论文部分内容阅读
摘 要：老师是船，扬起理想与信念的帆，乘风破浪，送同学们抵达成功的彼岸；老师是火把，点燃每一个孩子的激情，为他们照亮人生前进的航向；老师是一把金钥匙，开启童心，唤醒童趣，帮孩子们找回童年的快乐；老师是妈妈，用母亲特有的细腻与慈爱，关注着每一个孩子的成长。
关键词：教师；关爱；学生；教育
苏联教育家赞可夫说过：当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质，就是热爱儿童。一位教师曾经说过：如果没有爱，教育在开始的时候，就已经结束了。没有爱就没法谈教育，爱是教育的前提，爱是教育的灵魂。关爱学生是教师应有的职业情感，是建立良好师生关系的基础。
一、关爱学生首先要了解学生，走进学生的心灵
苏霍姆林斯基说：“尽可能深入了解每个学生的精神世界——这是教师的首条金科玉律。”了解学生是走进学生心灵的前提，每个学生的学习爱好不同、家庭背景不同，所以就导致他们的差异所以我们需要一个一个的了解他们。我经常利用课余时间和学生聊天，了解他们的兴趣爱好、对学习的态度、了解他们的人生观价值观、了解他们的快乐和苦恼……我也经常进行家访，有时甚至利用放学时间和家长进行沟通，真正把学校当成了自己的家。我们班级还建立了家校联系本，这个家校联系本架起了学生、老师、家长之间沟通的桥梁，无论谁有什么事，什么想法都可以写在上面，晚上放学学生带回家给家长看，第二天学生带回学校给老师看。所以我常常在和学生心理距离最近的时候对学生进行教育，这样的教育起到了最佳的效果，这样的关爱成为打开学生心灵大门的钥匙。
我们班有一个叫王丹的学生各方面都表现不错，可是这几天我发现她经常闷闷不乐、有时还眉头紧锁，我觉得她一定有什么事，课间操上完后，我就把她叫到了操场上，我问她有什么事，她说：“老师您的眼睛可真敏锐，那可能是您对学生非常关心的原因吧，咱俩经常聊天，我已经把您当成好朋友了，所以我也不想瞒您了。爸爸妈妈有个朋友，他们的女儿刚考试了博士，他们刚去喝了喜酒，回来后，他们就像变了个人似的，给我规定以后考试必须考满分，所以他们给我买了很多学习资料，整体让我学习，也不让我玩，对我也不像以前一样喜笑颜开了，我觉得生活真没意思，我觉得他们也不爱我了，我打算这几天就离家出走，以后我再也不要受他们的控制了。”我听后大吃一惊，马上给她讲爸妈对她的爱，从十月怀胎到生产的痛苦，到她呀呀学语，一直到现在，爸妈对她的殷切期望，我说正是因为他们太爱你了，又看到自己朋友的孩子这么有出息，才会对你有这么大的期望，当然他们的要求有点高，我今晚就去找他们谈一谈。王丹听后终于破涕为笑，她说：“老师我明白了，我也会和爸爸妈妈谈我的想法的，谢谢您让我的生活重新有了希望，现在是这几天当中我最高兴的时候，我真是太感谢您了。”听了她的话，我终于舒了一口气，心中的一块石头也落了地。
后来想想都觉得后怕，如果我没有及时发现王丹的情绪，没有及时开导她后果将不堪设想。
二、做学生的良师益友，倾听他们的心声
苏霍姆林斯基说过：一个好教师意味着什么？首先意味着他是这样的人，他热爱孩子，感到和孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻不忘记自己也曾是个孩子。随着年龄的增长，学生会把自己的心事埋藏起来，有的时候只会向朋友透露。因此，一位好老师必须和学生做好朋友，学生才会向你吐露心声，这样我们才能更好地了解学生。
当学生迷茫时，我们要给予朋友式的点拨和引导，帮他们找到前进的方向；当学生遇到困难时，我们要及时伸出援助之手，和他们并肩前进，并且让他们认识到有竞争就会有压力，有压力才会有动力。人就是在不断地与困难作斗争中，才能体会生活的真谛，体会到自己的价值；但学生遇到开心事的时候，我们就同他们一起笑、一起跳。
我们班有个学生叫马明磊，刚接到这个班，我第一个认识的就是他。马明磊每天穿的衣服都是脏兮兮的、迟到、不认真听讲、和同学打架、经常不写作业，几乎所有的坏毛病他都占着。我决定进行家访，当我走进他家的时候，映入我眼帘的是他家破旧脏乱不堪的房子，和他多病的父亲，原来马明磊是单亲家庭的孩子。没想到这个倔强的孩子从小就没得到过母爱，又怎能苛求他幼小的心里充满爱呢？霎那间，我的眼眶湿润了，心中充满了爱怜与疼惜。
