【摘 要】
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小学高年级语文教学与初中语文教学基本处于传统的教学状态,忽视了小学高年级语文教学的“过渡”效应.有些学生进入初中后不能适应教学活动.在新课程背景下,教师需要根据学生
【机 构】
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云南省迪庆藏族自治州维西傈僳族自治县白济汛中心完小 674603
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小学高年级语文教学与初中语文教学基本处于传统的教学状态,忽视了小学高年级语文教学的“过渡”效应.有些学生进入初中后不能适应教学活动.在新课程背景下,教师需要根据学生的实际学习能力,在小学高年级开展语言“过渡”教学活动.本文主要从“过渡”教学的意义和“过渡”教学策略两个方面对我国“过渡”教学的小学高年级进行研究,希望对我国教育事业的发展产生积极的影响.
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