识的情况，做出一些过激的行为，而到了事后又会后悔莫急。
（三）人际关系差
作为校园生活，在很大程度上也能看成是集体生活，而集体生活的意义本来应该是让学生学会很好的处理人际关系。但是现今，还是有很多学生在交际方面严重缺乏自信，还有的惧怕与人交往等倾向出现。比如，很多学生不敢当众来表达自己的想法与观点，即使存有问题也不敢当众提出来，还有的一旦面对异性陌生人或者是师长等就会出现手足无措的情况。还有的学生喜欢以自我为中心，拒绝进行交际。
二、如何做好中职学生的心理健康工作
上文已经对现今中职学生的心理现状进行了分析，下面我们来重点探讨一下该如何做好中职学生的心理健康工作。
（一）教会学生控制情绪
现在中职学生的情绪很容易受到外界的影响。会因为一点小事表现出很多种情绪，比如，会因为一点成功就兴奋不已，因为一点打击就心灰意冷，为一些小事就大吵大闹。很多中职学生都不能很好的控制自己的情绪，总是会在情绪的两端左右进行摇摆。对于他们喜欢的事有很高的积极性，而对于不感兴趣的就避而不及。这也在很大程度上可以看出中职学生在情绪上的大起大落。要想解决这个问题，就必须要给学生经常做一些思想工作，对他们的情绪进行有效的分析，以事实与案例来进行教育。让他们能多以理智的心态控制情绪，能做到冷静处事，不急不躁。
（二）宽松的心理环境
中职学校有比较特殊的一面，就是学生除了学习之外，其它的日常生活也是在学校中，每天都被安排的井井有条，看上去非常的充实，但是现在年轻人对自由的向往与中职院校单调的生活产生了极大的矛盾，不仅如此，学校还为其制定了很多制度，导致学生很多的行为都受到了限制。如果想给学生一个宽松的心理环境，就一定不要太多限制学生的行为，给他们一定的自由。这对学生思维的激活非常有益，对学生情绪上的调节与放松也有一定的帮助。中职学校要学会给学生一个大的范围，只要学生能在范围之内，就切记少对他们的言行举止进行过多的干涉。
（三）教师心理素质的提高
作为教师，在学生的心理健康教育中有很大的责任，所以教师一定要多运用心理学的原理，根据学生心理与生理的特点，进行认真的备课，还要在课上很好的调节自己的心态，为课堂创造一个和谐生活的心理环境，使学生在学习中能感到非常的愉悦。除此之外，学校还应该要不断提高教师对心理健康的认知以及自身的心理素质。教师对心理素质的认知一定要从感性转换为理性，因为只有教师随时保持一个理性的情绪状态，才能更好的平稳学生的情绪。
（四）注重课堂
课堂，其实也是对学生进行心理健康教育的好地方，教师如果能很好的运用课堂教学，为学生营造一个温馨、愉快、民主的课堂气氛，就能有效激发学生的自尊心以及自信心，还能使学生的上进心得到激励。所以教师在进行课堂教学时，一定要尊重每一個学生，不要去伤害任何一个学生的自尊心，即使对其进行批评，也应该就事论事，不要使学生为此事产生阴影。教师要将情绪与教学有效的进行结合，制定有效的解决办法。
结束语：
终上所述，现阶段中职学校对学生心理健康问题越来越重视，虽然目前中职学生在心理问题上还存在很多问题，但是只要多思考相对应的解决方法，就一定能使学生保持积极乐观的心理状态。
参考文献：
[1]莫伟春. 浅论中职班主任如何做好学生心理健康教育[J]. 华夏教师，2015，03：80.
[2]李昂. 浅析如何做好中职院校的德育教育工作[J]. 科技创新与应用，2012，28：319.