从此以后我下定决心一定要帮他走出困境，于是我在马明磊同意的情况下讲了他的境况，并号召其他同学向他伸出援助之手。我暗中观察马明磊发现他有爱劳动的有点，及时表扬了他，我发现他的眼睛里有了惊喜，慢慢地他的各方面都有所改变。
我经常利用休息的时间带着几个班干部到他家去帮忙，我还经常和他谈心、给他补课送给他学习用品和衣服还有吃的东西。同学们也不再嫌弃他，而是和他一起玩、一起学习。从此以后，马明磊的成绩直线上升，现在他是班里中上游的学生，同学和老师都为他高兴。
三、让教师的关爱成为学生行动的力量之源
“老师是船，扬起理想与信念的帆，乘风破浪，送同学们抵达成功的彼岸；老师是火把，点燃每一个孩子的激情，为他们照亮人生前进的航向；老师是一把金钥匙，开启童心，唤醒童趣，帮孩子们找回童年的快乐；老师是妈妈，用母亲特有的细腻与慈爱，关注着每一个孩子的成长……而这一切的一切……。”这是河南省许昌市古槐街小学老师刘夏笔记本扉页上的一段话，这段话牢牢地记在我的心里。爱的表达方式应该是自然地、真挚的，不由自主的。当我们把教育当做一项事业，便会倾注自己的情感与爱心，就会把学生的快乐当成是自己的快乐，把学生的苦闷当成是自己的苦闷。花、草、树，小动物都需要关爱，何况是我们的学生呢。学生需要在爱的沐浴中才能成长，在关爱中才能体验到尊重、理解、信任，才能激起他们对生活的热爱，对知识的追求。优秀的教师应成为学生学习道路上的导师和楷模，用自己的一言一行、一举一动，点燃学生智慧的火花。
我们班有一个学生叫孙晓凯，他学习属于中下游，他非常缺乏自信。有一天和他聊天时，我说，我看了一本书，学会了看相，我看你将来一定非常有作为，并且能考上清华大学。从第二天起我就发现他学习有了劲头，并且非常认真。然后，我就写了一张小纸条给她，上面上这样写的：您的孩子最近表现非常优秀，听讲非常认真，学习也很努力，做题速度也比以前快了很多、正确率比较高，我觉得他将来一定能有出息，我让他把这张纸条带回家给家长看。后来，这个学生变得越来越有自信。
总之，关爱学生是师德修养的灵魂，真正的教师应该具有这样的品格：与学生一起心怀美好的憧憬，品味成功的喜悦，体验生命的成长，和学生一起得到生命成长的一份满足和升华！
参考文献
[1] 苏霍姆林斯基.把整个心灵献给孩子[M].天津：天津人民出版社.
[2] 袁振国主编.《当代教育学》，教育科学出版社.
关键词：教师；关爱；学生；教育
苏联教育家赞可夫说过：当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质，就是热爱儿童。一位教师曾经说过：如果没有爱，教育在开始的时候，就已经结束了。没有爱就没法谈教育，爱是教育的前提，爱是教育的灵魂。关爱学生是教师应有的职业情感，是建立良好师生关系的基础。
一、关爱学生首先要了解学生，走进学生的心灵
苏霍姆林斯基说：“尽可能深入了解每个学生的精神世界——这是教师的首条金科玉律。”了解学生是走进学生心灵的前提，每个学生的学习爱好不同、家庭背景不同，所以就导致他们的差异所以我们需要一个一个的了解他们。我经常利用课余时间和学生聊天，了解他们的兴趣爱好、对学习的态度、了解他们的人生观价值观、了解他们的快乐和苦恼……我也经常进行家访，有时甚至利用放学时间和家长进行沟通，真正把学校当成了自己的家。我们班级还建立了家校联系本，这个家校联系本架起了学生、老师、家长之间沟通的桥梁，无论谁有什么事，什么想法都可以写在上面，晚上放学学生带回家给家长看，第二天学生带回学校给老师看。所以我常常在和学生心理距离最近的时候对学生进行教育，这样的教育起到了最佳的效果，这样的关爱成为打开学生心灵大门的钥匙。
我们班有一个叫王丹的学生各方面都表现不错，可是这几天我发现她经常闷闷不乐、有时还眉头紧锁，我觉得她一定有什么事，课间操上完后，我就把她叫到了操场上，我问她有什么事，她说：“老师您的眼睛可真敏锐，那可能是您对学生非常关心的原因吧，咱俩经常聊天，我已经把您当成好朋友了，所以我也不想瞒您了。爸爸妈妈有个朋友，他们的女儿刚考试了博士，他们刚去喝了喜酒，回来后，他们就像变了个人似的，给我规定以后考试必须考满分，所以他们给我买了很多学习资料，整体让我学习，也不让我玩，对我也不像以前一样喜笑颜开了，我觉得生活真没意思，我觉得他们也不爱我了，我打算这几天就离家出走，以后我再也不要受他们的控制了。”我听后大吃一惊，马上给她讲爸妈对她的爱，从十月怀胎到生产的痛苦，到她呀呀学语，一直到现在，爸妈对她的殷切期望，我说正是因为他们太爱你了，又看到自己朋友的孩子这么有出息，才会对你有这么大的期望，当然他们的要求有点高，我今晚就去找他们谈一谈。王丹听后终于破涕为笑，她说：“老师我明白了，我也会和爸爸妈妈谈我的想法的，谢谢您让我的生活重新有了希望，现在是这几天当中我最高兴的时候，我真是太感谢您了。”听了她的话，我终于舒了一口气，心中的一块石头也落了地。
后来想想都觉得后怕，如果我没有及时发现王丹的情绪，没有及时开导她后果将不堪设想。
二、做学生的良师益友，倾听他们的心声
苏霍姆林斯基说过：一个好教师意味着什么？首先意味着他是这样的人，他热爱孩子，感到和孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻不忘记自己也曾是个孩子。随着年龄的增长，学生会把自己的心事埋藏起来，有的时候只会向朋友透露。因此，一位好老师必须和学生做好朋友，学生才会向你吐露心声，这样我们才能更好地了解学生。
当学生迷茫时，我们要给予朋友式的点拨和引导，帮他们找到前进的方向；当学生遇到困难时，我们要及时伸出援助之手，和他们并肩前进，并且让他们认识到有竞争就会有压力，有压力才会有动力。人就是在不断地与困难作斗争中，才能体会生活的真谛，体会到自己的价值；但学生遇到开心事的时候，我们就同他们一起笑、一起跳。
我们班有个学生叫马明磊，刚接到这个班，我第一个认识的就是他。马明磊每天穿的衣服都是脏兮兮的、迟到、不认真听讲、和同学打架、经常不写作业，几乎所有的坏毛病他都占着。我决定进行家访，当我走进他家的时候，映入我眼帘的是他家破旧脏乱不堪的房子，和他多病的父亲，原来马明磊是单亲家庭的孩子。没想到这个倔强的孩子从小就没得到过母爱，又怎能苛求他幼小的心里充满爱呢？霎那间，我的眼眶湿润了，心中充满了爱怜与疼惜。
从此以后我下定决心一定要帮他走出困境，于是我在马明磊同意的情况下讲了他的境况，并号召其他同学向他伸出援助之手。我暗中观察马明磊发现他有爱劳动的有点，及时表扬了他，我发现他的眼睛里有了惊喜，慢慢地他的各方面都有所改变。
我经常利用休息的时间带着几个班干部到他家去帮忙，我还经常和他谈心、给他补课送给他学习用品和衣服还有吃的东西。同学们也不再嫌弃他，而是和他一起玩、一起学习。从此以后，马明磊的成绩直线上升，现在他是班里中上游的学生，同学和老师都为他高兴。
三、让教师的关爱成为学生行动的力量之源
“老师是船，扬起理想与信念的帆，乘风破浪，送同学们抵达成功的彼岸；老师是火把，点燃每一个孩子的激情，为他们照亮人生前进的航向；老师是一把金钥匙，开启童心，唤醒童趣，帮孩子们找回童年的快乐；老师是妈妈，用母亲特有的细腻与慈爱，关注着每一个孩子的成长……而这一切的一切……。”这是河南省许昌市古槐街小学老师刘夏笔记本扉页上的一段话，这段话牢牢地记在我的心里。爱的表达方式应该是自然地、真挚的，不由自主的。当我们把教育当做一项事业，便会倾注自己的情感与爱心，就会把学生的快乐当成是自己的快乐，把学生的苦闷当成是自己的苦闷。花、草、树，小动物都需要关爱，何况是我们的学生呢。学生需要在爱的沐浴中才能成长，在关爱中才能体验到尊重、理解、信任，才能激起他们对生活的热爱，对知识的追求。优秀的教师应成为学生学习道路上的导师和楷模，用自己的一言一行、一举一动，点燃学生智慧的火花。
我们班有一个学生叫孙晓凯，他学习属于中下游，他非常缺乏自信。有一天和他聊天时，我说，我看了一本书，学会了看相，我看你将来一定非常有作为，并且能考上清华大学。从第二天起我就发现他学习有了劲头，并且非常认真。然后，我就写了一张小纸条给她，上面上这样写的：您的孩子最近表现非常优秀，听讲非常认真，学习也很努力，做题速度也比以前快了很多、正确率比较高，我觉得他将来一定能有出息，我让他把这张纸条带回家给家长看。后来，这个学生变得越来越有自信。
总之，关爱学生是师德修养的灵魂，真正的教师应该具有这样的品格：与学生一起心怀美好的憧憬，品味成功的喜悦，体验生命的成长，和学生一起得到生命成长的一份满足和升华！
参考文献
[1] 苏霍姆林斯基.把整个心灵献给孩子[M].天津：天津人民出版社.
[2] 袁振国主编.《当代教育学》，教育科学出版社.