[3]仇荣珍. 浅议如何做好中职生思想道德教育工作[J]. 新课程（教育学术），2011，10：150-151.0
【关键词】中职；心理健康；教育
【中图分类号】G444 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）21-
现今，很多中职学校对学生的学习成绩以及政治品德方面比较关注，往往忽视了学生在心理方面的教育。从而导致中职学生的人格健康以及心理的健康状况普遍偏低。
一、中职学生心理健康现状
在探讨如果做好中职学生的心理教育工作之前，我们先来了解一下现阶段我国中职学生心理健康现状是什么样。
（一）依赖性太强
计划生育政策出台至今，我国的独身子女越来越多，对独生子女过度的溺爱也成了一大社会问题。现在中职学生大多数都是独生子女，在家庭中，一般父母都会对子女的吃穿住行，找学校，找工作等一手进行包揽，这也直接造成子女对父母强烈的依赖心理。而在学校中，因为要对学生重知识教育，忽略了自理能力的培养，所以出现了很多高分低能的学生，老师在学校也像父母一样的一手包揽，所以也直接造成了学生自理能力与动手能力非常差。
（二）控制能力差
因为现在的很多中职学生受到社会中非主流意识的影响，严重的缺乏自我认知能力及控制能力，对周围的环境以及他人都缺乏一定的耐心及理解，而加上没有适当的情绪调节能力，所以如果一旦发生不开心，就会出现主观意识大于客观意识的情况，做出一些过激的行为，而到了事后又会后悔莫急。
（三）人际关系差
作为校园生活，在很大程度上也能看成是集体生活，而集体生活的意义本来应该是让学生学会很好的处理人际关系。但是现今，还是有很多学生在交际方面严重缺乏自信，还有的惧怕与人交往等倾向出现。比如，很多学生不敢当众来表达自己的想法与观点，即使存有问题也不敢当众提出来，还有的一旦面对异性陌生人或者是师长等就会出现手足无措的情况。还有的学生喜欢以自我为中心，拒绝进行交际。
二、如何做好中职学生的心理健康工作
上文已经对现今中职学生的心理现状进行了分析，下面我们来重点探讨一下该如何做好中职学生的心理健康工作。
（一）教会学生控制情绪
现在中职学生的情绪很容易受到外界的影响。会因为一点小事表现出很多种情绪，比如，会因为一点成功就兴奋不已，因为一点打击就心灰意冷，为一些小事就大吵大闹。很多中职学生都不能很好的控制自己的情绪，总是会在情绪的两端左右进行摇摆。对于他们喜欢的事有很高的积极性，而对于不感兴趣的就避而不及。这也在很大程度上可以看出中职学生在情绪上的大起大落。要想解决这个问题，就必须要给学生经常做一些思想工作，对他们的情绪进行有效的分析，以事实与案例来进行教育。让他们能多以理智的心态控制情绪，能做到冷静处事，不急不躁。
（二）宽松的心理环境
中职学校有比较特殊的一面，就是学生除了学习之外，其它的日常生活也是在学校中，每天都被安排的井井有条，看上去非常的充实，但是现在年轻人对自由的向往与中职院校单调的生活产生了极大的矛盾，不仅如此，学校还为其制定了很多制度，导致学生很多的行为都受到了限制。如果想给学生一个宽松的心理环境，就一定不要太多限制学生的行为，给他们一定的自由。这对学生思维的激活非常有益，对学生情绪上的调节与放松也有一定的帮助。中职学校要学会给学生一个大的范围，只要学生能在范围之内，就切记少对他们的言行举止进行过多的干涉。
（三）教师心理素质的提高
作为教师，在学生的心理健康教育中有很大的责任，所以教师一定要多运用心理学的原理，根据学生心理与生理的特点，进行认真的备课，还要在课上很好的调节自己的心态，为课堂创造一个和谐生活的心理环境，使学生在学习中能感到非常的愉悦。除此之外，学校还应该要不断提高教师对心理健康的认知以及自身的心理素质。教师对心理素质的认知一定要从感性转换为理性，因为只有教师随时保持一个理性的情绪状态，才能更好的平稳学生的情绪。
（四）注重课堂
课堂，其实也是对学生进行心理健康教育的好地方，教师如果能很好的运用课堂教学，为学生营造一个温馨、愉快、民主的课堂气氛，就能有效激发学生的自尊心以及自信心，还能使学生的上进心得到激励。所以教师在进行课堂教学时，一定要尊重每一個学生，不要去伤害任何一个学生的自尊心，即使对其进行批评，也应该就事论事，不要使学生为此事产生阴影。教师要将情绪与教学有效的进行结合，制定有效的解决办法。
结束语：
终上所述，现阶段中职学校对学生心理健康问题越来越重视，虽然目前中职学生在心理问题上还存在很多问题，但是只要多思考相对应的解决方法，就一定能使学生保持积极乐观的心理状态。
参考文献：
[1]莫伟春. 浅论中职班主任如何做好学生心理健康教育[J]. 华夏教师，2015，03：80.
[2]李昂. 浅析如何做好中职院校的德育教育工作[J]. 科技创新与应用，2012，28：319.
[3]仇荣珍. 浅议如何做好中职生思想道德教育工作[J]. 新课程（教育学术），2011，10：150-151.0